小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)四 觀察物體觀察物體 省賽獲獎(jiǎng)

1、觀察物體教學(xué)設(shè)計(jì) 普安中心小學(xué)校 姚瑞艷教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能知道在不同位置觀察到的物體的形狀可能是不同的；能正確辨認(rèn)從不同位置觀察簡(jiǎn)單物體的形狀。2、過程與方法 通過觀察、操作、辨認(rèn)、想象、推理等活動(dòng)，初步掌握全面、正確觀察物體的基本方法，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。3、情感態(tài)度和價(jià)值觀在豐富的活動(dòng)中初步體會(huì)局部與整體的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，感受數(shù)學(xué)的和諧美，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)從不同位置觀察到的物體的形狀可能是不同的，初步體會(huì)局部與整體的關(guān)系。 教學(xué)難點(diǎn)：正確辨認(rèn)從不同側(cè)面觀察到的物體形狀。教學(xué)準(zhǔn)備課件，一個(gè)茶壺。教學(xué)過程課前游戲。（四人一組，前后左右每個(gè)位置坐1人

2、）口令游戲：指前面呀指前面，指后面呀指后面，左手在哪里，右手在哪里，左手摸左耳，右手摸右耳，右手放在右腿上，左手放在左腿上，右手搭在左肩上，左手搭在右肩上，跳起來，前前、后后、左左、右右。寶貝們跳得真歡快！(此環(huán)節(jié)借用音樂媒體，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性)（一）談話引入，揭示課題師：親愛的孩子們，看看咱們今天的座位有什么不同呢？（周圍坐了4個(gè)同學(xué)，中間一個(gè)同學(xué)，桌子上還有一個(gè)茶壺），觀察正確，這節(jié)課我們就來觀察這些物體，（板書：觀察物體）學(xué)生齊讀課題。你們想先觀察什么呢？大聲告訴老師。老師聽出來了，想先觀察中間哪位同學(xué)的人最多，我們就先觀察可愛的小朋友吧?。ǘ┯^察實(shí)踐，自主建構(gòu)1定位觀察，建立表象（1）

3、首次觀察： 先說說你在中間同學(xué)的那一面？課件出示觀察要求：頭不要偏，手不要?jiǎng)?，仔?xì)觀察1分鐘，思考做在你的位置上能看見中間同學(xué)的什么？（2）組內(nèi)交流：你在他的哪一面，你看見了什么。（3）全班匯報(bào)：指定一組中的四位學(xué)生依次說說自己看到的同學(xué)是什么樣的，教師適時(shí)點(diǎn)撥，并板書前面、左面、右面、后面（4）設(shè)疑探究：你們每組4個(gè)同學(xué)觀察的是同一個(gè)同學(xué)，為什么看到的情況卻不一樣？ 2全面觀察，豐富表象（1）再次觀察：面對(duì)面的同學(xué)交換位置觀察。（2）交流反思：你現(xiàn)在看到的哪一面？和剛才的一樣嗎？ （3）全班匯報(bào)：說說你前后兩次看見的是不是一樣3重點(diǎn)觀察，深化表象（1）對(duì)比觀察：剛才有兩個(gè)位置看到的同學(xué)的樣子

4、好像差不多，請(qǐng)?jiān)俚竭@兩個(gè)位置進(jìn)行觀察。（2）質(zhì)疑辨析：你看到的左右個(gè)面一樣嗎？有什么不一樣？（3）明確認(rèn)識(shí)：引導(dǎo)學(xué)生說明看見的是他的臉、四肢是左邊還是右邊即可。 （4）教師小結(jié)：通過觀察交流，我們發(fā)現(xiàn)：同一個(gè)同學(xué)，觀察的位置不同，看到的形狀是不同的。（小結(jié)處利用媒體展示出總結(jié)性的話語，并用醒目的紅色大字，讓學(xué)生記得更牢固。）（三）運(yùn)用表象，發(fā)展觀念師：那觀察其他物體也是這樣的嗎？我們?cè)賮碛^察下一個(gè)物體茶壺，把茶壺上的花面對(duì)講臺(tái)，輕輕地放在桌子中間。1、師：剛剛咱們觀察中間那位同學(xué)的時(shí)候，那位同學(xué)是固定不動(dòng)，我們換了不同的位置觀察到的形狀是不一樣的。站在教室中間出示茶壺（PPT分別出示四個(gè)不同位

