新教案小班美術(shù)教案蜻蜓飛呀飛

1、Word - 36 -新教案小班美術(shù)教案蜻蜓飛呀飛1、新教案小班美術(shù)教案蜻蜓飛呀飛活動(dòng)目標(biāo)：1、利用對(duì)照、聯(lián)想紗布的網(wǎng)狀肌理與蜻蜒翅膀的相像性，體悟肌理紋路的巧妙與自然美。2、試試用紗布、卡紙、吹塑紙等多種材料舉行版畫(huà)創(chuàng)作，感觸材料的多樣性。3、能夠主動(dòng)、有序地整理收拾版畫(huà)工具和材料，體悟?yàn)榧w服務(wù)的歡樂(lè)。4、引領(lǐng)幼兒能用輔助材料豐盛作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。5、能展現(xiàn)自己的作品，并能觀賞別人的作品?；顒?dòng)預(yù)備：1.蜻蜓的視頻。2.紗布，卡紙，吹塑紙，剪刀，乳膠，抹布，宣紙，深色油墨，玻璃板，膠滾，夾子，拓印用的小茶杯?；顒?dòng)過(guò)程：第一步：制版1、觀賞蜻蜓的視頻，回憶已有閱歷，感觸蜻蜓翅膀輕便、

2、透亮的形態(tài)。老師：蜻蜒傺什么?翅膀是怎樣的?2、利用對(duì)照、聯(lián)想紗布的網(wǎng)狀肌理與蜻蜓翅膀的相像性，感觸肌理紋路的巧妙與自然美。老師：蜻蜓翅膀上有怎樣的花紋?像什么?生活中有什么和這樣的花紋類(lèi)似?3、觀看紗布上的花紋，與蜻蜓翅膀舉行對(duì)照、聯(lián)想。(1)老師：紗布可以制作蜻蜒的什么地方?(翅膀)卡紙呢?(身體部分)吹塑紙可以來(lái)做什么?(背景)(2)老師：在制作油印紙版嘶時(shí)要注重什么?4、制造性地使用各種紙材制作底版。(1)重點(diǎn)：引領(lǐng)幼兒剪紗布做翅膀，剪貼卡紙做身體，揉或撕吹塑紙制作背景。(2)難點(diǎn)：協(xié)助操作有困難的幼兒剪貼紗布。其次步：拓印1、觀看、討淪拓印的過(guò)程和注重點(diǎn)。(l)老師：在以前的活動(dòng)中，

3、用膠滾蘸油墨在吹塑紙L印制時(shí)有什么喇難的地方?(2)老師小結(jié)：吹塑紙比較薄脆，簡(jiǎn)單粘在膠滾上，要一次蘸滿(mǎn)油墨，沿一個(gè)方向滾，不能往返滾動(dòng)。2、幼兒印制。(1)重點(diǎn)：沿一個(gè)方向滾印。(2)難點(diǎn)：保持底版的完整和干凈。3、評(píng)價(jià)。(l)絕對(duì)畫(huà)面干凈、有創(chuàng)意的幼兒。(2)表?yè)P(yáng)能夠主動(dòng)、有序地整理收拾版畫(huà)工具和材料的幼兒?；顒?dòng)建議：日?；顒?dòng)觀看、觀賞多種材料制作的版畫(huà)作品，體悟版畫(huà)材料的豐盛性。區(qū)角活動(dòng)提供卡紙、吹塑紙、瓦楞紙等多種材料供幼兒剪貼、印制。家園共育試試使用各種不同材質(zhì)的紙張舉行粘貼活動(dòng)?！驹u(píng)析】版面制作材料是多樣的，它不儀是指制版本身，還有底板紙的材料。這些材料既是認(rèn)識(shí)的，又是變化的。靈便

4、多變的制作材料和制作材料就是版畫(huà)獨(dú)有些藝術(shù)魅力，它與幼兒求新求變的嬉戲活動(dòng)不謀而合。2、小班美術(shù)版畫(huà)教案：蜻蜓飛呀飛幼兒園小班美術(shù)版畫(huà)教案：蜻蜓飛呀飛活動(dòng)目標(biāo)：1、利用對(duì)照、聯(lián)想紗布的網(wǎng)狀肌理與蜻蜒翅膀的相像性，體悟肌理紋路的巧妙與自然美。2、試試用紗布、卡紙、吹塑紙等多種材料舉行版畫(huà)創(chuàng)作，感觸材料的多樣性。3、能夠主動(dòng)、有序地整理收拾版畫(huà)工具和材料，體悟?yàn)榧w服務(wù)的歡樂(lè)?；顒?dòng)預(yù)備：1.蜻蜓的視頻。2.紗布，卡紙，吹塑紙，剪刀，乳膠，抹布，宣紙，深色油墨，玻璃板，膠滾，夾子，拓印用的小茶杯?；顒?dòng)過(guò)程：第一步：制版1、觀賞蜻蜓的視頻，回憶已有閱歷，感觸蜻蜓翅膀輕便、透亮的形態(tài)。老師：蜻蜒傺什么?

5、翅膀是怎樣的?2、利用對(duì)照、聯(lián)想紗布的網(wǎng)狀肌理與蜻蜓翅膀的相像性，感觸肌理紋路的巧妙與自然美。老師：蜻蜓翅膀上有怎樣的花紋?像什么?生活中有什么和這樣的花紋類(lèi)似?3、觀看紗布上的花紋，與蜻蜓翅膀舉行對(duì)照、聯(lián)想。(1)老師：紗布可以制作蜻蜒的什么地方? (翅膀)卡紙呢? (身體部分)吹塑紙可以來(lái)做什么? (背景)(2)老師：在制作油印紙版嘶時(shí)要注重什么?4、制造性地使用各種紙材制作底版。(1)重點(diǎn)：引領(lǐng)幼兒剪紗布做翅膀，剪貼卡紙做身體，揉或撕吹塑紙制作背景。(2)難點(diǎn)：協(xié)助操作有困難的幼兒剪貼紗布。其次步：拓印1、觀看、討淪拓印的過(guò)程和注重點(diǎn)。(l)老師：在以前的活動(dòng)中，用膠滾蘸油墨在吹塑紙L印

