第7課時(shí) 寫(xiě)作指導(dǎo)：寫(xiě)人要抓住特點(diǎn)（二）2022-2023學(xué)年七年級(jí)語(yǔ)文（部編版）

1、語(yǔ)文（部編版）七年級(jí)上冊(cè)第三單元 第六課時(shí) 寫(xiě)作指導(dǎo)（二）第三單元1. 養(yǎng)成認(rèn)真觀察的習(xí)慣，要能抓住任何事物的特點(diǎn)。2. 通過(guò)外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理描寫(xiě)等刻畫(huà)人物，寫(xiě)出人物的特點(diǎn)。3能夠抓住細(xì)節(jié)，用一兩句話塑造出人物的個(gè)性。寫(xiě)人要抓住特點(diǎn)（二）我熟悉的同學(xué)閱讀范文，對(duì)范文自主評(píng)價(jià)。我們班的“開(kāi)心果” 她可是我們班的一寶，班中人稱開(kāi)心果！有她在的地方，歡樂(lè)就在。不信，你看 “自習(xí)！”老師的話還在這里，可人早已趕去開(kāi)會(huì)了。同學(xué)們你看看我，我看看你，像是星星一樣一閃一閃地眨著眼睛。庫(kù)存的作業(yè)早已被消滅得一干二凈，還能干點(diǎn)什么呢？于是竊竊私語(yǔ)似嗡嗡的蚊蠅聲在教室的各處傳遞著，漸漸地小蚊子像是飛走了，又

2、迎來(lái)了海浪的拍擊聲，也許是碰到了海潮吧，浪聲一聲比一聲高，眼看就要把房頂掀翻。 “啊，哈哈哈”這笑聲像是蹦跳的兔子，歡快地傳到我們的耳畔。轉(zhuǎn)頭一看，只見(jiàn)蓉的嘴巴霸占了整個(gè)面頰，聲音像是塞滿了陽(yáng)光般充滿熱情。牙齒在陽(yáng)光的反射下映出閃亮的光芒。她眼睛也瞇成了一條縫，像是繡花針上的線那般細(xì)，黃土高原色的面龐上露出因笑容而渲染的緋紅。她右手摸著肚子，左手把桌子拍得“啪啪”響，腦袋卻像是失了重心般，快要“墜”到后桌去了。瞧，那對(duì)小虎牙也似是探出了腦袋，真是可愛(ài)極了。她呀，就是我們班的開(kāi)心果蓉！ 教室里突然安靜下來(lái)，只有她的聲音如繞梁般前后亂竄，回蕩在似是悄無(wú)聲息的教室中。笑聲倏地停了下來(lái)，逃也似的沒(méi)了蹤

3、影。她趴在桌上，弓著腰背，只露出了一雙晶亮的眼睛來(lái)回轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，臉蛋像是抹了番茄醬般通紅。“哈哈哈”一股笑聲的浪潮又返了回來(lái)，大伙不約而同地看著她笑了起來(lái)，有的像蹦豆子一樣的笑，有的像是高音一般的笑。教室里成了歡樂(lè)的海洋。 “安靜！”班長(zhǎng)大人像只天鵝般站了起來(lái)。他抬起頭，俯視的眼光掃過(guò)了教室，清了清嗓子，說(shuō)道：“再笑就記名！”刷的一聲，教室里恢復(fù)了寧?kù)o，只剩下寫(xiě)字聲。不過(guò)，蓉的笑聲還在每一個(gè)人的腦袋里飛揚(yáng)。 蓉，有你真好！只要你在，笑聲就在，我們因你沒(méi)了煩惱！ 文中對(duì)蓉的刻畫(huà)惟妙惟肖，很有畫(huà)面感。小作者沒(méi)有面面俱到寫(xiě)人物，而是抓住蓉“愛(ài)笑”這個(gè)特點(diǎn)，通過(guò)神態(tài)、語(yǔ)言、動(dòng)作等描寫(xiě)，使人物活了起來(lái)。本文

4、一改“交代人物姓名描寫(xiě)人物外貌敘寫(xiě)人物性格”的老套模式，巧妙地將人物鑲嵌在事例中，寫(xiě)法靈活，饒有情趣。自主評(píng)價(jià)明確文題，審清題目，評(píng)析范文，歸納寫(xiě)法。 將第一題所寫(xiě)的片段擴(kuò)展成一篇以寫(xiě)人為主的記敘文。題目自擬。不少于600字。出示文題1.讀過(guò)題目，要明確是在第一題所寫(xiě)片段的基礎(chǔ)上擴(kuò)展，行文時(shí)要將片段融入文中。2.寫(xiě)人為主，不能因?yàn)榧尤搿澳荏w現(xiàn)這個(gè)同學(xué)個(gè)性的事例”，變成記事的文章。堅(jiān)持在事中寫(xiě)人，通過(guò)具體事例讓人物形象變得豐滿起來(lái)。3.補(bǔ)充的事例二至三件為宜，要有詳有略。最能表現(xiàn)人物性格特征的事件詳寫(xiě)，運(yùn)用具體敘述，努力做到重點(diǎn)突出。其他相關(guān)事件略寫(xiě)，采用概括敘述。審題要領(lǐng) 閱讀下面一篇范文，根

