幼兒園老師愛崗敬業(yè)演講稿6篇

1、Word - 18 -幼兒園老師愛崗敬業(yè)演講稿6篇恭敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位教師：大家好!今日我給大家演講的題目是：讓青春綻放師德之美。我是一名普一般通的幼兒園老師，從教已有5年了，-年僅20歲的我滿懷向往的走上講臺，那時我的情緒是非常感動、非常驕傲，同時也有點揣揣擔(dān)心。面向幾十雙天真無邪的眼睛，我茫然失措?我該教他們什么呢?嬉戲?兒歌?我什么都不會呀!于是我隨手拿起孩子們的課本一句一句的朗誦，我不知道我都讀了些什么，只記得有位孩子站起來奇怪的問：“教師，你的手為什么老是在抖呢?”瞬時孩子們向我投來了嘲笑的目光，我的臉“唰”一下變得通紅，無助的我把眼睛投向指導(dǎo)教師，指導(dǎo)教師微笑的看著我，對我點點頭，

2、在她的鼓舞下，我慢慢的自如，完成了我的第一堂課。從那以后我就多向教師們請教，堆積閱歷，并發(fā)揮自己的主觀能動性，真正的實現(xiàn)教學(xué)相長。年復(fù)一年，我們迎來了一批批活潑可愛的“小不點”望著他們天真稚拙的樣子，我由衷的愛慕，記得剛進入幼教崗位時，每當孩子入園，哭鬧不止，父母著急萬分時，我總是手忙腳亂的，孩子哭，家長急，我更急，而現(xiàn)在的我總能專心去發(fā)覺，專心去感悟，專心去思量，從容的去面向一切!五年來，我向來努力的工作，樂觀投入到教導(dǎo)教學(xué)的科研活動中。日常勤于收集、堆積教導(dǎo)教學(xué)閱歷，撰寫教學(xué)收獲，在教導(dǎo)的園地里奉獻著自己的真心、自己的誠摯，五年中我也在不斷的成長起來，使自己在專業(yè)技能等方面獲得了一定的進展

3、。在不斷的實踐活動中，我不忘努力提升自己的理論修養(yǎng)和專業(yè)素養(yǎng)，曾兩次參與專業(yè)進修，為工作更好的開展打下了堅實的理論基礎(chǔ)。在我跟幼兒取得共同成長的過程中，我心中彌漫感激。我要感謝我的孩子們，是他們讓我感到工作中不斷成長的歡樂和對自己逐步建立的自信，是他們讓我找到作為老師舉行專業(yè)進展的支撐點，是他們賦予了我無數(shù)關(guān)于教導(dǎo)的火花。同事們兢兢業(yè)業(yè)仔細負責(zé)的態(tài)度給了我榜樣的力氣，是每次的閱歷溝通，讓我深深感到老師工作的重要。是工作，是實踐，給我提供了討論的生命土壤!我會在不斷的總結(jié)，探究，試試中堆積閱歷。我欣喜成天徜徉于幼兒中間，望著一張張童稚的笑臉，聽著一句句誠摯的話語，感觸著心與心碰撞時的那份歡樂，我

4、覺得自己宛然走進了生命中最絢爛的時刻。曾經(jīng)聽一位學(xué)者說過：“老師的職業(yè)是太陽底下最優(yōu)越、最光彩的”。帶著對這一理念的向往，寒來暑往送走了一批又一批的孩子，我喜愛這樣一首詩：“有一首歌最為動人，那就是師德，有一種人生最為漂亮，那就是老師，有一種風(fēng)景最為雋永，那就是師魂，不要說我們一無全部，我們擁有同一顆火熱的太陽，我們擁有同一片廣博的天空，在同一片天空下，我們用愛撒播著希翼?”，“用愛撒播希翼，用誠摯對待每一個幼兒”便成了我無言的允諾。一轉(zhuǎn)瞬五年過去了，在這五年中是盛唐實幼這個大家庭讓我成熟，是園領(lǐng)導(dǎo)給了我信念，是孩子們給了我無限的歡樂!老師的工作是繁瑣而勞碌的，但也是充實和歡樂的。每個人都是帶