6、制時(shí)有什么喇難的地方?(2)老師小結(jié)：吹塑紙比較薄脆，簡(jiǎn)單粘在膠滾上，要一次蘸滿(mǎn)油墨，沿一個(gè)方向滾，不能往返滾動(dòng)。2、幼兒印制。(1)重點(diǎn)：沿一個(gè)方向滾印。(2)難點(diǎn)：保持底版的完整和干凈。3、評(píng)價(jià)。(l)絕對(duì)畫(huà)面干凈、有創(chuàng)意的幼兒。(2)表?yè)P(yáng)能夠主動(dòng)、有序地整理收拾版畫(huà)工具和材料的幼兒?；顒?dòng)建議：日?；顒?dòng) 觀看、觀賞多種材料制作的版畫(huà)作品，體悟版畫(huà)材料的豐盛性。區(qū)角活動(dòng) 提供卡紙、吹塑紙、瓦楞紙等多種材料供幼兒剪貼、印制。家園共育 試試使用各種不同材質(zhì)的紙張舉行粘貼活動(dòng)?！驹u(píng)析】版面制作材料是多樣的，它不儀是指制版本身，還有底板紙的材料。這些材料既是認(rèn)識(shí)的，又是變化的。靈便多變的制作材料和制

7、作材料就是版畫(huà)獨(dú)有些藝術(shù)魅力，它與幼兒求新求變的嬉戲活動(dòng)不謀而合。3、小班科學(xué)活動(dòng)泡泡飛呀飛教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、創(chuàng)設(shè)條件，引領(lǐng)幼兒舉行探究，激活幼兒探究的愛(ài)好，使幼兒產(chǎn)生開(kāi)心的情感。2、進(jìn)展幼兒觀看力、動(dòng)手操作能力，提升音樂(lè)表現(xiàn)能力。3、試試動(dòng)手制作泡泡水，并用身體語(yǔ)言表現(xiàn)泡泡的形態(tài)。4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的奇怪心，樂(lè)于大膽探索和試驗(yàn)。5、激活幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的愛(ài)好。活動(dòng)預(yù)備：1、泡泡槍、吹管、小棒、毛巾若干。2、洗衣粉、餐洗凈、洗手液若干，杯子若干。3、電子琴。音樂(lè)嬉戲磁帶。活動(dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入：老師用泡泡槍吹泡泡，激活幼兒學(xué)習(xí)愛(ài)好，引入課題。二、綻開(kāi)：1、生活聯(lián)想：提問(wèn)平常在哪兒見(jiàn)過(guò)泡泡?哪些東

8、西能變出泡泡來(lái)?幼兒研究，溝通。2、幼兒熟悉操作材料。教師預(yù)備了什么東西?洗衣粉、水等。3、幼兒初次試試做泡泡水。(1)水是什么樣子的?加入洗衣粉后會(huì)發(fā)生什么變化呢?(2)幼兒用洗衣粉制作泡泡水。提問(wèn)：“洗衣粉到哪兒去了，有什么好方法讓它溶解的快些?(小棒攪、加熱水)溶解到水里能變出泡泡來(lái)嗎?(3)試吹泡泡。提問(wèn)：除了洗衣粉還有什么溶解在水中能夠變出泡泡來(lái)?4、試試用不同材料制作泡泡水，用自己制作的泡泡水吹泡泡，共享勝利的喜悅。5、你是怎樣弄出泡泡來(lái)的?泡泡為什么能飛起來(lái)?為什么有些泡泡大?有些泡泡小?6、嬉戲體悟吹泡泡(1)幼兒用自己制作的泡泡水吹泡泡，共享勝利的喜悅。(2)應(yīng)到幼兒觀看了解

9、泡泡的特性，說(shuō)出自己吹的泡泡是什么樣子的?像什么?有什么變化?(飛高、飛低、破碎、色彩等。)7、音樂(lè)嬉戲吹泡泡(1)引領(lǐng)幼兒運(yùn)用不同的動(dòng)作表現(xiàn)泡泡不同的形態(tài)。(2)鼓舞幼兒隨音樂(lè)舉行“吹泡泡”的舞蹈動(dòng)作創(chuàng)編。(3)師生共同表演音樂(lè)嬉戲“吹泡泡”。三、帶領(lǐng)幼兒到戶(hù)外吹泡泡，進(jìn)一步觀看泡泡?；顒?dòng)反思：活動(dòng)的幼兒的樂(lè)觀性很高，心得也無(wú)數(shù)。只是幼兒在做試驗(yàn)中急于想動(dòng)手操作，沒(méi)聽(tīng)清教師的注重事項(xiàng)，活動(dòng)紀(jì)律比較混亂?？梢?jiàn)幼兒的探究和發(fā)覺(jué)離不開(kāi)老師的引領(lǐng)，幼兒是學(xué)習(xí)的主體，他們挑選探究活動(dòng)的辦法是多種多樣的。老師不行直接控制，而應(yīng)以敬重和支持，引領(lǐng)幼兒用自己獨(dú)特的方式舉行探索活動(dòng)。所以，老師應(yīng)當(dāng)為幼兒提供一

10、定的環(huán)境來(lái)鼓舞幼兒樂(lè)觀探究。4、小班美術(shù)活動(dòng)花間蝴蝶飛教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、能表現(xiàn)花的基本特征，運(yùn)用多種顏色作畫(huà)。2、在拼貼過(guò)程中，感觸蝴蝶翅膀的對(duì)稱(chēng)。3、初步感知構(gòu)圖，體悟與伙伴共同操作的歡樂(lè)。4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能按照所觀看到得現(xiàn)象大膽地在伙伴之間溝通。5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)?；顒?dòng)預(yù)備：閱歷預(yù)備：熟悉蝴蝶，觀賞過(guò)各種漂亮的花。物質(zhì)預(yù)備：老師事先在瓷磚墻上畫(huà)出各種色彩、外形的花，顏料(稍稀釋)，排筆、棉棒，塑料圖形片(用水沾濕)，蝴蝶頭飾，抹布，磁帶，錄音機(jī)。活動(dòng)過(guò)程：一、 音樂(lè)嬉戲?qū)耄せ钣變簠⒓踊顒?dòng)的樂(lè)觀性。師：蝴蝶寶寶和媽媽一起出去飛一飛、玩一玩吧!放音樂(lè)，老師與戴蝴

11、蝶頭飾的幼兒共同舞蹈。二、 談話活動(dòng)，啟發(fā)幼兒觀看。師：寶寶們，我們到花園里采花蜜吧!你看到花園里有什么樣的花?老師引領(lǐng)幼兒從色彩、外形等方面觀看，并舉行研究。老師小結(jié)：花兒有各種色彩、不同外形的花瓣，有些開(kāi)放了，有些沒(méi)開(kāi)放，是包在一起的。師：可是這個(gè)花園惟獨(dú)這么幾朵花，不夠我們來(lái)采花蜜，怎么辦?三、 提出要求，幼兒作畫(huà)。老師指導(dǎo)。師：你想種什么色彩、什么外形花瓣的花?幼兒自由研究回答。師：那我們把花種在花園的什么地方?交代要求，幼兒作畫(huà)，老師指導(dǎo)：1、在花園里種出不同外形花瓣、不同色彩的花。2、用塑料片片拼一拼，找出更多的蝴蝶伴侶和我們一起玩。幼兒繪畫(huà)，老師指導(dǎo)，鼓舞幼兒大膽表現(xiàn)不同外形花瓣

