小班優(yōu)秀體育活動教案

1、小班優(yōu)秀體育活動教案 體育雖然有悠久的歷史，但是“體育”一詞卻出現(xiàn)得較晚。因為在“體育”一詞出現(xiàn)前，世界各國對體育這一活動過程的稱謂都不相同。下面是給大家整理的小班優(yōu)秀體育活動教案，僅供參考希望能夠幫助到大家。 小班優(yōu)秀體育活動教案1 活動目標(biāo) 開展系列拍球活動，使幼兒喜歡拍球。提高拍球的技能，并在活動中滲透小班數(shù)學(xué)教育內(nèi)容，進(jìn)展幼兒一一對應(yīng)、點(diǎn)數(shù)、比多少的能力。 活動材料與相關(guān)環(huán)境設(shè)計 球若干，記錄個人拍球次數(shù)所需要的小笑臉若干，記錄圖表。創(chuàng)設(shè)主題墻飾快來拍球吧!，其中包含了幼兒拍球練習(xí)的照片，幼兒的個人拍球記錄.集體的拍球匯總。 活動準(zhǔn)備 老師應(yīng)該在開展拍球活動前對本班幼兒進(jìn)行一次拍球能力

2、的前測，了解幼兒的現(xiàn)狀，做到心中有數(shù)，為以后有針對性地制定分層指導(dǎo)策略做準(zhǔn)備。 活動過程 1.活動的引入：老師可以有意識地用游戲的形式，或者在觀察到本班有幼兒開始關(guān)注時引出拍球活動。 2.老師和幼兒一起嘗試拍皮球，以了解孩子拍球的現(xiàn)有水平。(根據(jù)孩子們的表現(xiàn)，我們決定根據(jù)不同幼兒的實(shí)際水平和進(jìn)展需求制定相應(yīng)的指導(dǎo)策略。于是，我們先對每個幼兒進(jìn)行了初測，并根據(jù)幼兒的不同水平和體能達(dá)標(biāo)的標(biāo)準(zhǔn)劃分了四個層次。 層次一，不會拍球的幼兒有7人，占班級總數(shù)的24%。他們基本上沒有建立拍球的概念，就是把球往地上一扔，根本沒有想到要伸手拍球。還有的幼兒受到手眼協(xié)調(diào)能力的限制拍不到球。 層次二，不連貫地拍一兩個

3、球的幼兒有12人，占班級總數(shù)的41%。球彈起來后，幼兒在拍球的時候總是不知道怎樣控制手的力度，不是把球拍高，球跑了，就是拍得太輕，球彈不起來。 層次三，能連續(xù)拍5個以內(nèi)的幼兒有6人，占班級總數(shù)的21%。本層次的幼兒掌握了拍球的基本技能，但在操作過程中可能受到周圍環(huán)境、同伴干擾，或是自身對技能掌握得還不牢固等，不能很好地把球控制在自己的手中。 層次四，能連續(xù)拍球5個以上的幼兒有4人，占班級總數(shù)的14%。他們能夠熟練掌握拍球的技能，有的甚至能夠連續(xù)拍三四十個。) 3.調(diào)整難度，分層指導(dǎo)。 層次一：請兩個會拍球的小朋友表演.老師引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)拍球的方法皮球落在地上以后，馬上用手找到皮球，用力地拍，

4、小皮球就會不停地跳起來。(在反復(fù)練習(xí)中，雖然該層次的幼兒還沒有掌握拍球的技巧，但是已開始具備了拍球的意識，完成了最初的拍球動作，這在他們原有基礎(chǔ)上是一大進(jìn)步，老師要及時表揚(yáng)。對于手眼協(xié)調(diào)能力較弱的孩子，老師要手把手地和他們一起拍球，告訴他們眼要看著球彈起來的方向，手也要往那兒伸。為了迅速地提高幼兒手眼協(xié)調(diào)能力，在教室的活動區(qū)域中可同時投放練習(xí)手眼協(xié)調(diào)的玩具。) 層次二：進(jìn)行拍球動作的分解。先讓孩子們把球用力扔在地上，在球上彈的時候嘗試用手接住球。經(jīng)過這樣的反復(fù)練習(xí)，使幼兒感受球的上彈，掌握上彈的距離。在看到幼兒能夠比較熟練地接住上彈的球以后，老師提示幼兒不再用手接球。嘗試用手掌拍球。 層次三：

