聾人工科教育個人投資的收益率論文

1、文檔編碼 : CN4V1F10D8L5 HC6W9S1M7T4 ZR4K3F5I2J8聾人工科訓(xùn)練個人投資的收益率論文聾人工科訓(xùn)練個人投資的收益率論文一、引言諾貝爾經(jīng)濟學(xué)獎獲得者舒爾茨的人力資本理論突出強調(diào)訓(xùn)練投資的作用 , 認(rèn)為訓(xùn)練活動是提高個人的技能 人力資本 的一種生產(chǎn)性投資；在一個競爭的勞動力市場環(huán)境中 , 生產(chǎn)才能強的人得到較高的工資；當(dāng)其他情形相同時 , 個人之間訓(xùn)練水平的不同導(dǎo)致收入的不同；在實行高等訓(xùn)練成本補償和個人分擔(dān)政策的情形下 , 高等訓(xùn)練越來越多地被人們視作一種投資行為；作為一種理性的投資行為 , 對訓(xùn)練活動成本和預(yù)期收益的判定成為政府部門和受訓(xùn)練者個人投資決策的重要參

2、考因素；一般高等訓(xùn)練個人成本收益 cost-effectivenessanaly-sis 統(tǒng)計路徑和使用的方法不同始終是訓(xùn)練經(jīng)濟學(xué)領(lǐng)域的爭論熱點；由于 , 學(xué)者們對我國高等訓(xùn)練個人收益率的計算結(jié)果各不相同 , 但都一樣說明我國一般高等訓(xùn)練具有正的收益率 ,即個人的高等訓(xùn)練支出能夠給受訓(xùn)練者帶來將來收益；然而 , 對于聾人高等工科訓(xùn)練個人成本收益 cost-effectivenessanalysis 的爭論卻寥寥無幾；聾人高等工科訓(xùn)練投資不僅給聾人個人帶來收益 ,而且會給社會帶來溢出效應(yīng)；因此, 爭論聾人高等工科訓(xùn)練投資特別是聾人高等工科訓(xùn)練投資中個人投資部分的成本與收益有其重要的 現(xiàn)實意義；二

3、、爭論指標(biāo)、爭論范疇及爭論方法 一 爭論指標(biāo)；本文以2022 年開頭接受高等工科訓(xùn)練的聾人本科生為例 , 爭論以下三個親熱相關(guān)的指標(biāo) :1 聾人同學(xué)接受高等工科 訓(xùn)練的個人總成本 ;2 聾人同學(xué)接受高等工科訓(xùn)練個人投資的預(yù)期 收益;3 聾人同學(xué)接受高等工科訓(xùn)練的個人內(nèi)部收益率；通過對以上指標(biāo)的爭論可以直接說明 程度；, 聾人四年高等工科訓(xùn)練投資成效的優(yōu)劣 二 爭論范疇；由于我國殘疾人高等訓(xùn)練進展比較晚 , 目前特地 招收殘疾同學(xué)的高等院校較少；而從事聾人高等工科訓(xùn)練的本科院 校主要是天津理工高校聾人工學(xué)院、北京聯(lián)合高校特別訓(xùn)練學(xué)院；本文的爭論數(shù)據(jù)主要來源于對天津理工高校聾人工學(xué)院 2022 屆

4、運算 機科學(xué)與技術(shù)的 55 名畢業(yè)生發(fā)出的調(diào)查問卷；畢業(yè)生分布于 21 個 省市, 具有確定的代表性； 三 爭論方法；訓(xùn)練 投資 個人收益率是對一個人因增加其接受訓(xùn)練的數(shù)量而得到的 . 將來凈經(jīng)濟酬勞的一種測量1P471,它以受訓(xùn)練者個人為投資和收益的主體運算收益率；訓(xùn)練個人收益率問題 是經(jīng)濟學(xué)中成本收益 cost-effectivenessanalysis 分析在訓(xùn)練 中的應(yīng)用；內(nèi)部收益率法用于估算高等訓(xùn)練個人投資收益率 , 就是求 解高等訓(xùn)練的個人成本現(xiàn)值和個人預(yù)期收益相等時的貼現(xiàn)率 2P27 ；內(nèi)部收益率法反映訓(xùn)練個人收益率的同時防止了受主觀 利率大小影響的弊端 , 因而被爭論者廣泛應(yīng)用