12、、不同色彩的花，提示幼兒注重拼貼蝴蝶翅膀是對(duì)稱(chēng)的，注重畫(huà)面中的蝴蝶和花的位置。四、 出示幼兒作品，觀賞評(píng)價(jià)。師幼共同觀賞集體作品。在音樂(lè)聲中，師幼共同采花蜜，在輕松開(kāi)心的氛圍中結(jié)束活動(dòng)?；顒?dòng)反思：在動(dòng)手制作的環(huán)節(jié)中，綜合運(yùn)用多種材料和表現(xiàn)手法大膽創(chuàng)新舉行再創(chuàng)作活動(dòng)，從動(dòng)手制作中了解形態(tài)對(duì)稱(chēng)的特點(diǎn)和顏色協(xié)調(diào)要素，激活幼兒感觸和表現(xiàn)蝴蝶的愛(ài)好。在評(píng)價(jià)的環(huán)節(jié)，實(shí)行“展覽”的形式舉行互評(píng)、師評(píng)等多元化評(píng)價(jià)，使不同能力的幼兒都有心得，在評(píng)價(jià)中得到提升。5、小班美術(shù)活動(dòng)蜻蜓教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1，學(xué)習(xí)使用棉簽表現(xiàn)蜻蜓的主要特征。2，遷移自己的生活閱歷，探究棉簽蘸不同的色彩表現(xiàn)蜻蜓的不同部位。3，樂(lè)意大膽使用

13、棉簽舉行繪畫(huà)活動(dòng)。4，體悟運(yùn)用不同方式與伙伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣。5，讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力?；顒?dòng)預(yù)備：幼兒用書(shū)人手一冊(cè)紅、黃、藍(lán)色的顏料每組3盤(pán)。棉簽若干支活動(dòng)過(guò)程：一，幼兒回憶蜻蜓的外形特征。老師念謎語(yǔ)：有只動(dòng)物細(xì)又長(zhǎng)，特地愛(ài)在水上飛。天氣好時(shí)看不見(jiàn)，要下雨時(shí)他低下。幼兒猜想。老師：蜻蜓是什么樣子的呢?他的身體是什么樣子?他的翅膀呢?利用回憶和研究，熟悉，了解蜻蜓的主要特征。二，展示幼兒用書(shū)，引領(lǐng)幼兒觀看上面的范例，讓幼兒說(shuō)說(shuō)：畫(huà)面上有什么?他們是什么樣子的?你知道它是用什么材料的嗎?三，鼓舞幼兒探究使用棉簽表現(xiàn)蜻蜓的不同部位。老師展示一只棉簽：這是什么?假如我們不用筆，只用棉簽?zāi)銜?huì)畫(huà)

14、蜻蜓嗎?1，讓幼兒大膽說(shuō)出自己的主意。2，老師按照幼兒的敘述用棉簽蘸顏料，先畫(huà)出蜻蜓細(xì)瘦長(zhǎng)長(zhǎng)的身體和尾巴，再用棉簽再細(xì)瘦長(zhǎng)長(zhǎng)的身體旁邊畫(huà)出兩個(gè)翅膀，最后添畫(huà)兩個(gè)圓圓的眼睛。四，幼兒操作練習(xí)活動(dòng)。幼兒試試使用棉簽畫(huà)蜻蜓，老師再過(guò)程中提示幼兒用不同色彩的棉簽表現(xiàn)蜻蜓不同身體部位。老師鼓舞大家再畫(huà)紙上盡量多地表現(xiàn)蜻蜓。五，出示幼兒作品，大家互相觀賞，老師與幼兒共學(xué)生一學(xué)小蜻蜓飛飛。在輕松的音樂(lè)聲中飛出教室?；顒?dòng)反思：小班的美術(shù)活動(dòng)不應(yīng)以技能為主，應(yīng)當(dāng)以幼兒的愛(ài)好為動(dòng)身點(diǎn)，讓幼兒在原有些閱歷上一點(diǎn)點(diǎn)的舉行提高，他們還不懂得什么是點(diǎn)、線，對(duì)于幼兒本來(lái)的閱歷這樣的跨度太大，幼兒消化不了，或許將本堂課定位在

15、顏色上會(huì)更好，讓幼兒去感觸顏色帶來(lái)的美和自己所畫(huà)的不同的圖案所帶來(lái)的美，讓幼兒覺(jué)得其實(shí)我這樣畫(huà)也是美的，讓幼兒感到自己勝利了，增加幼兒的自信念。6、小班音樂(lè)活動(dòng)教案：蟲(chóng)兒飛教案活動(dòng)目標(biāo)1、幼兒樂(lè)于學(xué)習(xí)歌謠，感觸歌曲柔美、輕柔的旋律。2、學(xué)看圖片理解歌詞含義，試試用柔美輕便的聲音歌唱。3、能唱準(zhǔn)八分音符，并在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上有感情的歌唱。4、樂(lè)意參與音樂(lè)活動(dòng)，體悟音樂(lè)活動(dòng)中的歡樂(lè)。5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。活動(dòng)預(yù)備閱歷預(yù)備：幼兒已把握4|4拍的節(jié)奏型。材料預(yù)備：掛圖蟲(chóng)兒飛、音樂(lè)CD、節(jié)奏卡?；顒?dòng)過(guò)程一、準(zhǔn)備起勢(shì)。師生研究，什么時(shí)候人會(huì)打哈欠?保持打哈欠的狀態(tài)，練聲曲友愛(ài)的回

16、聲幼兒起立，保持身體和頭部的正直、放松，兩臂自然下垂，兩眼平視，兩肩放松，口型保持長(zhǎng)圓形。學(xué)習(xí)仿照蟲(chóng)兒飛練習(xí)發(fā)音。研究：剛剛你們學(xué)習(xí)蟲(chóng)兒飛飛去了哪些地方?二、賞析感觸。1、播放音樂(lè)CD，幼兒觀賞。提問(wèn)：歌曲中蟲(chóng)兒飛去了那里，你還在歌曲中聽(tīng)到了什么?2、請(qǐng)幼兒表述感觸，老師提煉4|4拍的節(jié)奏型柔美、舒緩的節(jié)奏特點(diǎn)。三、情境感應(yīng)。1、展示節(jié)奏型卡XXXXX|XX|，引領(lǐng)幼兒做動(dòng)作。2、老師展示掛圖，引領(lǐng)幼兒說(shuō)出黑黑的天空、亮亮的繁星、蟲(chóng)兒在飛的場(chǎng)景。四、學(xué)歌唱曲。1、老師展示掛圖，請(qǐng)幼兒一邊學(xué)歌一邊劃指，規(guī)范歌詞及節(jié)奏。老師引領(lǐng)幼兒，小手預(yù)備，伸出食指劃指，第一遍請(qǐng)幼兒看老師指劃歌唱;其次遍幼兒與