5、著一種使命來到這個世界，而每一個人的生命里都跳動著一種神圣的使命!從“天將大任與斯人也，必將苦其心志，勞其筋骨，餓其體乏”的名言中，我們能體味到古人的奮勉，從“誰言寸草心，報的三春暉”的詩句中，我們看見了天下兒女對母親的奉獻之心，從“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的不朽絕句中，我感觸到了我們用青春和誓言詮釋著老師職業(yè)的本質(zhì)“愛與責(zé)任”。在教導(dǎo)的熱土上，不追求轟轟烈烈的表象，而要立足于平平淡淡的誠摯、實實在在的耕耘，這才是愛的真諦，作為人類靈魂的工程師，辛勤的園丁，無私的紅燭，面向這些贊美和仰慕，我們?nèi)绾尾鸥砂呀虒?dǎo)教學(xué)工作做到更好呢?假如說老師的人格是一種無窮的榜樣力氣，那么老師的愛心就是勝利

6、教導(dǎo)的原動力，陶行知先生說得好：捧著一顆心來，不帶半根草去，這正是無私奉獻愛心的典范，也是我做老師工作的一面鏡子，時刻提示著自己，全部的孩子，無論是智商高的還是智商低的，無論是家庭條件好的，還是家庭條件差的，無論是寧靜聽話還是淘氣搗蛋的，都非常需要教師的愛，教師的愛與敬重是照亮孩子心靈窗戶的盞盞燭光，聞名瑞士教導(dǎo)家說過這樣一段話，我至今想起仍頗為激動，他說：從早到晚我向來生活在他們中間，我的手牽著他們的手，我的眼睛凝視他們的眼睛，我隨他們流淚而流淚，我隨他們微笑而微笑，美妙的人生是為愛所喚起的，并為學(xué)問所引領(lǐng)的，從這一角度，美妙人生的開頭掌控在我們老師手中。幼兒園教師愛崗敬業(yè)演講稿2各位評委，

7、各位同事們：大家好!教導(dǎo)，我所熱愛的神圣事業(yè);老師，我所從事的崇高職業(yè);育人，用愛承載的終身使命。我牢記這一誓言，在工作中我努力實現(xiàn)著這一誓言。早在自己還是個同學(xué)的時候，就從教師的口中聽說過竇桂梅的事跡。那時的竇桂梅就像身邊一股觸手可及的涓涓清泉，滋潤著我要做一名老師的心田。而今，十年過去了，這股涓涓細流早以成長為氣概磅礴的滔滔江河，而我，也如愿做了一名人民老師。雖默默無聞，但我的心是充實的，我知道，勝利需要機遇，而成長，則需要努力。如今的竇桂梅是一面旗幟。她用自己富有共性的教學(xué)，獨特而鮮活的思想，引導(dǎo)我從平時教學(xué)的細節(jié)中，去感悟教導(dǎo)的真諦。她的課堂是審美的課堂，她能把簡單流于刻板的語言藝術(shù)化

8、，以一種靈動而富有哲理的語言，撥動同學(xué)發(fā)覺美感觸美的心弦。我記得她在一節(jié)課上說過這樣一句話：不論現(xiàn)在還是將來，我們在精神和情感上，都應(yīng)是活潑的，五彩繽紛的。生命不息，奮斗不止，這是我從竇教師身上學(xué)到的最大心得，我將在自己平庸而勞碌的教同學(xué)活中，不斷地歷練自己，豐盛自己，完美自己，用自己的情感和閱歷，與同學(xué)共同成長?！耙刈∽约旱慕虒W(xué)閱歷，守住，守住，再守住，然后往深里去做。要守住自己對同學(xué)的愛，守住，守住，再守住，然后往深里去愛。要把自己對職業(yè)的倦怠降低，降低，再降低。把同學(xué)的毛病小點，小點，再小點，堅決信念，守住勝利的閱歷。這是魏書生質(zhì)樸的話語。他有哲學(xué)家的頭腦，改革家的膽識，科學(xué)家的嚴謹;

9、有儒家的禮讓，有釋家的胸懷，道家的超脫;有社會活動家的經(jīng)驗，演講家的口才這一切，成就了他作為一代教導(dǎo)家獨有些魅力和風(fēng)范，以一顆往常心歡樂地生活、工作、學(xué)習(xí)著。從浩瀚的宇宙空間，到運動的生命體，魏教師用哲學(xué)家的眼光，語重心長地娓娓道來，折服了每一位學(xué)習(xí)者，珍愛生命，踏實工作，學(xué)會適應(yīng)環(huán)境，并在機遇來暫時要勇于抓住時機，不再抱怨聲中荒廢自己的青春甚至生命。每個人活著，都要有一個或大或小的任務(wù)，但要切合自身實際，不奢求也不盼望，讓生命在愉悅中健壯成長，惟獨這樣生命才會變得無限出色?？梢员牬笱劬?，認真地審視自己，誠摯而英勇地面向自身的欠缺，這是我這次聽報告的最大收益。博采眾家之長，走特色化的語文教學(xué)之

