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文檔簡介

1、12.2 三角形全等的判定(三)執(zhí)教者:顏倩12.2 三角形全等的判定(三)執(zhí)教者:顏倩如圖,小明不慎將一塊三角形模具打碎為兩塊,他是否可以只帶其中的一塊碎片到商店去,就能配一塊與原來一樣的三角形模具嗎? 如果可以,帶哪塊去合適?你能說明其中理由嗎?怎么辦?可以幫幫我嗎?AB情境引入如圖,小明不慎將一塊三角形模具打碎為兩塊,他是否可以只帶其中繼續(xù)探討三角形全等的條件:兩角一邊思考:已知一個(gè)三角形的兩個(gè)角和一條邊,那么兩個(gè)角與這條邊的位置上有幾種可能性呢?ABCABC圖1圖2在圖1中, 邊AB是A與B的夾邊,在圖2中, 邊BC是A的對(duì)邊, 我們稱這種位置關(guān)系為兩角夾邊 我們稱這種位置關(guān)系為兩角及

2、其中一角的對(duì)邊。探索新知探索新知繼續(xù)探討三角形全等的條件:兩角一邊思考:已知一個(gè)三角形的兩個(gè) 觀察下圖中的ABC,畫一個(gè)A B C ,使A B =AB , A = A, B = B結(jié)論:兩角及夾邊對(duì)應(yīng)相等的兩個(gè)三角形全等.?觀察:A B C 與 ABC 全等嗎?怎么驗(yàn)證?畫法: 1.畫 A B =AB;2.在A B 的同旁畫DA B = A ,EB A = B, A D、B E交于點(diǎn)CACBAEDCB思考:這兩個(gè)三角形全等是滿足哪三個(gè)條件?探究1 觀察下圖中的ABC,畫一個(gè)A B C ,使ACBACB在ABC與A B C 中A=A AB=A BB=B兩角和它們的夾邊對(duì)應(yīng)相等的兩個(gè)三角形全等(簡

3、寫成“角邊角”或“ASA”).符號(hào)語言:ABC A B C (ASA)文字語言:你能用文字語言和符號(hào)語言概括嗎?探索新知ACBACB在ABC與A B C 中A= 在ABC和DEF中,A=D, B=E ,BC=EF,ABC與DEF全等嗎?能利用角邊角條件證明你的結(jié)論嗎?ABCDEF證明: A=D, B=E(已知)C=F(三角形內(nèi)角和定理)在ABC和DEF中 B=EBC=EF C=FABCDEF(ASA)探索新知探究2 在ABC和DEF中,A=D, ACBACB在ABC與A B C 中兩角分別相等且其中一組角的對(duì)邊相等的兩個(gè)三角形全等(簡寫成“角角邊”或“AAS”).符號(hào)語言:A=AB=B BC=

4、B CABCA BC (AAS)探索新知你能用文字語言和符號(hào)語言概括嗎?文字語言:ACBACB在ABC與A B C 中兩角分別考考你1、如圖,已知AB=DE, A =D, ,B=E,則ABC DEF的理由是:2、如圖,已知AB=DE ,A=D,,C=F,則ABC DEF的理由是:ABCDEF角邊角(ASA)角角邊(AAS)考考你1、如圖,已知AB=DE, A =D, ,B=例1:如圖 ,點(diǎn)D在AB上,點(diǎn)E在AC 上,AB=AC,B=C,求證:AD=AE.證明: 在ABE與ACD中 B=C (已知) AB=AC (已知) A= A (公共角) ABE ACD (ASA) AD=AEAEDCB應(yīng)用

5、新知,解決問題例1:如圖 ,點(diǎn)D在AB上,點(diǎn)E在AC 上,AB=AC,B已知:點(diǎn)D在AB上,點(diǎn)E在AC上,BE和CD相交于點(diǎn)O,AB=AC,B=C。 求證:BD=CE 應(yīng)用新知,解決問題例題變式:AEDCB證明: 在ABE與ACD中 B=C (已知) AB=AC (已知) A= A (公共角) ABE ACD (ASA) AD=AE AB-AD=AC-AE BD=CE已知:點(diǎn)D在AB上,點(diǎn)E在AC上,BE和CD相交于點(diǎn)O,AB已知:點(diǎn)D在AB上,點(diǎn)E在AC上,BE和CD相交于點(diǎn)O, AD=AE ,B=C。求證:BD=CE AEDCB應(yīng)用新知,解決問題例題變式:已知:點(diǎn)D在AB上,點(diǎn)E在AC上,BE和CD相交于點(diǎn)O, A如圖,小明不慎將一塊三角形模具打碎為兩塊,他是否可以只帶其中的一塊碎片到商店去,就能配一塊與原來一樣的三角形模具嗎? 如果可以,帶哪塊去合適?你能說明其中理由嗎?AB利用“角邊角定理”可知,帶B 塊去,可以配到一個(gè)與原來全等的三角形玻璃。綜合應(yīng)用,鞏固提高如圖,小明不慎將一塊三角形模具打碎為兩塊,他是否可以只帶其中綜合應(yīng)用,鞏固提高綜合應(yīng)用,鞏固提高小結(jié)反思1.你能總結(jié)出我們學(xué)過

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