17、老師一起指劃。2、老師鋼琴伴奏，幼兒分句學(xué)唱。五、延長(zhǎng)變式。老師請(qǐng)幼兒研究歌曲共有幾部分?引領(lǐng)幼兒分男孩和女孩唱第一其次部分，第三部分合唱。六、結(jié)束活動(dòng)。1、請(qǐng)幼兒通過(guò)課余區(qū)角時(shí)光畫(huà)一畫(huà)歌曲中的情景并適當(dāng)創(chuàng)編。2、全班幼兒隨音樂(lè)做小蟲(chóng)飛狀結(jié)束活動(dòng)。7、小班美術(shù)活動(dòng)教案：娃娃教案活動(dòng)目標(biāo)：1、讓幼兒在制作活動(dòng)中感觸眼睛嘴巴擺放的不同形態(tài)所形成的不同表情。2、試試用油泥在紙盤(pán)上粘貼，制作有表情的紙盤(pán)娃娃。3、體悟制作紙盤(pán)娃娃的樂(lè)趣。4、讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。5、培養(yǎng)幼兒的觀賞能力?；顒?dòng)預(yù)備：1.紙盤(pán)、油泥、泥工板;2.有哭和笑兩種表情的娃娃;3.幼兒已有會(huì)玩油泥并將油泥搓成長(zhǎng)條的閱歷。

18、活動(dòng)過(guò)程：一、感觸嘴巴、眼睛的不同形態(tài)與表情的關(guān)系1、我首先展示兩個(gè)大的水果娃娃提出問(wèn)題;咱們水果屋呀，來(lái)了兩個(gè)新伴侶，你們看他是誰(shuí)呀?為什么喜愛(ài)他們嗎?2、問(wèn)題:這兩個(gè)娃娃是什么樣子的?3、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō);笑起來(lái)時(shí)他的眼睛是什么洋的?嘴巴是什么樣子的?請(qǐng)幼兒學(xué)個(gè)笑的樣子給身邊的小伴侶看看?？奁饋?lái)時(shí)眼睛是什么樣子的?嘴巴是什么樣子的?請(qǐng)幼兒學(xué)個(gè)笑的樣子給身邊的小伴侶看看。4、教師提出問(wèn)題小伴侶，除了哭和笑以外還有什么表情?孩子們可以按照已有些閱歷說(shuō)出哭和笑以外的其他表情，教師可以用油泥隨時(shí)調(diào)節(jié)新的表情。二、用油泥制做水果娃娃。提問(wèn)：小伴侶，水果娃娃的眼睛、嘴巴是用什么做的?(鼓舞幼兒說(shuō)出是用油泥搓

19、成長(zhǎng)條作成的)當(dāng)水果娃娃笑的時(shí)候，他的眼睛嘴巴應(yīng)當(dāng)怎么做?并請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)試試。當(dāng)水果娃娃哭的時(shí)候，他的眼睛嘴巴應(yīng)當(dāng)怎么做?并請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)試試。三、孩子們自由操作，老師巡回指導(dǎo)。四、共享溝通幼兒做好后，老師將作品出示出來(lái)并請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己的水果是娃娃是什么表情?眼睛嘴巴是什么樣子的?你還在紙盤(pán)上用油泥做了什么?你喜愛(ài)哪中表情的娃娃?為什么?(鼓舞大膽表達(dá)，體悟自己和伙伴溝通的樂(lè)趣。)8、小班美術(shù)活動(dòng)教案：紅黃藍(lán)教案活動(dòng)目標(biāo)：1、在觀賞的基礎(chǔ)上，繼續(xù)了解粉印版畫(huà)的制作過(guò)程，對(duì)版畫(huà)活動(dòng)產(chǎn)生愛(ài)好。2、試試制作粉印版畫(huà)，初步把握粉印版畫(huà)的操作辦法，體悟創(chuàng)作的歡樂(lè)。3、用正確的姿態(tài)握鉛筆和水粉筆，學(xué)習(xí)在

20、調(diào)色盤(pán)上調(diào)色彩的辦法。4、能理解底色，會(huì)注重底色和紋樣之間的冷暖對(duì)照。5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。活動(dòng)預(yù)備：1、幼兒已認(rèn)識(shí)粉印版畫(huà)的操作材料。2、課件：蒙德里安的紅黃藍(lán)系列作品。3、粉印版畫(huà)的操作材料人手一份：水粉筆，調(diào)色盤(pán)，作業(yè)紙，5B鉛筆等。4、小組共用的材料：裝有顏料的調(diào)色盤(pán)兩個(gè)，抹布兩塊，桌布，水罐?；顒?dòng)過(guò)程：1、展示粉印版畫(huà)的工具材料，協(xié)助幼兒回憶材料使用的規(guī)章。(1)老師：你還記得這些材料是怎么用的嗎?這是什么?用來(lái)干什么的?怎么用?水粉筆怎么拿?作業(yè)紙?jiān)趺从?先怎樣?再怎樣?(2)老師：共用的顏料怎么調(diào)到自己的調(diào)色盤(pán)里? (用水粉筆當(dāng)小勺挖一點(diǎn)放在自己的調(diào)色盤(pán)里)換色彩的時(shí)候先

21、要干什么? (洗筆)2、觀賞蒙德里安作品紅黃藍(lán)構(gòu)成，引出格子布的創(chuàng)作話題。(1)老師：這幅畫(huà)給你什么感覺(jué)?猜猜，可能畫(huà)了什么?像什么?(2)老師：畫(huà)家在畫(huà)格子布的時(shí)候用了哪些色彩?這些色彩是怎么搭配在一起的?3、幼兒舉行粉印版畫(huà)創(chuàng)作活動(dòng)。(1)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用5B鉛筆在吹塑紙上畫(huà)格子布;沿鉛筆輪廓線在吹塑紙上涂上水粉顏料;換色彩的時(shí)候用抹布把筆上的顏料擦整潔;學(xué)習(xí)用壓一壓、抹一抹的辦法印制粉印版硎。(2)難點(diǎn)：把握用筆的輕重(不能把吹翅紙畫(huà)破，也不能太輕看不出印痕);顏料涂在輪廓線上的時(shí)候要用鉛筆再勾勒下。要點(diǎn)提醒：(1)因?yàn)槭浅橄螽?huà)觀賞和創(chuàng)作，老師可以鼓舞幼兒大膽想象和表述，并不一定非要像格子布