10、路是我孜孜以求的奮斗任務(wù)。魏書生教師認為：“課堂教學(xué)是藝術(shù)園地，這一園地應(yīng)百花齊放，甚至千花萬花齊放，老師應(yīng)象蜜蜂一樣，在教法的百花園中，處處采集于自己實用的花粉，釀造自己課堂教學(xué)的蜜。”學(xué)習(xí)魏書生語文教導(dǎo)思想及其教改閱歷，結(jié)合自身的教學(xué)實際在探究共性化教學(xué)藝術(shù)風(fēng)格上舉行了有益的試試。任何事物都是進展中逐步趨向完美，學(xué)習(xí)別人，突破自己，完美個人教學(xué)藝術(shù)特色，這將是我永恒追求的任務(wù)。我將全身心投入我的工作。用無私、博大的胸懷體貼同學(xué);用誠摯、豁達的行為善待同事;用親切、微笑的形象面向家長。即使十分辛勞，我也將堅決不移地實現(xiàn)這些允諾。由于愛心與責(zé)任是我事業(yè)的支點，合作與創(chuàng)新是我工作的追求，敬業(yè)與奉

11、獻是我人生的境界。我將存幸福從教之心，立教導(dǎo)改革之志，揚愛的文化之帆，為千萬個家庭培植希翼，為每一個孩子制造將來。“有一首歌最為動人，那就是師德，有一種人最為漂亮，那就是老師，有一種風(fēng)景最為雋永，那就是師魂不要說我們一無全部，我們擁有同一顆火熱的太陽，我們擁有同一片廣博的天空，在同一片藍天下，我們用愛撒播著希翼，在同一片藍天下，我們專心譜寫出色人生!每當讀到這些贊美老師的詩詞，我的情緒就無比的喜悅，我自豪，我是一名女老師!我們的工作是如此的平庸，周而復(fù)始，年復(fù)一年;我們的工作是如此的不平庸，我們的雙手托舉著祖國的將來。這里是我的講臺，這里有我的愛。面向同學(xué)盼望的眼神，我們在講臺上揮灑自如;面向

12、同學(xué)無助的眼神，我們在生活中無微不至;面向同學(xué)迷茫的眼神，我們在前程上指點方向!我們不是春蠶，我們的絲永久圍繞在同學(xué)的身邊;我們不是蠟燭，我們的光向來指引同學(xué)前進的路程!我們的人生是奉獻的人生!吃也清淡，穿也素雅，面向大千世界，我們心性淡泊，用青春和生命譜寫無怨無悔的人生，雖然，挑選了“三尺講臺”，就放棄了時尚華麗，但誰能說我們不美?舉手投足間流露出學(xué)問的魅力!挑選了“三尺講臺”就放棄了歌舞升平，但誰能說我們不歡樂?享受授業(yè)解惑的過程樂趣無窮!挑選了“三尺講臺”就放棄了金錢名利，但誰能說我們不富有?桃李滿天下是我們最大的心得!作為一個女老師，為人師，為人母，為人妻，為人女，為人媳公務(wù)纏身，家務(wù)

13、煩心，事事操勞，一個個像個陀螺，天天滴溜溜地轉(zhuǎn);各方面干好了還罷，萬一哪方面沒干好，出了差錯，就會到處煩心想到此，做女人難，做一個女老師更難的感觸油然而生心頭。但想到“半杯水”的故事，感覺就不一樣了，面向同樣的半杯水，有些人會說：“唉，怎么才惟獨半杯水!”有些人卻會說：“呵，太好了，我至少還有半杯水!”瞧：不同的態(tài)度，就有不同的情緒。作為一個女教師，天天帶著這么多同學(xué)，想一想，天底下那有一個母親會有這么多孩子，會有這么多歡樂，桃李滿天下，這是多么幸福的事呀!事情多，負擔(dān)重，能夠給自己減負，做事情，訂好方案，生活就會有邏輯，連那你的生物鐘都會有邏輯。先做重要的事情，減去不須要的應(yīng)酬。天天給自己半