5、置觀察的茶壺圖，學(xué)生判斷自己看到的和哪一幅圖片相同。）小結(jié)：同一茶壺，觀察的位置不同，你有什么發(fā)現(xiàn)？生：看到的形狀不同。師：哦，同一茶壺，觀察的位置不同，看到的形狀是不同的。轉(zhuǎn)動(dòng)茶壺，想想你看見的圖形是一樣的嗎？師：想去其它位置驗(yàn)證一下嗎？PPT出示圖片，學(xué)生判斷看到的是哪一幅圖片。完成47頁例1（四）聯(lián)系生活，應(yīng)用拓展1.連一連。請(qǐng)把課本打開到第49頁練習(xí)十二，看到第一題，連一連。學(xué)生齊讀題目后獨(dú)立完成。（師巡視，請(qǐng)做的有快又好的孩子上臺(tái)展示作業(yè)，并講解。此處利用一體機(jī)以及優(yōu)課系統(tǒng)進(jìn)行集體訂正）2.猜一猜：判斷物體的前面、側(cè)面、后面。師：老師發(fā)現(xiàn)咱們班的孩子觀察能力特別強(qiáng)。（師課件出示一張老

6、師背面的照片）她是誰？猜不到了吧，（學(xué)生觀察）為什么猜不到呢？生：因?yàn)檫@是她的后面。師：再給你們看兩張照片猜一猜，（課件出示照片）你有什么話想說？生：兩張照片，一張是左邊，另一張是右邊。師：觀察真仔細(xì)。我們把左邊和右邊都叫做側(cè)面。（板書：側(cè)面）學(xué)生齊讀。師：她究竟是誰呢？請(qǐng)看。（張老師）耶！這是張老師的前面。也叫正面。（板書：正面）（此環(huán)節(jié)利用PPT添加進(jìn)語文老師的各個(gè)面的照片，吸引學(xué)生的注意力）3.試一試師：你會(huì)正確判斷前面、側(cè)面和后面了嗎？試一試。師：課件出示三個(gè)小朋友正在給一名小姑娘畫畫，下面三幅圖片，分別是誰從哪一面畫的？（抽學(xué)生回答）師：正確，小恐龍也來到了我們身邊，請(qǐng)把課本打開到第

7、49頁練習(xí)十二，看著第2題，齊讀題目，學(xué)生獨(dú)立完成，師巡視，集體訂正。五、故事啟迪，全課總結(jié)播放故事盲人摸象（此處運(yùn)用的是在PPT中插入視頻）孩子們，聽了這個(gè)故事，你有什么話想說？結(jié)語：看來我們?cè)谟^察物體時(shí)，既要猜想，更要通過觀察、實(shí)踐，從不同位置去觀察物體驗(yàn)證，才能做出正確的判斷。希望大家課后能夠處處留心觀察，從不同的角度進(jìn)行觀察和感受，做一個(gè)勤于思考的好孩子！板書設(shè)計(jì)： 觀察物體 前面 正面 后面 背面 相同？不同？ 左面 側(cè)面 右面課前游戲。（四人一組，前后左右每個(gè)位置坐1人）口令游戲：指前面呀指前面，指后面呀指后面，左手在哪里，右手在哪里，左手摸左耳，右手摸右耳，右手放在右腿上，左手放

8、在左腿上，右手搭在左肩上，左手搭在右肩上，跳起來，前前、后后、左左、右右。寶貝們跳得真歡快?。ㄒ唬┱勗捯耄沂菊n題師：親愛的孩子們，看看你們的座位跟以前有什么不同？（周圍4個(gè)同學(xué)，中間一個(gè)，桌子上還有茶杯），觀察正確，這節(jié)課我們就來觀察這些物體，（板書：觀察物體）學(xué)生齊讀課題。你們想先觀察什么呢？大聲告訴老師。老師聽出來了，想先觀察中間哪位同學(xué)的人最多，我們就先觀察可愛的小朋友吧?。ǘ┯^察物體、復(fù)習(xí)方位師：看一看，想一想，在你們四人小組中，你在他的哪一面？(生觀察)生1：我在XX的前面，（師板書：前面。你是怎么判斷的？）因?yàn)樵谛⌒苣樀倪@邊；（抽兩三個(gè)在小熊前面的學(xué)生分別說說。）師：觀察得真