22、。(2)協(xié)助幼兒在使用鉛筆的過(guò)程中感觸吹塑紙松軟、厚實(shí)的質(zhì)感和5B鉛筆粗粗深深的劃痕。4.互相觀賞粉印版畫(huà)作品，溝通在制作過(guò)程中的體味。(1)老師：看看誰(shuí)的格子布印得比較清晰，互相介紹一下好的辦法。(2)老師：你在畫(huà)的時(shí)候碰到了什么問(wèn)題?活動(dòng)建議：日?；顒?dòng) 師幼共同觀賞幼兒的粉印版畫(huà)作品，溝通在制作過(guò)程中碰到的困難和發(fā)覺(jué)的好辦法。區(qū)角活動(dòng) 美術(shù)區(qū)：出示幼兒第一次的粉印版畫(huà)作品，激活幼兒進(jìn)一步學(xué)習(xí)的愛(ài)好。家園共育 請(qǐng)爸爸媽媽來(lái)園觀賞幼兒的第一次版畫(huà)作品，促進(jìn)家園溝通。9、小班美術(shù)活動(dòng)教案：云朵教案活動(dòng)目標(biāo)1、試試用短弧線銜接和涂染的辦法畫(huà)云朵，初步表現(xiàn)云朵多彩多姿的特征。2、培養(yǎng)幼兒喜愛(ài)畫(huà)畫(huà)和大

23、膽表現(xiàn)畫(huà)面內(nèi)容的能力。3、培養(yǎng)幼兒的觀看、操作、表述能力，提升幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。4、引領(lǐng)幼兒能用輔助材料豐盛作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。5、培養(yǎng)幼兒的觀賞能力?；顒?dòng)預(yù)備學(xué)問(wèn)預(yù)備：老師和家長(zhǎng)帶孩子到戶(hù)外觀看云的變化，感觸多彩多姿云朵的美。物質(zhì)預(yù)備：云朵的圖片及課件，變化好玩的云朵?；顒?dòng)過(guò)程一、猜謎引入。二、觀察云朵的圖片和課件，感觸多姿好玩的云朵美。1、師幼一起看云朵圖片，引領(lǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)云朵像什么?感觸云朵多姿多彩的美。2、再次觀察變化好玩的云朵，引領(lǐng)幼兒觀賞云朵()的趣味性。三、幼兒學(xué)畫(huà)多姿好玩的云。1、激活幼兒想畫(huà)云朵，說(shuō)說(shuō)想畫(huà)什么云朵。2、師重點(diǎn)講解示范“短弧線銜接畫(huà)云朵的辦法”。3

24、、提出作畫(huà)要求：小畫(huà)家可用短弧線銜接或涂染的辦法畫(huà)云朵。大膽想大膽畫(huà)，畫(huà)出多姿好玩的云。四、幼兒作畫(huà)，師巡察指導(dǎo)，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒用短弧線銜接畫(huà)云朵，鼓舞幼兒大膽想大膽畫(huà)，畫(huà)出多姿好玩的云。五、相互溝通，共享繪畫(huà)作品。10、小班美術(shù)活動(dòng)教案：水母教案活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)用涂抹和勾勒的辦法表現(xiàn)水母的身體，并用曲線添畫(huà)觸手。2、利用觀賞和動(dòng)作仿照，試試表現(xiàn)水母半圓形的身體和長(zhǎng)長(zhǎng)的會(huì)扭動(dòng)的觸手。3、樂(lè)意大膽地用身體動(dòng)作表現(xiàn)水母扭動(dòng)的樣子。4、培養(yǎng)幼兒的觀看、操作、表述能力，提升幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。5、引領(lǐng)幼兒能用輔助材料豐盛作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力?；顒?dòng)預(yù)備：1、幼兒熟悉水母。2、水母的圖片，圓形

25、拓印玩具。3、深藍(lán)色卡紙人手一張。4、白色、粉色、黃色、黑色水粉顏料，水粉筆、棉簽若干。5、音樂(lè)水族館。活動(dòng)過(guò)程：1、展示水母的圖片，引領(lǐng)幼兒觀看水母的形狀特征。(1)老師：今日教師帶來(lái)了幾張照片，你們看看，是誰(shuí)呀?(2)老師：哪里是水母的身體?它的身體像什么?哪里是水母的觸手?它觸手是什么樣子的?像在做什么?我們用小手學(xué)一學(xué)它扭來(lái)扭去的樣子。(3)老師總結(jié)：水母有一個(gè)大大的、像蘑菇一樣的身體，還有許多長(zhǎng)長(zhǎng)的會(huì)扭來(lái)扭去的觸手。2、引領(lǐng)幼兒探究表現(xiàn)水母身體的不同畫(huà)法。(1)老師介紹繪畫(huà)材料。(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒繪畫(huà)水母的身體，老師反饋幼兒繪畫(huà)的辦法。老師：誰(shuí)情愿用水粉筆給大家畫(huà)一個(gè)水母的身體?3、老

26、師創(chuàng)設(shè)嬉戲情境，示范添畫(huà)水母的觸手和表情。(1)添畫(huà)觸手。老師：這個(gè)水母寶寶的觸手扭來(lái)扭去的像在跳舞呢，一只小手都舞到頭上去了!(老師一邊說(shuō)一邊添畫(huà)觸手)(2)添畫(huà)表情和背景。老師：水母媽媽和水母寶寶們向你們打招呼呢!你看，瞇著兩個(gè)小眼睛，還向你們頑劣地吐舌頭!(用棉簽蘸黑顏料添畫(huà)表情)這個(gè)水母寶寶的嘴巴圓圓的，它在做什么呀?(老師用圓形的玩具拓印泡泡)在作畫(huà)的過(guò)程中，幼兒會(huì)使用到水粉筆、棉簽、玩具這三種作畫(huà)工具。為了讓幼兒能夠明確每種材料的辦法及步驟，老師要清楚、簡(jiǎn)要地介紹各種材料名稱(chēng)及使用辦法?；蛘呖梢岳弥鸩教峁┎牧系霓k法，以減輕幼兒操作的負(fù)擔(dān)。4、幼兒作畫(huà)，老師鼓舞幼兒表現(xiàn)不同造型、表

