二0二三年度六年級上冊Module6M6U1You'vegotaletterfromNewYork

1、 Module 6 Unit 1 Youve got a letter from New York. 教學(xué)設(shè)計 大北街小學(xué) 彭艷紅教學(xué)內(nèi)容 本節(jié)課選自外研版三年級起點 六年級上冊第六模塊第一單元 “Youve got a letter from New York.”本課的故事是美國的Laura給Amy與Sam寫了一封信，她希望和他們成為朋友，Laura在信中說，她是Daming的朋友，經(jīng)常和他一起放風(fēng)箏，并且覺得放風(fēng)箏很難。同時Laura詢問Amy和Sam是否有關(guān)于美國的書，如果沒有的話自己可以給他們寄一本。最后還提到Daming會盡快給他們寫信。本課需要掌握的單詞：world, often,

2、 difficult. 語言點：have got, has got的使用以及and, but的運用。學(xué)情分析本節(jié)課的教學(xué)對象是六年級學(xué)生，他們經(jīng)過三年多的英語學(xué)習(xí)，有了一定的英語語言儲備，且具備了一定的邏輯思維能力。教學(xué)目標：語言能力：能聽、說、認、讀課文中的新詞匯：world, British, often, difficult;2. 能在情感中學(xué)會表達and,but的邏輯關(guān)系。3. 能在教師的引導(dǎo)下學(xué)會運用恰當(dāng)?shù)拈喿x策略，培養(yǎng)學(xué)生獨立閱讀獲取信息的能力。（二） 文化意識通過對課文的理解，梳理，讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)同處地球村的我們，都可以成為朋友，珍惜身邊的everyone and everythi

3、ng。思維品質(zhì)培養(yǎng)學(xué)生自主思考以及合作能力；通過對課文的處理，培養(yǎng)學(xué)生的預(yù)測能力，促進思維品質(zhì)的發(fā)展；繼續(xù)激發(fā)和保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)習(xí)能力掌握基本的語音規(guī)則，學(xué)會拼讀和書寫生詞；能夠理解和運用詞匯進行表達；能理解和運用”and,but” 的邏輯關(guān)系；能在教師的幫助下對課文進行歸納、復(fù)述，并能夠?qū)W會書寫正確的句子。教學(xué)重點、難點教學(xué)重點：能在老師的幫助下學(xué)會拼讀單詞，并能夠運用；能掌握基本的閱讀策略，借助老師的閱讀策略了解課文大意并復(fù)述。教學(xué)難點：能挖掘課文所蘊含的寓意，用英語寫一封回信。教學(xué)設(shè)計理念 本節(jié)課課型為閱讀課，根據(jù)閱讀教學(xué)的基本特征和本課的核心內(nèi)容，我創(chuàng)設(shè)了圖片觀察，閱讀思維和情感

4、滲透，在學(xué)生已有的語言表達能力上，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，引導(dǎo)學(xué)生走出課外，同在地球村的我們，可以通過很多方式交朋友。教輔手段 PPT, Picture cards,實物教學(xué)過程WarmerGreetings.Sing a song. “I can speak English.”Respond quickly.Watch the screen about Statue of liberty.設(shè)計意圖：通過歌曲，快速搶答激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)的興趣，歌曲的引入揭示今天的課題”Youve got a letter from New York.”PresentationT:ThisisourfriendSam

5、andhehasgotsomebooks,canyoutellmewhatbookshashegot?S:HehasgotsomebooksaboutT:WeknowSamhasgotlotsofbooksandhewantstofindJohn,letsseewhathappenedaboutSamandJohn.1.Watchandanswer(Newwordteaching:world)2.Readtogether.Step3:Presentation/Practice1.Listenandanswer.Who wrote this letter?（意圖：帶著簡單的問題初聽課文）2.Li

6、stenandunderlinethesentenceswith“and”“but”.（意圖：找出含有andbut的句子，引導(dǎo)學(xué)生初步關(guān)注and/but的用法）3.Practise.(意圖：通過課文中and,but的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生進一步理解教“and”“but”在句子中表示的邏輯關(guān)系）4.Readtogether.（意圖：完整閱讀課文，讓學(xué)生對于全文有一個總的概況了解）5.Retell withpictures(看圖復(fù)述).（意圖：借助思維導(dǎo)圖復(fù)述課文，通過圖片對課文加深了解）6.Orderthesentences.（意圖：加強課文總結(jié)性類句型的練習(xí)）7.Grammarteaching(“and”“but”)（意圖：教學(xué)“and”“but”在句子中表示的邏輯關(guān)系）8.Useandorbuttocompletethesentences.9.Letsreadagainandtrytoretell.Step4:EmotionaleducationNow,weliveinahigh-tech(高科技的)world,itsnotdifficultforustomakefriends,But!Pleaseoftenuseyourpenandwritealettertoyourfriends.Step5:Write a letter and show.Step 6 .Homew