三年級上冊數(shù)學教案-1.1《克和千克》 ︳青島版

1、克和千克教學設(shè)計 教學目標：1在具體生活情境中，讓學生感受并認識質(zhì)量單位克和千克，初步建立1克和1千克的觀念，理解1千克1000克。2在建立質(zhì)量觀念的基礎(chǔ)上，滲透估測物品質(zhì)量的方法，培養(yǎng)學生自主探索的能力。3讓學生經(jīng)歷看、比、掂、估、驗的過程，培養(yǎng)學生積極的數(shù)學情感，增強生活意識。教學重點、難點：初步建立1克、1千克的觀念，培養(yǎng)學生估測物品質(zhì)量的能力。教具準備:(教師用)多媒體課件，兩袋糖各500克，一袋鹽1千克，彈簧秤，電子秤，天平一袋蘋果1 050克等。(學生用)六人一組:一個2分硬幣約1克、兩顆花生米1克、兩袋糖各500克、一袋鹽1千克、天平等。教學過程: 一、走進生活，感受新知。1、同

2、學們，你們和爸爸媽媽或爺爺奶奶一起去買過東西嗎？今天就讓我們一起走進生活看看能發(fā)現(xiàn)什么數(shù)學信息吧。課件顯示學生匯報。其實在我們準備的商品中也有這樣的信息，請大家找一找。（匯報）你發(fā)現(xiàn)了什么？ 2、你知道這些幾克、幾千克表示的是什么嗎？ 3、你們真是細心觀察的小朋友， 克和千克都是表示物體有多重的單位，這節(jié)課我們就一起來認識質(zhì)量單位“克和千克”。（板書課題） 二、探究新知。 （一）認識秤。 物體到底有多重是怎樣得來的呢？（用秤稱出來的。）那同學們認識哪些秤呢？（先讓學生說一說后出示掛圖，認識各種秤。并說明各種秤稱出來的物品是用克做單位，還是用千克做單位，那要看秤上的標注。） （二）認識克與千克。

3、 1、認識克。 （1）老師這里有一個一角的硬幣，你們猜猜它有多重呀？它大約重1克。（2）我們每個同學那里都有一個1角的硬幣，請你拿起來用兩只手指肚掂一掂，有什么感覺？（很輕、太輕了）你有什么發(fā)現(xiàn)？ （3）在我們生活中像這樣輕的物體還有很多，舉出幾個大約重1克的物品例子如：一張撲克牌、紐扣、卡子、兩枚曲別針、一個乒乓球等等，它們都約重1克。 （4）猜一猜。再請同學們猜一猜老師手里的幾粒黃豆粒約重1克呀？猜后用天平稱一稱，大約4粒玉米粒重1克。用天平驗證（介紹天平的用法） （5）自己稱量一件商品，感受它的重量。（介紹小組內(nèi)的彈簧秤用法）匯報 2、認識千克。 （1）請同學們拿出一袋鹽，掂一掂、估一估

4、一袋鹽有多重？到底是多少克呢？你怎么知道是500克呢？（有標注）我們一起來看看質(zhì)量標注：500克。 （2）一袋鹽重500克，那兩袋呢？（500+500=1000克） 請同桌把兩袋鹽放在一起在手上掂一掂1000克重的鹽，說一說1000克的東西放在手上什么感覺？ （3）下面老師用盤秤為大家稱一稱這兩袋鹽的重量。請看一看盤秤上標有什么字母？（kg）它表示什么？（千克）請一名學生上臺讀出這兩袋鹽在盤秤上的質(zhì)量是多少。（1千克）。 （4）還是這兩袋鹽，計算得到的是1000克，用秤稱是1千克，這說明它們之間應該用什么符號連接？ （5）1000克1千克。也就是說1000個1克就是1千克。 （6）師拿出1千克重的一袋洗衣粉，請學生猜一猜它有多重？然后再與剛才的兩袋鹽用手掂一掂，比較一下它們的質(zhì)量。（學生邊掂邊說差不多重，也是1千克。）是不是約重1千克?？纯礃俗?！ （8）1千克這么重，想不想體驗2千克有多重呀？那該怎么辦呢？（小組合作把4袋鹽合起來掂一掂） （9）如果是幾十千克的重量呢？其實我們的體重就有幾十千克。誰知道自己的體重？匯報后同學們發(fā)現(xiàn)自己在的體重在30千克左右。下面請同桌同學互相抱一抱，來感受一下幾十千克的重量吧！ 三、實踐活動，鞏固提升。 1、填上適當?shù)膯挝弧?2、修改數(shù)學日記。 先同桌互相說說有什么修改意見，再提問個別。 四、總結(jié)內(nèi)化本課知識。