5、側(cè)重技能的熟練掌握和提高。由于此類幼兒個體水平大體相當(dāng)。具有一定的優(yōu)勢。表現(xiàn)出較強(qiáng)的好勝心，所以，可實(shí)行比賽的方法，幫助他們盡快提高拍球水平。另外，可請他們當(dāng)小老師，帶領(lǐng)其他幼兒練習(xí)拍球，既能增強(qiáng)他們的自信心，也能使他們在反復(fù)示范中提高自身的技能。 層次四：繼續(xù)鞏固拍球技能，提出高于同齡幼兒的拍球要求。如，在拍球的同時計數(shù)自己拍的個數(shù)。學(xué)習(xí)在運(yùn)動中拍球。 (分層指導(dǎo)使得每一個幼兒都在自身原有基礎(chǔ)上獲得了一定的進(jìn)展，在練習(xí)拍球的同時逐步建立起自信心。) 4.組織幼兒進(jìn)行第一次拍球計數(shù)。 5.幼兒用畫好格子的記錄條記錄自己的拍球個數(shù)。每個格子里貼一個圖標(biāo)。 老師個別指導(dǎo)。如。對拍球數(shù)量多于所拿紙條

6、上格子的幼兒，可以鼓舞他換一張紙條試一試：對拿的紙條上的格子比拍球數(shù)量多的幼兒，引導(dǎo)他把多余的格子剪下去;對于拍球數(shù)量多于最長紙條的幼兒。引導(dǎo)他把紙條連起來。 (在此環(huán)節(jié)中，幼兒表現(xiàn)各異，但是每個孩子都能夠仔細(xì)準(zhǔn)確地記錄自己拍球的數(shù)量。貼笑臉的過程，充分體現(xiàn)出幼兒數(shù)學(xué)能力的個體差異以及他們解決問題的能力?；顒硬坏奈枇擞變鹤灾鳌酚^地練習(xí)拍球，而且滲透了小班數(shù)學(xué)能力的培育。) 6.練習(xí)一段時間拍球后，組織幼兒進(jìn)行第二次拍球計數(shù)活動。幼兒把第二次的拍球數(shù)量貼在記錄條上，并粘貼在第一次的記錄條旁。 7.組織幼兒溝通各自的拍球結(jié)果。說一說第一次和第二次哪次拍得多。哪次拍得少。是用什么方法知道的。(用

7、比高矮知道多和少。用點(diǎn)數(shù)知道多和少) 8.運(yùn)用統(tǒng)計的方法把幼兒的幾次拍球成果展示在教室環(huán)境中，幼兒可以直觀地與同伴對比。數(shù)一數(shù)，自己拍了幾個，其他的小朋友拍了幾個，誰的多，誰的少。 活動的延伸和擴(kuò)展 1.開展有關(guān)球的系列體能訓(xùn)練活動，如拋接球、短距離運(yùn)球走。 2.幼兒在獲得拍球的技能后，可以開展集體拍球比賽，鼓舞小班幼兒進(jìn)行100以內(nèi)的唱數(shù)練習(xí)，以及做小組拍球多少的排序。 小班優(yōu)秀體育活動教案2 目標(biāo)： 1.練習(xí)手腳著地屈膝爬行以及鉆、跳等動作。 2.探索爬的不同方法，提高動作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。 3.體驗游戲的快樂，增強(qiáng)不怕困難、勇往直前的心理品質(zhì)。 準(zhǔn)備： 體操用墊子、輪胎、小門、“城堡”，

