六年級語文備課教案-夏天里的成長

1、題含義。2.體會文章怎樣圍繞中心意思來寫的，感悟作者寫作的特點，學(xué)習(xí)運用淺顯的語夏天里的成長六年級 語文題含義。2.體會文章怎樣圍繞中心意思來寫的，感悟作者寫作的特點，學(xué)習(xí)運用淺顯的語夏天里的成長課課 型 新授課 課時 兩課時1.學(xué)會本課生字詞，正確、流利、有感情地朗讀課文。2.理解課文主要內(nèi)容及重點句子的含義，領(lǐng)悟課文在表達上的特點。教學(xué)目標 3.通過學(xué)習(xí)、理解和感悟，感受夏天里各種事物都在快速地生長。4.讓學(xué)生體會“人也是一樣，要趕時候，趕熱天，盡量地用力地長”的含義，從而懂得把握時間，珍惜時間。1.理解課文內(nèi)容，體會“人也是一樣，要趕時候，趕熱天，盡量地用力地長”的重點難點言表達情感的方

2、法。教具準備 課件第一課時 修改欄一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題1.師：一提起秋天，人們很自然地聯(lián)想到瓜果飄香、碩果累累，可是當你駐足欣賞那掛滿枝頭的豐碩的果實時，一定不會想到，他們經(jīng)歷了夏日里飛快地長、跳躍地長，才會擁有金秋的大豐收。今天這節(jié)課，就讓我們體驗夏天里的成長。2.板書課題，齊讀課題。3.介紹作者。梁容若（1904-1997），河北行唐人，作家、教育家。二、初讀課文，學(xué)習(xí)字詞1.下面請同學(xué)們自由讀課文，讀準并畫出生字詞，注意把課文讀通順。2.檢查生字詞掌握情況。（1）出示詞語：活生生 棚架 苔蘚 草坪 甘蔗 瀑布 縫兒 盡量 諺語 軟綿綿 農(nóng)作物指名讀，男女生讀，全班齊讀。（2）學(xué)寫生字詞

3、。重點指導(dǎo)寫好 “縫”“蔗”二個字。集體評議，個別展示。三、再讀課文，理清脈絡(luò)1.快速默讀課文，試著用課文中的一句話概括課文的主要內(nèi)容，即找出全文的中心句。2.細讀課文，圍繞這一中心句，作者從哪幾個方面來闡述夏天是萬物迅速生長的季節(jié)？（植物、動物、山水、鐵軌、馬路、人）3.一邊讀一邊畫，在細讀的過程中，有哪些不理解的地方把它畫出來，留待下節(jié)課再學(xué)習(xí)。第二課時一、復(fù)習(xí)鞏固，把握整體師：夏天是多姿多彩的，夏天是萬物長大的時期，那么圍繞這個中心句作者從哪幾個方面來講述的呢？（相機板書：植物、動物、山水、鐵軌、馬路、人）二、研讀文本，感受成長（一）自讀交流。接下來，讓我們借助語言文字，走進夏天，認真讀

4、，仔細想。 （出示：夏天是萬物迅速生長的季節(jié)。 ）結(jié)合這個句子，邊讀邊用筆畫畫、寫寫，看看作者描寫了夏天誰在生長，它們有什么特點呢？然后小組里交流一下。（二）全班交流。1.師：同學(xué)們讀書都很認真，相信你們的發(fā)言會很精彩。那么哪個小組說一說夏天里誰在生長，它們有什么特點呢？2.小組里推薦學(xué)生發(fā)言。3.集體評議，師適時點撥。（三）研讀第二自然段。1.這些生物在夏天成長有什么共同的特點呢？哪句話能說明這個特點？（1）“生物從小到大，本來是天天長的，不過夏天的長是飛快的長，跳躍的長，活生生的看得見的長。 ”（2）指導(dǎo)朗讀：“飛快的”“跳躍的”“活生生的看得見的”讀出節(jié)奏感，稍快。2.你從哪能看出生物是