27、情的水母。5、展覽幼兒作品，相互觀賞、評(píng)價(jià)。老師：你喜愛(ài)哪個(gè)水母寶寶?它在做什么呢?活動(dòng)建議活動(dòng)延長(zhǎng)：師幼共同收集一次性的碗和軟點(diǎn)的線、毛根，試試用廢舊的材料制作水母娃娃。環(huán)境創(chuàng)設(shè)：將幼兒繪畫(huà)的水母作品和收集的水母圖片張貼在一起，引領(lǐng)幼兒觀賞照片、繪畫(huà)作品的不同效果和情趣。家園共育：家長(zhǎng)和幼兒一起收集有關(guān)水母的圖片，讓幼兒充分了解水母的身體結(jié)構(gòu)。協(xié)助幼兒豐盛有關(guān)水母的學(xué)問(wèn)，例如水母的種類(lèi)、水母的生活習(xí)性等。11、小班美術(shù)活動(dòng)教案：雨傘教案活動(dòng)目標(biāo)1、能用容易的圖案裝點(diǎn)雨傘。2、利用本次活動(dòng)，喜愛(ài)裝點(diǎn)畫(huà)，審美能力得到一定提升。3、能發(fā)覺(jué)身邊的美，喜愛(ài)觀看身邊的美的東西。4、在創(chuàng)作時(shí)體悟顏色和圖案

28、對(duì)稱(chēng)帶來(lái)的均衡美感。5、感觸作品的美感?；顒?dòng)預(yù)備畫(huà)好傘的輪廓、油畫(huà)棒、勾線筆、美麗雨傘的課件活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)活動(dòng)重點(diǎn)：能用容易的圖形，線條裝點(diǎn)雨傘活動(dòng)難點(diǎn)：能創(chuàng)新一些新的裝點(diǎn)線條、圖案活動(dòng)過(guò)程(一)激活?lèi)?ài)好：(二)觀賞美麗雨傘課件，供幼兒觀看(三)幼兒創(chuàng)作1、那么我們現(xiàn)在趕快來(lái)做一把美麗的小雨傘吧!2、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。指導(dǎo)幼兒用不同的線、圖案裝點(diǎn)小花傘。(四)出示溝通并總結(jié)1、請(qǐng)幼兒把畫(huà)好的傘給教師和好伴侶看一看，說(shuō)說(shuō)你是怎么裝點(diǎn)的?2、老師總結(jié)：小伴侶自己動(dòng)手裝點(diǎn)了美麗的雨傘，生活中還有無(wú)數(shù)東西很美麗，請(qǐng)你們平常多觀看，學(xué)習(xí)更多的裝點(diǎn)畫(huà)的本事。12、小班美術(shù)活動(dòng)教案：蛋糕教案活動(dòng)目標(biāo)：1

29、、學(xué)會(huì)通過(guò)瀝糊畫(huà)的辦法來(lái)容易構(gòu)圖。2、學(xué)會(huì)觀賞作品中的顏色美。3、增進(jìn)手指與手腕的協(xié)調(diào)協(xié)作，增進(jìn)靈便性。4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能按照所觀看到得現(xiàn)象大膽地在伙伴之間溝通。5、感觸作品的美感。活動(dòng)預(yù)備：1、洗整潔小蛋糕盒的泡沫底座若干。2、袋狀彩色漿糊(紅、黃、藍(lán)、綠)每組4-6袋，抹布若干。活動(dòng)過(guò)程：一、展示蛋糕，激活幼兒的愛(ài)好1、通過(guò)變魔術(shù)引出蛋糕，讓幼兒觀看其形狀色彩。2、引領(lǐng)幼兒運(yùn)用語(yǔ)言表述，讓幼兒感觸顏色美。二、教師示范做蛋糕，幼兒觀賞1、示范用漿糊袋的辦法。老師：用左手輕輕拿住漿糊袋，把袋角有小口一端朝前。2、教師邊操作邊講解老師：輕捏擠漿糊袋，讓漿糊從袋角的小口中較勻稱(chēng)。的擠

30、出，一邊擠一邊移手，就可畫(huà)出線條來(lái)。3、讓幼兒觀賞教師作品，并相互講一講。三、幼兒創(chuàng)作，教師指導(dǎo)1、重點(diǎn)提示幼兒懸腕操作，注重?cái)D漿糊的辦法。2、要求保持作品清潔。3、引領(lǐng)能力強(qiáng)的幼兒形成完整柔美構(gòu)圖，協(xié)助能力弱的幼兒形成容易構(gòu)圖。四、集體評(píng)價(jià)1、引領(lǐng)幼兒相互溝通，出示自己作品。2、共享蛋糕。13、小班美術(shù)活動(dòng)教案：雪花教案活動(dòng)目標(biāo)：1、運(yùn)用撕撕、拼拼、貼貼、涂涂的辦法制作漂亮的雪花。2、在活動(dòng)中體悟勝利的歡樂(lè)，初步產(chǎn)生熱愛(ài)大自然的情感。3、能理解底色，會(huì)注重底色和紋樣之間的冷暖對(duì)照。4、讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。5、感觸作品的美感?；顒?dòng)預(yù)備：顏料、膠水、抹布、刷子、白蠟筆畫(huà)好的雪花圖案

31、、畫(huà)好的雪花圖案活動(dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)人活動(dòng)，引起幼兒的愛(ài)好1、讓幼兒聽(tīng)音樂(lè)小雪花的歌曲，讓幼兒聽(tīng)著好聽(tīng)的聲音一起邊唱邊跳進(jìn)教室。2、小伴侶，冬天到了，你們最喜愛(ài)冬爺爺?shù)氖裁炊Y物呀?引領(lǐng)幼兒研究。3、冬每天氣很冷，天空中下起了雪花，小伴侶你們喜愛(ài)雪花嗎?4、今日，冬爺爺真的送來(lái)了你們最喜愛(ài)的禮物，看，放課件。二、觀賞雪花，老師講解(利用看課件，讓幼兒熟悉下雪了、雪花、雪人的詞，并知道雪花有六個(gè)花瓣。)師：今日教師給雪花拍了一張照片，讓幼兒看，問(wèn)幼兒有沒(méi)有看到呀?沒(méi)有?可是，這片雪花就在這一張紙上，教師來(lái)變一個(gè)魔術(shù)給你們看看，把他變出來(lái)，好不好。三、介紹一種新的畫(huà)畫(huà)工具。展示刷子引起幼兒的愛(ài)好。老師邊