14、小時的熬煉時光，天天和自己溝通非常鐘，和最親的人溝通非常鐘，真心的對待每個人，仔細的對待每件重要的事，即使結(jié)果不遺憾，只要問心無愧，就會情緒愉快。對別人多一份寬容，多一份理解，你就會少一分苦惱，少一份爭執(zhí)。你就會多一份幸福，多一份清閑，多一份優(yōu)雅，多一份漂亮的情緒，生活就會多一份溫馨的味道!祝福全部的女老師，包括我，為了全部我們愛的人，也為了全部愛我們的人，好好地活，好好地過，活出味道，活出出色!我自豪，我是一名光彩的女老師!三尺講臺很小很小，但足以呈現(xiàn)我的自信、我的從容!三尺講臺很大很大，在這里，譜寫了新時代女老師的出色人生!有位詩人曾經(jīng)說過：夢你所夢，思你所思，做你所做，由于珍貴的生命你惟

15、獨一次。十六年前，我卻是帶著些許無奈和失落的激情，走上了三尺講臺。初為人師的我卻向來為老師這個清貧的職業(yè)而迷惑!在出手闊綽的大款群體里，看不到老師的身影;在豪華氣派的新潮一族中，尋不著老師的腳印老師，宛然只是生活的配角!可是，當我看到一個個懵懂無知的孩子在我的關(guān)懷鼓勵下，成長為一個個懂禮貌、講文明、有共性的學(xué)校生時，我發(fā)覺這世間真的有“點金術(shù)”的存在，這個“點金術(shù)”便是老師高尚、細膩的愛心。在操場上，我同孩子們一起戲耍嬉戲;在教室里，我和孩子們一起溝通學(xué)習(xí)。在孩子中間，那種放松、無拘無束、融洽的氣氛，是那樣吸引我。那些共同戲耍時賴皮、好玩的嬉戲，時而天真、時而膚淺的交談，又常給我無窮的回味。當

16、孩子們有長進時，所體悟的那種成就感，是其他任何工作無法比擬的，是這愛，使我對這項工作越發(fā)成熟，越發(fā)得心應(yīng)手，孩子們也在愛中融化了，多少時間我們共同努力。久而久之，一個眼神，一個動作，孩子們都和我有了默契，能心領(lǐng)神會。當我辛勤的汗水灌溉在孩子身上時，當我汗流頰背，口干舌燥時，我發(fā)覺孩子們忽然長大了，懂事了，聰慧了。猛然間，我找到了自身的價值：老師的工作是塑造人的工作，它神圣、宏大。只要我們專心走進這座奧秘的“兒童公園”，用我們博大的愛心暖和這里的每一個角落，會發(fā)覺在我們踏進的那一眨眼便獲得了許多歡樂和幸福。漸漸地，我開頭喜愛看到同學(xué)甜甜的張張笑臉!喜愛聽到同學(xué)親密的聲聲呼喊!喜愛見到同學(xué)樂觀努力

17、后的點滴長進!在這三尺講臺，我為同學(xué)傳道解惑，對同學(xué)噓寒問暖，與同學(xué)打成一片。在這三尺講臺，我能夠釋放青春的激情，踐行生命的價值，放飛人生的抱負?？v然兩袖清風(fēng)，縱然清貧如水，縱然浮華散盡但我知足，我是老師，我是一名光彩的人民老師!雖然有時我也感到很煩、很累，但心中總會涌起一種劇烈的責(zé)任感：我是教師，我要給這些尋夢的孩子引路，在他們心里寫一本最漂亮的書。這劇烈的意識不斷激勵我以誠摯去擁抱每一個孩子。與他們朝夕相處，我始終想著兩句話，那就是“如果我是孩子”“如果是我的孩子”。這樣的情感使我對孩子少了一份抱怨，多了一份寬容;少了一份苛求，多了一份理解;少了一份指責(zé)，多了一份敬重。我既然挑選了這個職業(yè)