5、飛快的長，跳躍的長，活生生的看得見的長？作者都寫了哪些生物呢？植物：瓜藤、竹子、高粱、苞蕾（鮮花、果實）有生命的苔蘚、草坪菜畦動物：小貓、小狗、小雞、小鴨師適時播放幾組夏天里生物生長的對比圖片。（1）引導(dǎo)學(xué)生抓住表示時間的詞語體會夏天動植物成長迅速的特點，關(guān)注兩句話從視覺、聽覺角度強調(diào)“飛快的長” 。（2）“昨天是苞蕾，今天是鮮花，明天就變成了小果實。 ”這句話你是怎么理解的？能用“昨天今天明天”說一句話嗎？感受中心句中“跳躍的長”（3）從“有生命的苔蘚、草坪菜畦、小貓、小狗、小雞、小鴨”的描寫中體會“活生生的看得見的長”3.作者為什么能把這一段寫得這么形象呢？（就是因為選取了具有代表性的事物

6、，并抓住事物的的特點進行描寫，給人留下了深刻的印象，幫助學(xué)生建立寫作文時圍繞中心句、關(guān)鍵詞，抓住有代表性的事物的特點去寫的概念。）4.朗讀：選擇你喜歡的一種生物讀出成長的特點。（讀的過程中進行朗讀指導(dǎo)和評讀，使學(xué)生在讀中感悟、讀中積累。 ）5.夏天還有哪些生物生長迅速，你能仿照課文中的句子說一說嗎？（四）研讀第三自然段。1.第三自然段描述了哪些事物也在長？山、地、河無生命的鐵軌、柏油路教師提醒學(xué)生這段事物由生物寫到非生物。2.體會寫山、地、河所采用的修辭寫法，并讀好句子。3.寫鐵軌和柏油路為什么用“連”和“也”？他們與前面內(nèi)容是如何連接的？4.這段中的事物都是圍繞什么特點來寫的？5.夏天還有哪

7、些事物生長迅速，你能仿照課文中的句子說一說嗎？（五）研讀第四自然段。1.人在夏天成長有什么特點呢？身體的成長、年齡的增長。小學(xué)生中學(xué)生大學(xué)生 或快或慢（總是要長）2.理解兩句諺語：夏天是萬物迅速生長的季節(jié)生物、非生物、人人也一樣，要趕時候，趕熱天，盡量地用力地長“六月六，看谷秀” :夏天是萬物迅速生長的季節(jié)生物、非生物、人人也一樣，要趕時候，趕熱天，盡量地用力地長了，谷穗吐金后谷苗讓農(nóng)民們欣喜不已?！疤幨畈怀鲱^，割谷喂老?！?：處暑的時候，谷子如果還不出穗，就沒收成的希望了，就像無用的荒草一樣，只能割掉喂牛吃了。告訴人們：農(nóng)作物夏天不長或長得太慢，秋天就沒有收成的希望。3.理解句子含義：人也是

8、一樣，要趕時候，趕熱天，盡量地用力地長。讀了這句話，你感受到了什么？明白了什么？熱天：不是指季節(jié)，而是指利于學(xué)習(xí)知識，利于成長的時間、環(huán)境等，主要指青少年時期。長：不僅僅指身體的成長，年齡的增長，體重的增加，還要看知識的積累，認識的提高，對時間的珍惜，對機遇的把握，努力學(xué)習(xí)。人生的夏天指的是一個人的青少年時期。這句話告訴我們?nèi)艘欢ㄒ谇嗌倌陼r期珍惜時間，積極爭取知識、能力、能驗的增長，不能錯過時機，否則就會成為一事無成的人。5.齊讀第四自然段，體會夏天里的成長題目的含義。三、回顧課文，拓展延伸。1.看板書，作者為什么選取這幾種事物來寫？（典型事物，抓住特點，指導(dǎo)寫作方法。 ）2.本文在語言上有什么特點？（使用的語言都是我們熟悉的語言，淺顯易懂，這種表達雖沒有華麗的詞匯，卻用得恰到好處，讓人感到親切、自然、樸實。 ）3.你對作者描寫的哪些事物最感興趣，就細細地、美美地讀一讀，突出這些事物在夏天里生長快這一特點。4.拓展寫詩。夏天里的成長夏天