5、據(jù)“審題要領(lǐng)”，做出簡(jiǎn)要評(píng)析。思路導(dǎo)引這個(gè)“黑人”不太冷 要嘮叨嘮叨我們班的奇葩，這掰開(kāi)手指頭算算，可不少：許瘋子、王瘦子、孫帥子。今天，我就和大家嘮叨嘮叨我們班的“王黑天”。 話說(shuō)，這天，我正在解決一道疑難題，百思不得其解，抬頭，望見(jiàn)今天的主角“王黑天”正如一根黑柱子般杵在那兒。只見(jiàn)，他腳踏白鞋，身穿校服，一件黑葡萄顏色的衛(wèi)衣躲在校服內(nèi)。頭上的黑發(fā)短而有力，亂而不雜，當(dāng)然，如果早上起得晚，他很可能頭上會(huì)頂著幾根“怒發(fā)”來(lái)學(xué)校。一對(duì)濃密的黑眉粘在一張方正黑臉上，一雙烏黑的眼睛安居其下；高高的鼻梁上架著黑框眼鏡，似有“我是學(xué)霸，生人勿近”之風(fēng)范。只感覺(jué)到他身上彌漫著絲絲涼意，如高冷男神令人望而生

6、畏。如果額上再添一彎月，那便是活生生的現(xiàn)代版“包青天”。 我邁開(kāi)腳步，小跑過(guò)去?！皩W(xué)霸，你能不能教教我這個(gè)題?！蔽业吐曄職獾卣?qǐng)求道。誰(shuí)料，他邁開(kāi)那將七分褲穿成九分褲的大長(zhǎng)腿走向教室，下一刻，一拉板凳，一坐屁股，便融入了萬(wàn)花叢中，與眾女同學(xué)，談?wù)勑π?，露出深邃的酒窩，毫無(wú)冷男風(fēng)范，只剩下驚愕的我，石化在了原地，逐漸破裂。 唉，不得不說(shuō)，包青天之傳人王黑天，果然名不虛傳，與眾不同。 本文把人物特點(diǎn)刻畫(huà)得入木三分。從綽號(hào)、膚色、衣著、頭發(fā)、眼睛，甚至連眼鏡框的顏色，都是黑。讀過(guò)此文，一個(gè)黑黑的、很陽(yáng)光的同學(xué)就在腦海里揮之不去了。文章所寫(xiě)事情雖小，可對(duì)人物特點(diǎn)的表現(xiàn)很到位。當(dāng)然，本文活潑靈動(dòng)、幽默風(fēng)趣

7、的語(yǔ)言，也是把人物寫(xiě)活的制勝一招。范文點(diǎn)評(píng) 1.要了解所寫(xiě)之人是一個(gè)什么樣的人，注意補(bǔ)充一些能體現(xiàn)這個(gè)同學(xué)個(gè)性的事例，增加對(duì)所寫(xiě)之人是一個(gè)什么樣的人的了解；還要考慮所寫(xiě)之人個(gè)性是否突出，有沒(méi)有生動(dòng)的事。寫(xiě)法小結(jié) 2.注意在事中寫(xiě)人，要有具體的事去體現(xiàn)人物特點(diǎn)。比如你想寫(xiě)“一個(gè)令我欽佩的人”，寫(xiě)“一個(gè)對(duì)我品德或?qū)W習(xí)有很好影響的人”，你就不能寫(xiě)那個(gè)愛(ài)玩的同桌寫(xiě)法小結(jié) 3.要安排好敘事的詳略，不能面面俱到地展開(kāi)敘述，而應(yīng)該突出重點(diǎn)，概括敘述與具體敘述相結(jié)合。構(gòu)思時(shí)要注意：寫(xiě)人抓特點(diǎn)，首尾要照應(yīng)。還要注意所寫(xiě)人物與自己的關(guān)系和情感，體現(xiàn)對(duì)人物喜歡或熱愛(ài)之情。寫(xiě)法小結(jié)課下完成本次作文后，依據(jù)下面的【評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)】，做出自評(píng)和互評(píng)。評(píng)價(jià)要點(diǎn)具體內(nèi)容星級(jí)達(dá)標(biāo)人物特征是否讓人一看就猜出寫(xiě)的是誰(shuí)自評(píng)互評(píng)是否能讓未來(lái)的我回憶起寫(xiě)的是誰(shuí)自評(píng)互評(píng)典