5、；在國際上對訓(xùn)練收益 率爭論最有影響的經(jīng)濟學(xué)家薩卡羅普洛斯曾用此方法運算并比較了 世界上 30 多個國家的個人內(nèi)部收益率；內(nèi)部收益率法是指使貼現(xiàn)的訓(xùn)練成本和收益之差為零的利率；例如, 某一級訓(xùn)練內(nèi)部收益率的計算公式為 : 1+rm - t= 1+r -t1其中 C為受訓(xùn)練年份中第t 年的私人訓(xùn)練成本 ,B 為收益年份中第 t 年由于多受此級訓(xùn)練而增加的 私人收益 ,m 為該級訓(xùn)練的年限 ,n 為受訓(xùn)練者畢業(yè)后終生取得收益的 年限,r 為要求的內(nèi)部收益率 貼現(xiàn)率 ；以高校本科為例 , 學(xué)制 4 年, 畢業(yè)后共工作 38 年, 就 m=4,n=383P77 ；三、聾人高等工科訓(xùn)練個人成本- 收益分

6、析 一 聾人高等工科訓(xùn)練的個人成本；聾人高等工科訓(xùn)練的個人成本是指聾人同學(xué)為了接受高等工科訓(xùn)練 態(tài)表現(xiàn)的各種費用和付出的全部成本, 由個人或家庭支付以貨幣形 , 它包括個人直接成本和間接成本 機會成本 ；1. 聾人接受高等工科訓(xùn)練的個人直接成本；聾人接受高等工科訓(xùn)練的個人直接成本, 是指聾人為接受高等工科訓(xùn)練實際支付成本；它主要由學(xué)雜費 含住宿費部分 和額外支出 即上學(xué)實際支出減去原先的必要消費支出 組成；對天津理工高校聾人工學(xué)院2022 級運算機專業(yè)同學(xué)的問卷調(diào)查結(jié)果說明 : 平均每生每年學(xué)雜費大約 5000 元, 因接受高等工科訓(xùn)練而產(chǎn)生的人均總額外支出如表 1:由此, 我們可以得出 20

7、22 級聾人高校生接受高等工科訓(xùn)練人均年直 接成本為 :5000 元+1330元=6330元 2. 聾人接受高等工科訓(xùn)練的個人 間接成本；聾人接受高等工科訓(xùn)練的個人間接成本主要是機會成本 ,一般指到達法定勞動年齡的聾人同學(xué)因接受高等訓(xùn)練未能參加工作舍棄的就業(yè)收入 , 即同齡人中的高中畢業(yè)生工作后四年收入的總和；這里需要說明的是 , 為了統(tǒng)計和運算的便利 , 爭論按整年運算 , 如 2022 級聾人高等工科高校生在校四年的開支一律算作 20222022年的開支；在逐年滾動運算后 , 存在的誤差可以忽視不計；另外 , 本 爭論確定 2022 年高中文化程度的聾人年平均收入的依據(jù)是對天津理工聾人工學(xué)

8、院高校生做的相關(guān)問卷調(diào)查, 取得了一些關(guān)于聾人就業(yè)與收入的數(shù)據(jù) , 其中 2022 年聾人高中畢業(yè)時的年平均工資收入在12300元左右 ,2022 年的年平均工資收入在17904 元左右 , 年平均增長率約 13%；這與國家信息中心發(fā)布的中國城鄉(xiāng)居民的收入水平年平均增長率將保持在 13%以上的爭論報告一樣；因此 , 本文在確定2022 年2022 年的高中畢業(yè)的聾人同學(xué)的平均收入時 , 以 2022 年的12300元為基數(shù) , 并按年均增長率 13%運算；這樣就可以較充分地估算 2022 級接受高等工科訓(xùn)練的聾人高校生的個人間接成本；綜上所述, 確定 2022 年高中聾人同學(xué)畢業(yè)就業(yè)時的年平均