18、，就會無怨無悔。我不是沒有想過三尺之外的世界，然而，當早晨走進漂亮的校內(nèi)，面向一張張?zhí)煺娴男δ槪宦暵暻宕嗟膯柡?當跟孩子們在一起，看到一個個生龍活虎的身影;當夜深人靜，批改孩子們那一份份彌漫創(chuàng)新的作業(yè);當閑暇時和孩子們在上高興談天，觀賞孩子們發(fā)送的一張張好玩的圖片，我又是那么感動，那么滿足。一位教授曾說過：“一些人希翼轟轟烈烈，希翼有聲有色，希翼成為一個受人恭敬的、十分具有成就的教導(dǎo)家;也有一些人希翼平平淡淡、安寧靜靜?！蔽蚁?，我是挑選了后者。但是，挑選后者并不是放棄抱負。我所追求的只是一種平平淡淡的真，一種實實在在的情!在平庸而充實的工作中，我以自己的滿腔熱烈，解釋著老師的職責(zé)，呵護著同學(xué)

19、的成長，書寫事業(yè)的輝煌!在我心里惟獨這樣一個追求：為了孩子的一切，奉獻一生我無怨無悔!幼兒園教師愛崗敬業(yè)演講稿3恭敬的各位家長、教師、伴侶們：大家好!兒時的挑選，我從事了幼教事業(yè)。不經(jīng)意間，十多年的時間在平庸和平息中悄然逝去，沒有留下什么驕人的成果，沒有作出什么驚人的壯舉，但直到今日，我依舊還堅守在這里。我不敢說非常熱愛這份工作，我更不敢說為之付出了多少，但正是在這平庸和樸素中，我用老師的職業(yè)道德詮釋著一個一般幼兒老師存在的價值!說到老師的職業(yè)道德，人們馬上會想到這樣一些次詞兒：為人師表、愛崗敬業(yè)、無私奉獻但我覺的新時期的幼兒老師還應(yīng)具備活潑開朗性格和樂觀向上的情感、以及融入集體的團隊精神。一

20、切師德要求都是基于老師人格，由于師德的魅力主要從人格特點中表現(xiàn)出來。我性格開朗、積極向上。天天都帶著一份好情緒投入到工作中，帶著微笑迎接孩子?？吹郊议L放心的把孩子交給我，孩子在我的帶領(lǐng)下玩的很高興，我覺的這就是我工作的價值和意義幼兒園的工作繁瑣、壓力大，且我們民辦老師工資待遇低，但我都坦然的面向，不以個人的得失斤斤計較，不把個人心情帶到工作中。能夠說天天我都是以平和的心態(tài)、飽滿的心情，誠摯的對待每一位孩子。排解追趕名利拈輕怕重心理，用平往常常的心態(tài)、高開心興的情緒來干實實在在的事情。老師對同學(xué)的愛，簡稱為師愛，是師德的核心。幼兒園的孩子像剛出土的嫩苗，需要“園丁”的呵護和培養(yǎng)。每個孩子都是母親

21、的寶物，這就使我深深體味到，情系幼兒，像母親普通熱忱地愛每個孩子，這樣你就會感到故意義，幼兒身體健康，歡樂，學(xué)習(xí)長進，你就會喜悅，就能感覺到工作的歡樂。幼兒園的工作需要多方人員的協(xié)作才干得以良好運作，這就需要老師具備良好的“團隊精神”。團隊精神，字惟獨四個，容易的說來就是交流、相信、團結(jié)、配合、協(xié)作、相互協(xié)助。幼兒園是一個大家庭，個人惟獨融入到這個大家庭才干獲得提升，體味到工作的舒暢，幼兒園也能獲得良好的進展。我們電教組的教師也給我鼓勁，給了我很大的信念。看著我的工作獲得了絕對，我也覺的我的付出獲得了回報。但我獲得了許多：自己學(xué)問的增長，小伴侶的歡樂，同事的贊同，幼兒園的回報。正是我對這個團隊

22、的熱愛，我才會仔細的學(xué)習(xí)，忘我的工作，無私的奉獻。正是在這樣一個團隊里，我體味到合作的舒暢，領(lǐng)略到工作的樂趣。幼兒園教師愛崗敬業(yè)演講稿4友愛的同學(xué)和教師們：愛是一種情感;所謂愛，就是一種包涵，理解，包涵，接納，不求回報。那么教師的愛是什么呢?我們信任教師的愛是對同學(xué)的敬重、愛和相信，讓同學(xué)真正感觸到教師的暖和和關(guān)心。在我們小學(xué)，大多數(shù)教師天天的工作都是“隨車潛入小學(xué)，潤物細無聲”，由于：1、我們深知師愛是“一日為師，終身為父”的最高尚的愛。師愛徹低等于母愛。她并不總是和孩子“漫步”，也不把孩子抱在懷里，而是把同學(xué)放在心里。老師不僅要把同學(xué)當成自己的孩子，還要付出一切努力，關(guān)注他們的身心健康。教

