小班語(yǔ)言活動(dòng)小螞蟻教案及反思

1、If you dont have the courage to fight wolves, dont shepherd 勤學(xué)樂(lè)施小班語(yǔ)言動(dòng)小螞蟻教及反思積極進(jìn)?。?yè)眉可刪）小語(yǔ)活小蟻案反 活動(dòng)分析小螞蟻 是一首朗朗上口、極富童趣的詩(shī)歌。詩(shī)歌通過(guò)簡(jiǎn)單生動(dòng)的描寫(xiě)和幾個(gè)象聲詞的運(yùn)用就把小螞蟻搬運(yùn)食物時(shí)的形象準(zhǔn)確地勾畫(huà)出來(lái)并巧妙地通過(guò)詩(shī)歌表達(dá)的一個(gè)道理螞蟻能背起比本身重好幾倍的東西小螞蟻是一種很勤勞的小動(dòng)物詩(shī)歌中的象聲詞也運(yùn)用地非常好嗨嗬，嗨嗬說(shuō)的是螞蟻搬運(yùn)東西時(shí)發(fā)出的聲音喔哦是對(duì)小螞蟻的力氣大發(fā)出的贊嘆。針對(duì)現(xiàn)在大多數(shù)幼兒由于家庭寵愛(ài)養(yǎng)成不愿吃苦，不愿勞動(dòng)的情況很有必要對(duì)幼兒進(jìn)行這方面的教育這首兒歌

2、就非常適合當(dāng) 前的教育狀況。教學(xué)目標(biāo)1熟悉詩(shī)歌內(nèi)容，會(huì)用動(dòng)作和象聲詞表現(xiàn)小螞蟻的勞動(dòng)場(chǎng) 面。2觀察小螞蟻很小的身體特征并學(xué)習(xí)它勤勞能干的精神。 3引導(dǎo)幼兒在詩(shī)歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。4領(lǐng)會(huì)蘊(yùn)含的寓意和哲理。5鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。教學(xué)準(zhǔn)備1 多媒體課件小螞蟻2多媒體教室。教學(xué)過(guò)程一、 引導(dǎo)觀察課件中的小螞蟻，根據(jù)小螞蟻很小的明顯特 征，大膽想象，理解詩(shī)歌內(nèi)容。1教師：“昨天晚上，我特別高興，因?yàn)槲以谖壹疫吷?，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)新鄰居。我的新鄰居身體小小的，要是你不注意的話根本看不見(jiàn)?？赡銊e看它小，力氣可大了，可以搬動(dòng)比自己大 好幾倍的食物呢?能猜出來(lái)它是誰(shuí)嗎?幼兒做答2出示小螞蟻(擊電腦課件)(

3、1)是誰(shuí)?(2)螞蟻這么小，它有什么本領(lǐng)呢3、 在我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)兒歌里的小螞蟻有什么本領(lǐng)(播放課件 小螞蟻)4小螞蟻會(huì)什么本領(lǐng)?的是什么?5小螞蟻是怎么背的?(幼兒用動(dòng)作模仿)6那小螞蟻背的時(shí)候還發(fā)出什么聲音(幼兒動(dòng)作加上聲 音表演)7小螞蟻背的米比自己的身體要大好幾倍，你們說(shuō)小螞蟻 怎么樣啊?(導(dǎo)幼兒說(shuō)有力氣，了不起。8重點(diǎn)理解了不起。(以用豎起大拇指來(lái)表示二、學(xué)習(xí)朗誦和表演詩(shī)歌1幼兒跟念兩次。2為什么最后要用一句喔哦理解驚訝稱贊的意思) 3幼兒再次朗誦詩(shī)歌并加上肢體語(yǔ)言。三、學(xué)習(xí)小螞蟻勤勞能干的精神。1 小朋友，你們喜不喜歡小螞蟻啊什么?2 引出勤勞的主題。四、游戲：小螞蟻運(yùn)米師：現(xiàn)在我們來(lái)學(xué)

4、學(xué)小螞蟻運(yùn)米好嗎游戲準(zhǔn)備：沙包若干，相應(yīng)的籮筐若干。游戲規(guī)則聽(tīng)口哨聲響幼兒把沙包放在肩上爬行誰(shuí)最先把 沙包運(yùn)到對(duì)面的籮筐里誰(shuí)就贏。五、延伸活動(dòng)1 可帶幼兒到大操場(chǎng)上繼續(xù)做小螞蟻運(yùn)米的游戲。2 探索用各種方法尋找、捕捉螞蟻，并了解螞蟻的身體結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性知道螞蟻是通過(guò)觸角傳遞信息的并在了解螞蟻的基礎(chǔ)上進(jìn)行各種關(guān)于螞蟻的音樂(lè)、美術(shù)、體育、語(yǔ)言各個(gè)領(lǐng)域 的教育發(fā)展幼兒各方面的能力。也可擴(kuò)展為一個(gè)主題。附:歌螞蟻 小螞蟻小螞蟻，了不起，干起活來(lái)有力氣。螞蟻背起一座山，嗨嗬，嗨嗬，回洞里。螞蟻背的是什么山?喔哦原來(lái)是一粒白大米!教學(xué)反思小螞蟻以第一人稱的口吻描述了一群小螞蟻勤勞快樂(lè)的生活是一篇充滿濃郁兒