9、仔細(xì)。請(qǐng)?jiān)赬X前面的孩子揮揮手。請(qǐng)?jiān)谛⌒芎竺娴暮⒆诱酒饋?。（板書：后面）師：咦！你怎么知道你在小XX的后面，我來采訪一下。生2：因?yàn)槲以赬X的背后面。（抽兩三個(gè)在小熊后面的孩子分別說說。）師：（抽一個(gè)在小熊XX的孩子）你在小熊的哪一邊？生3：我在XX的左邊，（板書：左邊）師：你是怎么判斷的？生3：因?yàn)槲铱吹搅薠X的左手和左腳。（表達(dá)真清楚。）師：請(qǐng)?jiān)赬X左邊的孩子揮揮左手。請(qǐng)?jiān)谛⌒躕X的孩子站起來。（板書：右邊）師：咦！你怎么知道你在XX的后面，我來采訪一下。生4：因?yàn)槲铱吹搅薠X的右手和右腳。（觀察真仔細(xì)，請(qǐng)坐。）（三）有序觀察、理解不同角度看到的物體不同1.猜想：每個(gè)小組四個(gè)同學(xué)看到的XX

10、樣子一樣嗎？孩子們，猜一猜，想一想，同一小組的四位孩子，位置不同，看到的XX樣子是相同還是不同？（板書：相同?不同?）猜想對(duì)不對(duì)，我們要通過觀察實(shí)踐來驗(yàn)證。2.同伴交流觀察結(jié)果師：面對(duì)XX坐正，仔細(xì)看，你在XX的哪一面看到了什么？輕輕地和同組的小伙伴交流討論（師巡視）。師：我們請(qǐng)第X組來匯報(bào)：你在XX的哪一面看到了什么？抽同一組的四位同學(xué)匯報(bào)，同位置的孩子拍照驗(yàn)證。生1：我在小熊的前面，看到了它的眼睛、鼻子和嘴巴；師：（出示課件XX的后面）是這樣的嗎？和他看到一樣的請(qǐng)舉起手機(jī)，相互看看畫面。生2：我在XX的后面，看到了它的后腦勺；師：（出示課件XX的前面）是這樣的嗎？和他看到一樣的請(qǐng)舉手。生3

11、：我在XX的左邊，看到了它的左手。師：（出示課件XX的左邊）和它相同嗎？和他看到一樣的請(qǐng)舉手。生4：我在XX的右邊，看到了它的右手。師：（出示課件XX的右邊）是這樣的嗎？和他看到一樣的請(qǐng)舉手。師：通過觀察交流，我們發(fā)現(xiàn)：同一個(gè)同學(xué)，觀察的位置不同，看到的形狀是不同的。（板書上面的不同打鉤）3.交換位置，體驗(yàn)不同師：太神奇了，同樣是觀察的一個(gè)同學(xué)，我們觀察的位置不同，居然看到的樣子也是不同的？想到其他的位置去看看嗎？（學(xué)生與對(duì)面的同學(xué)交換位置）學(xué)生交流師：重點(diǎn)在區(qū)分左右兩邊的不同通過這個(gè)活動(dòng)，讓我們發(fā)現(xiàn)：同一個(gè)同學(xué)，觀察的位置不同，看到的形狀是不同的。師：那觀察其他物體也是這樣的嗎？我們?cè)賮碛^察