8、黃色與綠色小烏龜胸飾若干，獎牌一個。 過程： 一、熱身運(yùn)動 1.播放音樂，老師帶領(lǐng)幼兒做操。 2.老師扮烏龜媽媽，幼兒扮小烏龜來到一大片“草地”前面。師：小烏龜們，我們怎么過“草地”?(請個別幼兒試一試。) 3.小結(jié)：小烏龜們可以爬過草地。 二、探索爬行方法 1.自由探索多種爬行方法。師：請小烏龜們想出更多的與別人不一樣的爬行方法。 2.請幾個幼兒示范，引導(dǎo)幼兒比一比哪種爬行方法既快速又舒適。 3.請一個雙手著地屈膝爬行的幼兒再次示范。老師小結(jié)：這只小烏龜雙手著地屈膝爬行，這樣既快速又舒適。 4.播放音樂。烏龜媽媽領(lǐng)著小烏龜練習(xí)雙手著地屈膝爬行。 三、游戲：尋找城堡 1.大家看，前面有個城堡，

9、你們想不想去玩?小烏龜爬的本領(lǐng)最大了，今天就來比一比哪一組小烏龜能最先到達(dá)城堡。 2.大家要沿著路線進(jìn)行比賽：“爬過草地鉆過山洞跳過小河爬過山坡到達(dá)城堡”。 3.幼兒比賽，老師記錄兩隊的成績。 4.小結(jié)，頒獎。 四、放松、結(jié)束 1.剛才你們在爬行過程中遇到了什么困難?(請個別幼兒講述自己是如何戰(zhàn)勝困難繼續(xù)前進(jìn)的。) 2.聽音樂，躺在墊子上放松身體，結(jié)束活動。 小班優(yōu)秀體育活動教案3 目標(biāo)： 1、在游戲中進(jìn)展幼兒跳躍和跑的能力。 2、激發(fā)幼兒樂觀參加體育游戲的愛好。 3、讓幼兒體驗體育游戲的愛好。 準(zhǔn)備：布置好場地，磁帶，請一名老師當(dāng)大灰狼。 過程： 1、準(zhǔn)備活動：聽音樂做韻律操。 2、游戲：快

10、樂的小兔。 (1)以故事的形式制造游戲情境，激發(fā)幼兒活動的愛好。 (2)帶領(lǐng)小兔跳到“草地”上，練習(xí)向前跳。 (3)在“打蚊子”的游戲中，練習(xí)向上跳，鼓舞幼兒大膽跳躍。 (4)當(dāng)聽到“大灰狼來了”的信號時，快速跑回家里。 (5)游戲反復(fù)一遍，第二遍為摘蘋果。 3、自選器械游戲，鼓舞幼兒樂觀參加活動。 4、聽音樂做放松動作，結(jié)束活動。 小班優(yōu)秀體育活動教案4 活動目標(biāo)： 1、仿照青蛙跳，初步學(xué)習(xí)雙腳定點(diǎn)跳的動作，進(jìn)展幼兒動作的協(xié)調(diào)能力。 2、鼓舞幼兒主動參加游戲活動，體驗游戲帶來的快樂。 活動準(zhǔn)備： 1、場地布置成一個池塘，地面上有荷葉、小蟲。 2、音樂磁帶。 活動過程： 一、熱身律動：小蝌蚪游

11、呀游 聽音樂和老師一起做律動，到池塘：“小蝌蚪游呀游，搖尾巴，搖搖頭;小蝌蚪游呀游，搖尾巴，搖搖頭?！?二、初步練習(xí)雙腳跳躍的動作 1、引出青蛙跳 我的小蝌蚪變成青蛙啦，呱呱呱，這么多的小青蛙，一起叫叫看：呱呱呱，呱呱呱。小青蛙會跳嗎?和媽媽一起跳到荷葉上去玩一玩吧。 2、自由練習(xí)跳躍的動作 看那邊，也有一片很大的荷葉呢，我們也跳過去玩玩，好不好，但是要從這些小荷葉上跳過去，不能跳到水里哦。先到的小青蛙，就坐在荷葉上等我們吧。 3、再次練習(xí)跳 看，我們跳過了那么多小荷葉，來，給自己鼓鼓掌我真棒，剛才小青蛙都跳的很好，誰愿意來給我們表演一下的?請個別幼兒上來表演下。(這里特別強(qiáng)調(diào)有沒有都跳起來，