9、收入為 12300 元,接受高等工科訓(xùn)練的 2022 級聾人高校生的個人間接成本如表 2: 二 聾人高校生高等工科訓(xùn)練個人投資的預(yù)期收益；爭論聾人大同學(xué)接受高等工科訓(xùn)練的個人投資預(yù)期收益, 就需對 2022 年聾人高中畢業(yè)生中接受高等工科訓(xùn)練與沒接受高等工科訓(xùn)練的這兩類人終生的預(yù)期收入做出比較；這里需要留意的是, 訓(xùn)練的成本發(fā)生在整個受訓(xùn)練期間 , 收益就要在受訓(xùn)練者的整個職業(yè)生涯中逐年實現(xiàn)；在現(xiàn) 實生活中人們常常看到“ 高質(zhì)量” 的高校畢業(yè)生在工作開頭時的收入要低于有四年工作經(jīng)受的高中畢業(yè)生的收入, 這在部分程度上會阻礙我們對訓(xùn)練收益的真實評判；但當(dāng)我們明白并確定收入基數(shù) I 、收入水平年平

10、均增長率 R 和收入系數(shù) 三要素后 , 我們會發(fā)覺幾年后受訓(xùn)練程度較高的個人工資會超過那些受訓(xùn)練較少的個人 , 而且這種差距會隨著時間變大；1. 收入基數(shù) I 、收入水平年平均增長率R 和收入系數(shù) 的確定；通過調(diào)查爭論得知 2022 年高中文化水平畢業(yè)的聾人同學(xué)在 2022 年的年平均收入為 17747元;2022 級接受高等工科訓(xùn)練的聾人高校生在 2022 年畢業(yè)時的年平均收入為 17634元；由此確定 2022 年聾人同學(xué)的收入基數(shù)；從世界上許多國家的發(fā) 展歷程來看 , 在國家高速進展時期其居民收入也會增長較快 , 國家發(fā)展進入平穩(wěn)期后 , 居民收入水平會略微下降；4P17 由于聾人群體本

11、身屬于弱勢群體 , 鑒于調(diào)查報告 , 因此作者保守估量 ,2022 年至 2048 年我國聾人工作者收入水平年平均增長率如表 4: 不考慮經(jīng)濟增長因素 , 從業(yè)者受體會、年齡、體力的影響, 收入系數(shù) 在不同年齡段、工齡段是不同的；通過對已有爭論成果的分析 , 并結(jié)合聾人勞動者的自身特點 , 作者總結(jié)得出 : 一、接受高等工科訓(xùn)練的聾人由于學(xué)歷較高 , 因而他們的收入系數(shù) 1 比沒接受高等工科訓(xùn)練的聾人的收入系數(shù) 2 提升的快； 1 每三年上升 0.2, 2 每四年上升 0.2 ；二、聾人同學(xué)在剛參加工作時, 由于缺乏工作體會 , 因而收入系數(shù)較低； 1 為 0.6, 2 為 0.4 ；三、依據(jù)

12、不同受訓(xùn)練水平的年齡收入曲線 得出, 從業(yè)者通常在 34 歲時 達到峰值 , 連續(xù)十年后開頭回落 , 在臨 近退休時再次下降； 2. 第 t 年 Bt 的收益運算； Bt 的含義是由于接受此級訓(xùn)練在從業(yè)的第t 年而增加的私人收益 , 即同齡的兩個訓(xùn)練級別的從業(yè)者的平均收入之差；依據(jù)上述思路和假定 , 這兩種訓(xùn)練級別的從業(yè)者的終生預(yù)期年均收入差額列表如表7 單位: 元: 三 聾人高校生高等工科訓(xùn)練個人投資的內(nèi)部收益率；我們把估 算所得數(shù)據(jù) Ct、Bt 代入內(nèi)部收益率公式 : 1+r= 1+r 利用靠近 法可以求得 r 的近似值 :r=11%, 即我國聾人高等工科訓(xùn)練個體投資的 內(nèi)部收益率約為 1