23、師也在合適的時光和合理的場合給孩子指路，所以教師的愛是開導(dǎo)孩子的心靈。師愛是用自己的汗水辛勤耕耘，不斷倒出心靈漂亮花朵的高尚之愛。2、我們很清晰教師的愛是“抱一顆心，不帶半根草?！币环N無私的愛。教師的愛，是對同學(xué)的愛，從來不索取任何回報，甚至放棄生命去關(guān)懷同學(xué)。老師在工作中，不顧同學(xué)、家庭、領(lǐng)導(dǎo)的不合理、誤會、卑視、壓迫等。絕不會影響他們的教學(xué)和對同學(xué)的關(guān)懷，也絕不會把他們對同學(xué)的愛和自己的個人任務(wù)和愛好聯(lián)系起來。所以，師愛是一種“吃草、擠奶、擠血”的無私之愛。3、我們很清晰，師愛是神圣的愛。由于“愛自己的孩子是本能，愛別人的孩子是神圣的!“我們教師賦予的愛，正是這種神圣。師愛是公正的，她貧困

24、而名貴。教師為同學(xué)將來的長遠進展著想，從不由于目前不懂而放肆。教師的愛的感覺是超人的。他們能區(qū)分對待人，因材施教，不寵壞好同學(xué)，不操之過急，對差生有說服力。師愛包含母愛，優(yōu)于母愛。師愛包含父愛，超越父愛。是一種要求嚴格、教育細致的神圣愛情。老師的工作是一個社會的一般崗位，做著看似“一般”的工作。但是，我們都知道“孩子的失敗只是教師失敗的非常之一，但對于一個家庭來說，就是百分之百的失敗?！彼?，教師的工作是一份對社會高度負責(zé)的工作，為其他家庭做嫁衣。我們都知道，壞同學(xué)是家庭溺愛、卑視、冷漠造成的。我們都知道，壞同學(xué)是由不良的社會環(huán)境塑造的。所以老師工作是一種“以人為本，以人為本”的工作，是由靈魂

25、、價值觀、人生觀塑造的人性工作。是用“人性本善”的價值理念，引領(lǐng)同學(xué)制造美妙的內(nèi)心生活，構(gòu)建堅實、豐盛、明亮的精神世界;用“以人為本”的理念引領(lǐng)同學(xué)追求生命的意義和價值，超越世俗和功利，喚醒和弘揚人性，提高人性，是一件無比公平和明亮的工作。我們能夠清晰地記得汶川地震的凄慘情景，教室崩塌了。我們的教師必需營救我們的同學(xué)。我們有這種道德，這種人類的責(zé)任和人類的義務(wù)去關(guān)懷每一個活著的生命。但是崩塌的教學(xué)樓不是無情的吞噬著教師的生命嗎?誰來挽救我們的教師?我們認為惟獨結(jié)實的教學(xué)樓才干庇護我們的教師和同學(xué)。這個社會誰來建一座結(jié)實的教學(xué)樓?誰來減輕地震災(zāi)難?誰來庇護我們的教師和同學(xué)?這是汶川地震應(yīng)當反思的

26、主題!教師在地震中救不了人，這不是汶川地震應(yīng)當反思的主題!老師救人是“人”的職責(zé)，而不是“工作”的職責(zé)。由于教師不是專職救援人員。我們信任，只要這個人是“人”，他就應(yīng)當可以在危機時刻“救人”。由于“救人”是一種社會責(zé)任。眾所周知，老師工作是一項無比崇高而神圣的“實踐育人”工作。所以教師的工作不是犧牲自己!犧牲了全部的教師之后，我們的社會中還有誰會來“春天的蠶織到死，每晚蠟燭都在哭泣”。犧牲全部教師，我們社會還有誰會“落紅不是無情，而是化為春泥護花”?最后，祝各位教師身體健康!幼兒園教師愛崗敬業(yè)演講稿5恭敬的領(lǐng)導(dǎo)、教師：你們好!這兩天我們一起學(xué)習(xí)了諸多有關(guān)師德師風(fēng)建設(shè)的文件，特殊仔細地研究了“十

