六年級(jí)語文山雨常用知識(shí)點(diǎn)整理

1、頁 共 4 頁 共 4 頁山雨是一篇文質(zhì)兼美的抒情散文，作者以獨(dú)特的感受、神奇的想象和聯(lián)想、清新的筆調(diào)向讀者展示了一幅有聲有色的山林雨景圖，字里行間洋溢著作者對(duì)山雨、對(duì)大自然那分濃濃的喜愛之情。這里給大家分享一些六年級(jí)語文山雨知識(shí)點(diǎn)，歡迎閱讀 ! 六年級(jí)語文山雨原文來得突然跟著一陣陣濕潤(rùn)的山風(fēng)，跟著一縷縷輕盈的云霧，雨，悄悄地來了。先是聽見它的聲音，從很遠(yuǎn)的山林里傳來，從很高的山坡上傳來沙啦啦，沙啦啦像一曲無字的歌謠，神奇地從四面八方飄然而起，逐漸清晰起來，響亮起來，由遠(yuǎn)而近，由遠(yuǎn)而近雨聲里，山中的每一塊巖石、每一片樹葉、每一叢綠草，都變成了奇妙無比的琴鍵，飄飄灑灑的雨絲是無數(shù)輕捷柔軟的手指，

2、彈奏出一首又一首優(yōu)雅的小曲，每一個(gè)音符都帶著幻想的色彩。雨改變了山林的顏色。在陽光下，山林的色彩層次多得幾乎難以辨認(rèn)，有墨綠、翠綠，有淡青、金黃，也有火一般的紅色。在雨中，所有色彩都融化在水淋淋的嫩綠之中，綠得耀眼，綠得透明。這清新的綠色仿佛在雨霧中流動(dòng)，流進(jìn)我的眼睛，流進(jìn)我的心胸。這雨中的綠色，在畫家的調(diào)色板上是很難調(diào)出來的，然而只要見過這水淋淋的綠，便很難忘卻。不知在什么時(shí)候，雨，悄悄地停了。風(fēng)也屏住了呼吸，山中一下變得非常幽靜。遠(yuǎn)處，一只不知名的鳥兒開始啼囀起來，仿佛在傾吐著浴后的歡悅。近處，凝聚在樹葉上的雨珠還往下滴著，滴落在路旁的小水洼中，發(fā)出異常清脆的音響丁咚丁咚仿佛是一場(chǎng)山雨的余

3、韻。六年級(jí)語文山雨知識(shí)點(diǎn)第 1 詞語濕潤(rùn)的山風(fēng)輕捷柔軟的手指清新的綠色優(yōu)雅：優(yōu)美雅致句子這清新的綠色仿佛在雨霧中流動(dòng)，流進(jìn)我的眼睛，流進(jìn)我的心胸。雨聲里，山中的每一塊巖石、每一片樹葉、每一叢綠草，都變成了奇妙像一曲無字的歌謠，神奇地從四面八方飄然而起，逐漸清晰起來，響亮有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。感受山雨帶韻味，體會(huì)作者對(duì)山雨的喜愛，領(lǐng)略大自然的頁 共 4 輕盈的云霧優(yōu)雅的小曲清脆的音響秀美。頁神奇地飄然而起詞語濕潤(rùn)的山風(fēng)輕捷柔軟的手指清新的綠色優(yōu)雅：優(yōu)美雅致句子這清新的綠色仿佛在雨霧中流動(dòng)，流進(jìn)我的眼睛，流進(jìn)我的心胸。雨聲里，山中的每一塊巖石、每一片樹葉、每一叢綠草，都變成了奇妙像

4、一曲無字的歌謠，神奇地從四面八方飄然而起，逐漸清晰起來，響亮有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。感受山雨帶韻味，體會(huì)作者對(duì)山雨的喜愛，領(lǐng)略大自然的頁 共 4 輕盈的云霧優(yōu)雅的小曲清脆的音響秀美。頁神奇地飄然而起幻想的色彩奇妙無比的琴鍵 (1)飄飄灑灑的雨絲水淋淋的嫩綠 (2)清脆：清楚悅耳 2 (1)理解：這句話描寫了雨中山林最富魅力的色彩“綠”。句中“流動(dòng)”一詞寫出了山林的“綠”在雨中所獨(dú)有的特點(diǎn)：這種“綠”是一種水淋淋的，富有動(dòng)感、極具生命力的色彩，表現(xiàn)了山雨帶給山林的色彩變化，表達(dá)了作者對(duì)山雨的喜愛。 (2)無比的琴鍵。飄飄灑灑的雨絲是無數(shù)輕捷柔軟的手指，彈奏出一首又一首優(yōu)雅的小曲，每