12、特別是要雙腳一起跳起來，根據(jù)幼兒的表現(xiàn)，靈活應(yīng)變)我們再一起跳到那片大荷葉上去吧。幼兒自由練習(xí)，老師要注意引導(dǎo)和觀察幼兒，進(jìn)行個別指導(dǎo)。 三、游戲練習(xí)跳躍：小青蛙捉蟲 (一)第一次游戲 坐下休息，談話引出：小青蛙累了，肚子也餓了，要吃蟲子了。好，媽媽先去找蟲子，你們坐在這里等我。 老師示范抓、吃蟲子：(兒歌)小青蛙，跳跳跳，抓蟲子，本領(lǐng)大。小青蛙，跳跳跳，抓蟲子，本領(lǐng)大。呱呱呱，好大的蟲子呀，呱呱呱，瞧，吃到肚子里去了。(把蟲子貼到衣服上)?？?，小荷葉上有很多蟲子，你們也來抓蟲子吧。注意，每只小青蛙只能捉一條蟲子。幼兒邊念兒歌邊游戲。 (二)再次游戲 1、荷葉上還有很多蟲子，我們也把它捉回來。

13、評價第一次游戲的情況，提出安全等方面的要求。 2、提問：你抓到幾條蟲子了?數(shù)數(shù)看。 四、放松運(yùn)動 1、小青蛙玩得真開心，呱呱呱，到水里去游一游吧：(兒歌)小青蛙，水里游，游呀游，真快活。 2、出活動室，結(jié)束。 小班優(yōu)秀體育活動教案5 活動目標(biāo) 1、引導(dǎo)幼兒雙腳向前行進(jìn)跳，進(jìn)展幼兒的彈跳能力及協(xié)調(diào)能力。 2、培育幼兒活潑、開朗的性格。 3、鼓舞幼兒主動參加活動，體驗助人的快樂。 活動準(zhǔn)備 1、免媽媽、兔寶寶頭飾若干，錄音機(jī)、音樂磁帶。 2、游戲場地布置：三塊菜地(青菜、蘿卜、蘑菇)，兔奶奶家。 活動過程 (一)準(zhǔn)備活動：老師扮演兔姐姐，幼兒扮演兔寶寶。 1、在音樂伴奏下，練習(xí)基本動作。引導(dǎo)幼兒隨

14、音樂的節(jié)奏邊跳邊說：甩甩耳一伸伸臂一彎彎腰一抬抬腿一蹦蹦跳。(評：老師以姐姐的身份出現(xiàn)，融入孩子中間，營造了一種平等、自由、親切的氛圍，形象化的言語激發(fā)了幼兒活動愛好。) 2、情景導(dǎo)入：“兔姐姐剛才接到一個電話，是兔奶奶打來的，兔奶奶年紀(jì)大了，走不動路，可家里的糧食吃完了，怎么辦呢?”幼兒討論回答，“我們一起去幫助兔奶奶吧?！?(二)復(fù)習(xí)雙腳原地向上跳。老師引導(dǎo)語：寶寶有了本領(lǐng)才能幫助奶奶，我們會什么本領(lǐng)(跳)練習(xí)一下吧。 (三)學(xué)習(xí)雙腳向前行進(jìn)跳。老師引導(dǎo)語：兔奶奶家很遠(yuǎn)，寶寶怎么去呢?真聰慧，寶寶要跳著去，我們來試一試吧。 1、學(xué)習(xí)動作：請個別幼兒示范典型動作，集體學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)動作要領(lǐng)。(評：老師講解動作要領(lǐng)，啟發(fā)幼兒主動探索學(xué)習(xí)。) 2、按不同情節(jié)引導(dǎo)幼兒練習(xí)向前行進(jìn)跳：