27、提倡，十禁止”。依據(jù)條文，對比自己的思想言行，我作了比較深刻的反思?，F(xiàn)在，我談點自己的意見，請大家批判。一、老師的職業(yè)道德要求我們“教書育人”雙豐收我天天都能看到我們的老師踏著晨曦走進教室，三尺講臺，七尺黑板是他們耕耘的天地。他們總是無怨無悔，不厭其煩的把學(xué)問傳授給同學(xué)，面向性格迥異，學(xué)問良莠不齊的同學(xué)他們總是因人而宜，耐心輔導(dǎo)。他們時時刻刻履行著“教書育人”這個神圣的職責(zé)。固然，有些教師可能教書不錯，育人就差一些。有的同學(xué)從小就學(xué)會吸煙、賭博、不聽家長的話，雖說“子不教，父之過”但既然到了小學(xué)，“教不嚴，師之惰”，責(zé)任就在我們老師，他們只顧“授業(yè)”，忽略了“傳道”讓那么道德敗壞的同學(xué)流落社會

28、，給社會治安帶來棘手。難怪社會上說：“看現(xiàn)在的老師教出來的同學(xué)”。固然是少數(shù)。所以我認為開展師德師風(fēng)建設(shè)是準時雨，是大勢所趨，是人心所向。二、老師這個行業(yè)要求我們有一顆無私奉獻的心由于老師這個職業(yè)很難量化，它要求老師用自己的良知默默奉獻。不難看到，我們的老師在自己的工作崗位上恪盡職守，誨人不倦，默默奉獻。如今我們的老師隊伍中有無數(shù)年過半百的老老師，他們雖然眼睛花了，耳朵不好使，但他們沒有倚老賣老，他們依舊在教學(xué)第一線默默地耕耘著，他們不計酬勞，不圖回報。然而有少數(shù)老師做一點事總是打折扣，講價錢，更有少數(shù)老師為幾十元，甚至幾元的績效工資，爭得面紅耳赤，那么，這些老師的靈魂需要凈化，這些老師的道德

29、需要升華，這些老師的價值觀更需要轉(zhuǎn)變。所以，我認為他們必需來一次洗腦運動。三、行業(yè)之風(fēng)要求我們“教導(dǎo)之小事，事事都育人”我認為作為老師必需在自己的生活中注重良好行為的養(yǎng)成。一個人品德的凹凸，不光是在正規(guī)場合的表現(xiàn)，私下里，小事上往往更能反映一個人靈魂深處的東西，表現(xiàn)一個人的本質(zhì)。那就要求老師“在小事中修身，在平庸中養(yǎng)德”，小學(xué)無小事，事事都育人。我希翼老師們在這次師德師風(fēng)活動中，可以改正自己的不良習(xí)氣，塑造老師良好的社會形象。各位領(lǐng)導(dǎo)、教師們，我們一定要在這次師德師風(fēng)建設(shè)活動中，凈化自己的靈魂，升華自己的職業(yè)道德。感謝大家!幼兒園教師愛崗敬業(yè)演講稿6各位領(lǐng)導(dǎo)，各位教師：大家晚上好!很榮幸，能在這個漂亮的夜晚和大家相聚。今日我演講的題目是我挑選，我熱愛。光陰荏苒，日月如梭。三年前，懷著干事創(chuàng)業(yè)的激情，我來到了墾利一中，開頭了憧憬已久的老師生活。經(jīng)過三年的歷練，我越發(fā)成熟、穩(wěn)重而自信。我越來越深刻的領(lǐng)會到：老師的價值只能利用同學(xué)去連續(xù)和兌現(xiàn)。不管在哪所小學(xué)、不管教哪屆同學(xué)，我都要把所有的才智誠摯地奉獻給講臺下面的每一個人。三年的時間，更讓我對老師這個神圣的職業(yè)有了最本質(zhì)的理解：惟獨愛，才干贏得愛。你愛教導(dǎo)事業(yè)，你就能在教導(dǎo)中得到樂趣。經(jīng)常有人這樣對我說：“做教師不錯啊，高工資，高享受，一天就上兩節(jié)課，還有寒暑假能夠歇息”每每聽到這些，我只能一笑了之，我明