12、下一個(gè)物體茶壺，請(qǐng)組長(zhǎng)快速地把小熊放在桌子下面，拿出茶壺，把茶壺上的花面對(duì)講臺(tái)，輕輕地放在桌子中間。4.觀察茶壺。驗(yàn)證：每個(gè)小組四個(gè)同學(xué)看到的茶壺形狀相同嗎？（1）從實(shí)物抽象成平面圖師：茶壺上的花對(duì)著講臺(tái)了嗎？茶壺不動(dòng)，仔細(xì)觀察，老師出的圖片和你看到的茶壺形狀相同的請(qǐng)起立。（師分別出示四個(gè)不同位置觀察的茶壺圖，學(xué)生判斷自己看到的和哪一幅圖片相同。）小結(jié)：同一茶壺，觀察的位置不同，你有什么發(fā)現(xiàn)？生：看到的形狀不同。師：哦，同一茶壺，觀察的位置不同，看到的形狀是不同的。（2）抽卡片（茶壺圖片），搶位置師：想去其它位置驗(yàn)證一下嗎？（想）請(qǐng)組長(zhǎng)從桌上拿上卡片，和組內(nèi)四位小伙伴每人挑選一張，根據(jù)卡片找位

13、置，看誰找得又對(duì)又快！開始。（生找位置，師巡視）師：請(qǐng)最先找到位置的這位同學(xué)（有花的一面即茶壺的前面），舉起手中的卡片，他找對(duì)了嗎？（生齊答：對(duì)。）和他觀察的位置相同的孩子請(qǐng)舉起手中的卡片。正確。師：請(qǐng)對(duì)面的孩子舉起手中的卡片（沒有花的一面即茶壺的后面），他找對(duì)了嗎？（對(duì)）和他觀察的位置相同的孩子請(qǐng)舉起手中的卡片。正確。師：（左邊）老師發(fā)現(xiàn)你也找對(duì)了，請(qǐng)舉起手中的卡片，和他觀察的位置相同的孩子請(qǐng)舉起手中的卡片。正確。師：茶壺右邊的孩子，能自信的告訴大家，你找到對(duì)了嗎？（對(duì)了）這么自信，我要考考你們了。（四）鞏固練習(xí)1.連一連。請(qǐng)把課本打開到第49頁練習(xí)十二，看到第一題，連一連。學(xué)生齊讀題目后獨(dú)

14、立完成。（師巡視，請(qǐng)做的有快又好的孩子上臺(tái)展示作業(yè)，并講解。）師：做好了嗎？（做好了）請(qǐng)這位小老師來講一講，你是怎么想的？小老師講解，下面的學(xué)生認(rèn)真判斷對(duì)或錯(cuò)。師：你認(rèn)為小老師講得怎么樣？（有的表揚(yáng)小老師，小老師應(yīng)該說謝謝；有的給小老師提了建議，如：聲音再響亮點(diǎn)就更好了，這時(shí)，小老師要接受大家的建議。）2.猜一猜：判斷物體的前面、側(cè)面、后面。師：老師發(fā)現(xiàn)咱們班的孩子觀察能力特別強(qiáng)。（師課件出示一張老師背面的照片）她是誰？猜不到了吧，（學(xué)生觀察）為什么猜不到呢？生：因?yàn)檫@是她的后面。師：再給你們看兩張照片猜一猜，（課件出示照片）你有什么話想說？生：兩張照片，一張是左邊，另一張是右邊。師：觀察真仔

15、細(xì)。我們把左邊和右邊都叫做側(cè)面。（板書：側(cè)面）學(xué)生齊讀。師：她究竟是誰呢？請(qǐng)看。（楊老師）耶！這是楊老師的前面。3.試一試師：你會(huì)正確判斷前面、側(cè)面和后面了嗎？試一試。師：課件出示三個(gè)小朋友正在給一名小姑娘畫畫，下面三幅圖片，分別是誰從哪一面畫的？（抽學(xué)生回答）師：正確，小恐龍也來到了我們身邊，請(qǐng)把課本打開到第49頁練習(xí)十二，看著第2題，齊讀題目，學(xué)生獨(dú)立完成，師巡視，集體訂正。小結(jié)：通過觀察同學(xué)、茶壺，我們發(fā)現(xiàn)：同一物體，觀察位置不同，看到的形狀是不同的。孩子們，你們還想觀察哪些物體？回家后把家里的小物品放在桌上和爸爸媽媽一起觀察，看哪些物體觀察的位置不同，看到的形狀是相同的，哪些是不同的。（六）故事啟迪，全課總結(jié)師：孩子們，今天能和大家一起學(xué)習(xí)，我很開心，老師講一個(gè)故事給大家聽。從前，有五個(gè)人，從來沒有見過真正