5、童情趣的童話故事，它采用了擬人的手法，把小螞蟻可愛(ài)，勤勞的性格特點(diǎn)表現(xiàn)出來(lái)，讓幼兒充分感受到小螞蟻的助人之心和與朋友的友愛(ài)之情本的重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫(huà)面發(fā)現(xiàn)并學(xué)習(xí)利用圖畫(huà)線索預(yù)測(cè)故事內(nèi)容難點(diǎn)是通過(guò)仔細(xì)觀察圖畫(huà)中螞蟻的動(dòng)作并結(jié)合肢體演示戲等手段 學(xué)習(xí)和理解動(dòng)詞拉、推、搬、抬、撐、搖的含義。小語(yǔ)活小蟻案反 設(shè)計(jì)思路這是一個(gè)尊敬、愛(ài)護(hù)老人的故事，適合于小班幼兒。隨著社會(huì)的老齡化，家庭中，孩子和老人接觸較多，他們依戀老人，接 受老人的愛(ài)護(hù)和照顧。但是對(duì)于老人也是弱者卻往往沒(méi)有感覺(jué)到本教材通過(guò)熊婆婆形象，讓幼兒感知老人的另一面年老體弱，需要照顧。 這對(duì)于以自我為中心的幼兒來(lái)說(shuō)也許是一次新的發(fā)現(xiàn)?；顒?dòng)

6、過(guò)程中設(shè)計(jì)了讓幼兒通過(guò)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)來(lái)感知老人的體 弱從而引導(dǎo)出應(yīng)該照顧老人的初步認(rèn)識(shí)。本活動(dòng)還設(shè)計(jì)了邊聽(tīng)錄音邊表演故事的情節(jié)以讓幼兒進(jìn)一步體驗(yàn)老少之間互愛(ài)互助的情感學(xué)說(shuō)生活中能用的禮貌用 語(yǔ)?；顒?dòng)目標(biāo)1通過(guò)聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)使幼兒喜歡這個(gè)故事，感受老少之間互 愛(ài)幫助的溫馨情感，初步獲得尊敬老人的認(rèn)知。2學(xué)說(shuō)一句禮貌用語(yǔ)。3過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。 4領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。5引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活?；顒?dòng)準(zhǔn)備1熊婆婆頭飾、服飾，小動(dòng)物的頭飾。2小椅子供搭汽車(chē)，另提供車(chē)頭和方向盤(pán)作道具。3故事錄音帶?；顒?dòng)過(guò)程1聽(tīng)故事，感知熊婆婆年老體弱，需要照顧。（1交代故事名稱，講

7、述故事，引起幼兒聽(tīng)的興趣。（2至“汽車(chē)開(kāi)到半路車(chē)站，上來(lái)了熊婆婆”處，老師可用語(yǔ)言、動(dòng)作、表情表現(xiàn)出熊婆婆年老體弱，走路很累說(shuō)話吃力的樣子，形成幼兒對(duì)老年人體弱、力不從心的視聽(tīng)感知覺(jué)。（3至“大家都說(shuō)：熊婆婆，來(lái)我這里坐”處，提問(wèn)啟發(fā)： 為什么大家都要請(qǐng)熊婆婆坐？引導(dǎo)幼兒在已有的聽(tīng)視覺(jué)感知基礎(chǔ)上討論得出應(yīng)該同情 和幫助老人的初步認(rèn)識(shí)。2表演故事，練習(xí)說(shuō)說(shuō)禮貌用語(yǔ)，進(jìn)一步體驗(yàn)幫助老人， 互相和諧的快樂(lè)情感。（1播放故事錄音，師生共同表演故事，老師扮演熊婆婆，小朋友分四組分別扮演小羊小狗小猴和小螞蟻并隨角色練習(xí) 說(shuō)：“熊婆婆，來(lái)我這兒坐”。（2全體小朋友唱一首歌給熊婆婆聽(tīng)，“熊婆婆”表示非 常地快

8、樂(lè)，體現(xiàn)老少之間融洽快樂(lè)的情感?；顒?dòng)反思幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的 興趣。故事內(nèi)容小螞蟻在公共汽車(chē)站爬上了汽車(chē)，他要到森林里去看外婆。汽車(chē)?yán)镒⊙?、小狗、猴、小豬好多好朋友。他們有的到森林里采磨菇，有的到森林里捉迷藏，有的到森林里捉迷藏，有的到 森林里的湖邊游玩。嘀嘀汽車(chē)開(kāi)了。大家唱起了歌兒真高興。嘀嘀汽車(chē)開(kāi)到了半路的車(chē)站上來(lái)了熊婆婆她是到森林里去看他的外孫小熊的。熊婆婆上來(lái)了，呀！往哪里坐呢？座 位全坐滿啦。小羊說(shuō)：“能婆婆，來(lái)我這兒坐！”小狗說(shuō)：“熊婆婆，來(lái)我這兒坐！”小猴說(shuō)：“熊婆婆，來(lái)我這兒坐！”大家都說(shuō)：“熊婆婆，來(lái)我這兒坐！”熊婆婆說(shuō)“啊，謝謝你們，謝謝你們這些好孩子?？晌易?到你們的位置上，你們不也要站著嗎？”這時(shí)候，小螞蟻沖著熊婆婆，用最大的嗓門(mén)喊了起來(lái)“不，不，熊婆婆，請(qǐng)你來(lái)我這兒坐！”“那，你坐哪兒呀？”熊婆婆問(wèn)你先坐下我就有地方坐啦小螞蟻神秘地眨眨眼睛說(shuō)。熊婆婆坐到了小