13、1%；四、結(jié)論 一 聾人接受高等工科訓(xùn)練具有正的內(nèi)部收益率；我國聾人高等工科訓(xùn)練個體投資的內(nèi)部收益率約為11%,說明聾人接受高等工科教育具有正的內(nèi)部收益率 , 這說明聾人投資于高等工科訓(xùn)練對個人收入的提高有明顯的作用；同時, 聾人接受高等工科訓(xùn)練仍能帶來無形的非貨幣化收益 , 為家庭和社會帶來溢出效應(yīng)； 二 與一般高等訓(xùn)練的個人內(nèi)部收益率相比偏低；我國部分學(xué)者致力于爭論一般高等訓(xùn)練個人內(nèi)部收益率, 雖然由于統(tǒng)計路徑和年份的不同 , 運算結(jié)果各不相同 , 但卻差異不大 , 能顯著反映爭論問題；如 表 8: 把本文估算的聾人高等工科訓(xùn)練的個人內(nèi)部收益率 11%與我國一般高等訓(xùn)練的個人內(nèi)部收益率進行

14、比較, 可以看出我國聾人高等工科訓(xùn)練的個人內(nèi)部收益率低于一般高等訓(xùn)練個人內(nèi)部收益率；五、建議我國公立一般高等訓(xùn)練的成本分擔(dān)比例約為2:3, 也即是國家分擔(dān) 60%,個人分擔(dān) 40%,通過與其他國家的比較可知我國個人分擔(dān)成本 偏高；目前 , 我國的聾人高等工科訓(xùn)練收費水平與一般高等訓(xùn)練收費水平一樣 , 也面臨個人分擔(dān)成本偏高問題；同時, 聾人高校生由于自身條件的限制 , 在就業(yè)過程中處于劣勢 , 收入水平偏低 , 即聾人高等教育的預(yù)期收益低于一般高等訓(xùn)練；成本偏高, 收益偏低致使我國聾人高等工科訓(xùn)練的個人內(nèi)部收益率低于一般高等訓(xùn)練 , 這嚴(yán)肅影響了教育公正的實現(xiàn)；妥當(dāng)處理好弱勢群體的受訓(xùn)練問題是

15、實現(xiàn)高等訓(xùn)練進展機會公正的關(guān)鍵 , 也是事實上達到訓(xùn)練公正的重要指標(biāo)；弱勢群體應(yīng)理性面對高等訓(xùn)練投資風(fēng)險 , 而國家和政府也應(yīng)在體制上改革 ,引導(dǎo)和幫忙弱勢群體正確構(gòu)建自己的高等訓(xùn)練投資組合 5 ； 一 加大對我國聾人高等工科訓(xùn)練的投入；殘疾人訓(xùn)練成本高于一般訓(xùn)練成本是普遍現(xiàn)象, 國際一般水平測算約為58 倍6 ；而我國聾人高等工科訓(xùn)練的訓(xùn)練經(jīng)費如天津理工高校聾人工學(xué)院是依據(jù)一般高校生經(jīng)費標(biāo)準(zhǔn)撥與的；無論是聾人高校生的教學(xué)過程仍是實踐過程都需要投入更多的專業(yè)幫忙設(shè)備才能完成, 資金的限制不僅影響教學(xué)成效 , 同時也增加了聾人同學(xué)接受高等工科訓(xùn)練的成本；因而 , 我國迫切需要加大對聾人高等工科訓(xùn)練的投入； 二 完善聾人高校生助學(xué)貸款體系；當(dāng)前我國聾人接受高等工科 訓(xùn)練的個人內(nèi)部收益率遠遠高于我國當(dāng)前的銀行貸款利率 , 也就是說 , 假如我國高等工科訓(xùn)練的聾人同學(xué)在無力支付訓(xùn)練成本時 , 貸款接受 高等工科訓(xùn)練 , 從經(jīng)濟學(xué)的角度來看 , 對個人是有利可圖的