5、一個(gè)音符都帶著幻想的色彩。理解：這是描寫雨至山林時(shí)的音響特點(diǎn)，為我們展示了一幅“雨在山中”“山在雨中”“山、雨同奏”的動(dòng)態(tài)美景圖，表達(dá)了作者對(duì)山雨那份濃濃的喜愛之情。 (3)起來，由遠(yuǎn)而近，由遠(yuǎn)而近理解：這句話著筆于聲音，作者運(yùn)用比喻的方法描寫了雨來時(shí)聲音由遠(yuǎn)而近、由輕及重的動(dòng)態(tài)過程，與文章開頭相對(duì)應(yīng)，寫出山雨來時(shí)的特點(diǎn)，即“來得突然”“悄悄地來”。作者將雨聲比作“無字的歌謠”，突出了雨來時(shí)一種逐漸清晰、飄飄渺渺的音韻美，表達(dá)了作者對(duì)山雨的獨(dú)特情感，并給人以無限遐想。六年級(jí)語文山雨教案學(xué)習(xí)目標(biāo) 1. 2.第 2 學(xué)習(xí)作者通過聯(lián)想和想象來表達(dá)獨(dú)特感受的方法。、上一節(jié)課，我們跟隨著作者的腳步，訪問

6、了“山里的朋友”，感受到了、揭示課題：山雨。指導(dǎo)有感情地讀題。自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，把課文讀通順。提醒需注意的字音 ,并理解這個(gè)詞。啼 (t )囀(zhun) 誰能簡(jiǎn)單地說一說課文的主要內(nèi)容。這篇文章是按什么順序?qū)懙?學(xué)習(xí)作者通過聯(lián)想和想象來表達(dá)獨(dú)特感受的方法。、上一節(jié)課，我們跟隨著作者的腳步，訪問了“山里的朋友”，感受到了、揭示課題：山雨。指導(dǎo)有感情地讀題。自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，把課文讀通順。提醒需注意的字音 ,并理解這個(gè)詞。啼 (t )囀(zhun) 誰能簡(jiǎn)單地說一說課文的主要內(nèi)容。這篇文章是按什么順序?qū)懙??(板書：雨前、雨中、雨后 ) ?傾聽到了什作者聽到了什么 ?觀察到了什么 ?

7、請(qǐng)用課文里的話回答。 (先是聽見山雨) 感悟山雨的音樂美。沙啦啦，沙啦啦像一曲/無字的歌謠，神奇地 /從四面八方飄然而起，逐漸 /清晰起來，由雨聲里，山中的每一塊 /巖石、每一片 /樹葉、每一叢 /綠草，都變成了 /飄飄灑灑的雨絲 /是無數(shù)輕捷柔軟的手指，彈奏出 /一首又一首優(yōu)雅的小頁 共 4 頁教學(xué)重點(diǎn)：了解雨中和雨后山林的美景及其特點(diǎn)課前準(zhǔn)備：讀不同作家寫雨的作品。一、談話導(dǎo)入，揭示課題 1人與自然的親密無間。這節(jié)課，就讓我們隨著下面這篇課文，一起去體味那山雨的無窮韻味吧 ! 2二、初讀課文，整體感知 (1) (2) (3) (4)思考：作者描繪了一幅多姿多彩的山林雨景，他觀察到了什么么?

8、找到有關(guān)的句子劃下來。三、朗讀賞析，深入感悟 (1)的聲音，接著看到山雨改變了山林的顏色。 (2)讀讀寫山雨聲音的句子，找出句子中的比喻部分，體會(huì)作者的思想感情。 a b遠(yuǎn)而近，由遠(yuǎn)而近 c奇妙無比的琴鍵。 d曲，每一個(gè)音符 /都帶著幻想的色彩。第 3 感悟山雨的色彩美。分頁標(biāo)題 #e# ? 這篇課文是按怎樣的順序來寫的 ? 課前大家也讀了不少寫雨的文章，比較一下，你有什么感受呢感情朗讀，加深理解。選擇自己喜歡的部分，熟讀成誦。感悟山雨的色彩美。分頁標(biāo)題 #e# ? 這篇課文是按怎樣的順序來寫的 ? 課前大家也讀了不少寫雨的文章，比較一下，你有什么感受呢感情朗讀，加深理解。選擇自己喜歡的部分，熟讀成誦。向?qū)W生推薦相關(guān)寫雨的課外美文，豐富積累。頁 共 4 ? 頁者對(duì)山雨的喜愛之情。同時(shí)也帶給我們一個(gè)廣大的想象空間，引起我們產(chǎn)生無限美好的遐想。 (3)讀讀這些描寫山雨色彩的句子，你體會(huì)到了什么在雨中，所有的色彩都融化在水淋淋的嫩綠之中，綠得耀眼，綠得透明。這清新的綠色仿佛在雨霧中流動(dòng)，流進(jìn)我的眼睛，流進(jìn)我的心胸。 (4)這場(chǎng)山雨是在人