32、畫(huà)邊講解師：今日，教師還請(qǐng)來(lái)了一位伴侶來(lái)幫忙，你們看，他是誰(shuí)呀?這是刷子我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了一首小刷子的兒歌，我們一起來(lái)念一遍，我是一個(gè)粉刷匠，小刷子，手中拿，找中色彩做伴侶，蘸一蘸、舔一舔，來(lái)往返回認(rèn)真刷，我的本事真正大。老師示范，請(qǐng)一名幼兒上來(lái)練習(xí)。講解涂色的要領(lǐng)。提示幼兒色彩未干時(shí)千萬(wàn)不能用手去摸畫(huà)面，假如手上臟了，可以請(qǐng)抹布幫忙。四、幼兒操作。請(qǐng)幼兒也來(lái)變魔術(shù),一組幼兒撕貼雪花，一組幼兒涂色變雪花。老師巡回指導(dǎo)，提示幼兒色彩未干時(shí)千萬(wàn)不能用手去摸畫(huà)面。五、觀賞并出示幼兒作品。幼兒手拿作品互相觀賞拍照合影。延長(zhǎng)活動(dòng)：打雪仗14、小班美術(shù)活動(dòng)教案：房子教案活動(dòng)目標(biāo)：1. 引領(lǐng)幼兒按照觀看和想像設(shè)

33、計(jì)好玩的房子。2. 培養(yǎng)幼兒的觀看力和想像力、制造力。3. 大膽試試?yán)L畫(huà)，并用對(duì)稱(chēng)的辦法舉行裝點(diǎn)。4. 讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。5. 引領(lǐng)幼兒能用輔助材料豐盛作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力?；顒?dòng)預(yù)備：1.和幼兒人數(shù)相等的16開(kāi)白紙、水彩筆。2.請(qǐng)4個(gè)小伴侶飾演小兔、小狗、大象、長(zhǎng)頸鹿?；顒?dòng)過(guò)程：一.導(dǎo)入活動(dòng)，激起幼兒愛(ài)好，引出課題“房子”1.教師：小伴侶，你們看，哪些小動(dòng)物到我們班來(lái)做客了幼兒：小兔、小狗、大象、長(zhǎng)頸鹿2.教師：咦，你們到我們班來(lái)有什么事嗎?小兔、小狗、大象、長(zhǎng)頸鹿一起說(shuō)：“現(xiàn)在天氣越來(lái)越冷了，我們的房子又破又舊了，想請(qǐng)小伴侶協(xié)助我們?cè)O(shè)計(jì)一幢美麗的新居子，你們?cè)覆灰馇樵赴?/p>

34、?二、引領(lǐng)幼兒敘述房子特征1. 教師：小動(dòng)物們，你們都喜愛(ài)什么樣的房子呢?四個(gè)小動(dòng)物一個(gè)個(gè)站起來(lái)說(shuō)：小兔：小伴侶，你們知道我最喜愛(ài)吃什么嗎?你們就用我吃的東西做房子吧。小狗：我最喜愛(ài)聞香味了，我想有一棟能發(fā)出香味的房子。大象：我最喜愛(ài)去旅行，我想帶上一座跟我去旅行的房子。長(zhǎng)頸鹿：我最喜愛(ài)高高的房子。2. 教師：小伴侶，你們聽(tīng)清晰小動(dòng)物的要求嗎?它們要的房子可不一樣，小動(dòng)物們你們也別焦急啊，我們班的小伴侶可熱心了，都會(huì)協(xié)助你們?cè)O(shè)計(jì)房子的，你們先到旁邊歇息一下吧。(小伴侶，跟小動(dòng)物們?cè)僖?jiàn))3. 教師提問(wèn)：剛才，小動(dòng)物們要我們做什么呀?(設(shè)計(jì)房子)小伴侶見(jiàn)過(guò)什么樣的房子。(高高的、矮矮的)他們的屋頂

35、有什么不一樣(尖、圓頂、斜頂)房子上還有什么(門(mén)和窗)門(mén)和窗是什么樣子的?(方、圓、半圓)小伴侶見(jiàn)過(guò)這么多的房子，可是小動(dòng)物的房子都是有要求的，小兔子，用它最喜愛(ài)吃的東西做房子，小伴侶想一想它最喜愛(ài)吃什么(蘑菇等)用這些東西給它設(shè)計(jì)房子吧。(用同樣的提問(wèn)辦法引領(lǐng)幼兒說(shuō)出：小兔、小狗、大象、長(zhǎng)頸鹿要設(shè)計(jì)的房子)三、幼兒繪畫(huà)，老師巡回輔導(dǎo)，并引領(lǐng)幼兒用直線、曲線、波浪線、或者用大面積的色塊裝點(diǎn)房子。四、請(qǐng)一兩個(gè)能力強(qiáng)的幼兒來(lái)說(shuō)一說(shuō)設(shè)計(jì)的房子。五、請(qǐng)全班的小伴侶相互說(shuō)一說(shuō)設(shè)計(jì)的房子。六、請(qǐng)全班的小伴侶分組把設(shè)計(jì)的房子送給喜愛(ài)的小動(dòng)物。15、小班美術(shù)活動(dòng)教案：媽媽教案活動(dòng)目標(biāo)：1、運(yùn)用不同的線條繪畫(huà)表

36、現(xiàn)自己媽媽的五官特征。2、喜愛(ài)與伙伴溝通描述自己繪畫(huà)的媽媽。3、喜愛(ài)觀賞媽媽的美。4、用容易的外形線條畫(huà)出媽媽的頭像。5、利用畫(huà)媽媽萌發(fā)愛(ài)媽媽的情感?；顒?dòng)預(yù)備：1、媽媽的輪廓紙、蠟筆、幼兒媽媽的照片。2、活動(dòng)前，利用嬉戲“猜猜誰(shuí)的媽媽?”觀看比較并說(shuō)出自己的媽媽的長(zhǎng)相的特點(diǎn)?；顒?dòng)過(guò)程：1、“你的媽媽美麗嗎?媽媽什么地方長(zhǎng)得美麗?”引領(lǐng)幼兒觀賞媽媽的美并了解自己的媽媽和別人的媽媽長(zhǎng)得不一樣，能說(shuō)出自己媽媽的特點(diǎn)。2、老師示范添畫(huà)我的媽媽?zhuān)?“媽媽頭發(fā)是什么樣的?”(運(yùn)用曲直不同的兩種線條表現(xiàn)媽媽的不同的發(fā)型)“媽媽的眼睛是大大的?還是小小的?”(運(yùn)用圓形、線性表現(xiàn)媽媽不同外形的眼睛)“媽媽的眉毛

37、是怎樣的?”(粗粗的?細(xì)細(xì)的?彎彎的?平平的?)“媽媽的鼻子什么樣的?”“媽媽的嘴巴什么色彩的?笑起來(lái)會(huì)怎樣?”3、幼兒按照對(duì)媽媽的觀看繪畫(huà)表現(xiàn)自己媽媽的五官的特點(diǎn)?！艾F(xiàn)在你們想不想把自己的媽媽畫(huà)下來(lái)介紹給你的小同伴?要畫(huà)的像自己的媽媽!”指導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒大膽的表現(xiàn)自己對(duì)媽媽的觀看和了解，鼓舞其在進(jìn)一步觀看的基礎(chǔ)上表現(xiàn)自己媽媽的與別人的媽媽的不同的地方。例如：臉上的痣、有沒(méi)有戴眼鏡、頭發(fā)長(zhǎng)短曲直等。指導(dǎo)能力弱的幼兒大膽繪畫(huà)表現(xiàn)自己的媽媽?zhuān)苡貌煌木€條表現(xiàn)人物的五官，會(huì)說(shuō)出自己媽媽的特點(diǎn)。4、將幼兒的作品出示在幼兒的作品欄里，引領(lǐng)幼兒互相介紹自己的媽媽。5、在離園接待時(shí)光，讓幼兒向家長(zhǎng)介紹自己

38、畫(huà)的媽媽。16、小班美術(shù)活動(dòng)教案：春天教案活動(dòng)目標(biāo)：1、引領(lǐng)幼兒感知春天氣候和樹(shù)木、花草的變化，初步了解春天的基本特征，感觸春天的美。2、培養(yǎng)幼兒的觀看能力、口語(yǔ)表述能力及動(dòng)手操作能力和集體配合的能力。3、激活幼兒熱愛(ài)大自然的情感。4、體悟顯然的時(shí)節(jié)特征。5、培養(yǎng)幼兒的觀賞能力。活動(dòng)預(yù)備：1、課前帶領(lǐng)幼兒外出感觸春天的變化;歌曲磁帶春天來(lái)了。2、大背景紙一張;剪好的春天各種景色的小圖片若干(太陽(yáng)、云朵、燕子、布谷鳥(niǎo)、小草、各色花兒，柳樹(shù)葉兒，迎春花、蝴蝶、蜜蜂)?；顒?dòng)過(guò)程：1、談話：春天有什么變化?春天的美體現(xiàn)在哪些地方?2、觀賞歌曲春天來(lái)了并研究：歌曲中的春天是什么樣子的。3、把春天搬到畫(huà)面

39、上：老師在背景紙上示范貼出太陽(yáng)、云朵和小燕子;幼兒自選并說(shuō)出所愛(ài)慕的景色圖片，粘貼到背景紙上。4、全體幼兒共同觀賞自己的作品，鼓舞幼兒大膽評(píng)價(jià)。5、和小伴侶們一起將作品貼到走廊的墻面上裝點(diǎn)環(huán)境。效果分析：孩子們此時(shí)已不象以前那樣畏手畏腳，在研究時(shí)大膽發(fā)言，在自選圖片時(shí)也是樂(lè)觀主動(dòng)，有些一下子選出好幾張小卡片，都爭(zhēng)著下來(lái)帖到背景紙上。當(dāng)觀賞自己的作品研究春天的漂亮?xí)r，有些孩子一口氣說(shuō)出好多春天的美景。大多數(shù)孩子都會(huì)說(shuō)出“我喜愛(ài)春天的”孩子的作品貼到了活動(dòng)室外面的走廊上，在家長(zhǎng)來(lái)接孩子離園時(shí)，有些孩子驕傲地告知自己的家長(zhǎng)：“快來(lái)看，這是我貼的春天的花兒!”在親子同樂(lè)的笑聲中，我們完成了所選課題的任

40、務(wù)。附：1、延長(zhǎng)活動(dòng)：(1)引領(lǐng)幼兒觀看種子的發(fā)芽狀況并做好具體記錄。(2)請(qǐng)家長(zhǎng)通過(guò)休假日領(lǐng)孩子到野外尋覓春天或植樹(shù)。2、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：(1)將室內(nèi)墻飾換成“春天”。(2)通過(guò)孩子的作品裝點(diǎn)走廊。17、小班美術(shù)活動(dòng)教案：蘑菇教案活動(dòng)目標(biāo)：1.會(huì)用大小不同的橢圓形和半圓形畫(huà)出蘑菇的基本外形。2.學(xué)習(xí)使用多種色彩來(lái)裝點(diǎn)蘑菇。3.把握從上到下，從左到右，顏色勻稱(chēng)的涂色技巧。4.讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。5.引領(lǐng)幼兒能用輔助材料豐盛作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力?；顒?dòng)預(yù)備：小兔頭像、蘑菇圖片，范畫(huà)、畫(huà)紙、油畫(huà)棒?；顒?dòng)過(guò)程：一、故事導(dǎo)入，引出課題1.老師一邊展示小兔頭像，一邊說(shuō)：今日小白兔早早起床，拿

41、了一只籃子要到樹(shù)林里去它邊走邊唱，十分興奮，由于它要到樹(shù)林里采它最喜愛(ài)吃的蘑菇。最終來(lái)到了樹(shù)林，可這時(shí)太陽(yáng)公公卻躲起來(lái)了，還下起了毛毛雨，小白兔沒(méi)帶雨傘，怎么辦呢?你猜猜小白兔想到了什么方法來(lái)避雨嗎?(幼兒自由談?wù)?2.本來(lái)小白兔一口氣跑到了蘑菇地里避雨，這里的蘑菇可奇特了(展示蘑菇圖片)，大大小小的，不僅有小白兔喜愛(ài)吃的小蘑菇，大蘑菇還可以做小兔的蘑菇房，這不，小白兔跑到大蘑菇下避雨來(lái)了，所以小兔子最喜愛(ài)蘑菇，它想摘無(wú)數(shù)無(wú)數(shù)回去送給它的好伴侶們，我們小伴侶來(lái)幫幫它吧，畫(huà)些美麗的蘑菇送給小兔子的伴侶好不好?二、老師示范作畫(huà)1.展示范畫(huà)：我們一起來(lái)看看蘑菇長(zhǎng)什么樣子的?怎么畫(huà)呢?(幼兒觀看后自由研究)2、老師請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)，總結(jié)畫(huà)蘑菇的辦法，創(chuàng)編成兒歌的形式(PPT展示)：圓圓的，扁扁的，像房子，像花傘，一個(gè)個(gè)，地上長(zhǎng)，小白兔，真喜愛(ài)。3、幼兒跟讀兒歌。4、老師邊念兒歌示范畫(huà)兩個(gè)具有代表性的蘑菇：先畫(huà)橢圓形或半圓形的蘑菇頂，在蘑菇頂中間底下畫(huà)上蘑菇柄，然后在蘑菇頂上畫(huà)上不同色彩的小圓點(diǎn)或者斜紋作裝點(diǎn)，最后給蘑菇涂上美麗的色彩(老師示范時(shí)，強(qiáng)調(diào)涂色規(guī)章：從