小學音樂教育在灤南縣的發(fā)展狀況與研究 教育教學專業(yè)

1、論文題目：小學音樂教育在灤南縣的發(fā)展狀況與研究摘 要：改革開放以來，隨著經(jīng)濟的發(fā)展，中國的教育事業(yè)也發(fā)展迅速，近年來隨著新課程改革的發(fā)展，中國的教育正從應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變，素質(zhì)教育的開展對中小學音樂教育提出了更好的要求。灤南縣有著較好的文化底蘊，這是其發(fā)展素質(zhì)教育的優(yōu)勢，近年來該縣小學音樂教取得了明顯的進步，但是也存在一些亟需解決的問題，如重視程度不夠，師資力量薄弱，教學設(shè)施不完善等問題，未來灤南縣小學音樂教育的發(fā)展過程中，需要豐富教學內(nèi)容，改進教學手段，以期推動灤南縣小學音樂教育的發(fā)展，推動素質(zhì)教育在灤南縣的全面進步。關(guān)鍵詞：音樂教育；現(xiàn)狀；改善；發(fā)展TITLE：Primary scho

2、ol music education development status in Luannan county and researchAbstract: In recent years, as people living standard unceasing enhancement, our countrys education career has been developing rapidly, the depth of the quality-oriented education, the primary and secondary school music education put

3、 forward higher request. LuanNaXian profound cultural background, as its primary school music education development provides a good development opportunity for the development of the rare, has achieved obvious results. But may also has some problems, from the teachers teaching facilities, emphasis n

4、eeds to make efforts to improve, but the existence of the problem can only represent the past, with the development trend of education reform, I firmly believe that LuanNaXian elementary school music education reform, I firmly believe that LuanNaXian elementary school music education better developm

5、ent in the future.Keywords: Music education; Basic education; Improvement; The development of目 錄 TOC o 1-3 h z u HYPERLINK l _Toc358362781 摘 要 PAGEREF _Toc358362781 h I HYPERLINK l _Toc358362782 Abstract PAGEREF _Toc358362782 h II HYPERLINK l _Toc358362783 引 言 PAGEREF _Toc358362783 h 1 HYPERLINK l _

6、Toc358362784 一 灤南縣教育概述 PAGEREF _Toc358362784 h 2 HYPERLINK l _Toc358362788 二 灤南縣小學音樂教育現(xiàn)狀3 HYPERLINK l _Toc358362789 （一）師資現(xiàn)狀 PAGEREF _Toc358362789 h 4 HYPERLINK l _Toc358362790 （二）教學設(shè)施 PAGEREF _Toc358362790 h 4 HYPERLINK l _Toc358362791 （三）農(nóng)村學校與城市學校對教育的重視程度有差別 PAGEREF _Toc358362791 h 5 HYPERLINK l _T

7、oc358362792 三 影響灤南縣小學音樂教育現(xiàn)狀的各種因素 PAGEREF _Toc358362792 h 6 HYPERLINK l _Toc358362793 （一）教師專業(yè)技能不全面 PAGEREF _Toc358362793 h 6 HYPERLINK l _Toc358362794 （二）教學設(shè)施不完善 PAGEREF _Toc358362794 h 6 HYPERLINK l _Toc358362795 （三）新課程改革的理念方法沒有貫徹落實 PAGEREF _Toc358362795 h 7四 對灤南縣小學音樂教育的未來發(fā)展提出自己的一些見解9（一） 豐富教學內(nèi)容9（二）

8、改進教學手段 HYPERLINK l _Toc358362796 PAGEREF _Toc358362796 h 7 （三） 地方政府的支持 HYPERLINK l _Toc358362797 結(jié) 語 PAGEREF _Toc358362797 h 8 HYPERLINK l _Toc358362798 參考文獻 PAGEREF _Toc358362798 h 9 HYPERLINK l _Toc358362799 致 謝 PAGEREF _Toc358362799 h 10引 言改革開放以來，中國的教育事業(yè)得到了較快的發(fā)展，進入新世紀以來，中國的素質(zhì)教育以較快的速度進行推進，中小學藝術(shù)教育發(fā)

9、展迅速，音樂教育是推進素質(zhì)教育的重要方面。多年的教育發(fā)展過程表明，音樂對于提升學生的審美能力、提升學生的思想品德等都有積極的作用。通過音樂的滲透功能，把學生培養(yǎng)成一個熱愛音樂和藝術(shù)的人，進而給小學生營造一個和諧、健康的學生和生活環(huán)境，這在基礎(chǔ)教育階段尤其重要，意義重大而深遠，是其他科目不能所代替的。近年來，灤南縣素質(zhì)教育推進迅速，在向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌的過程中，灤南縣的音樂教育也獲得了較大發(fā)展，取得了較大的進步，然而灤南縣的音樂教育存在的問題也制約了其進一步的發(fā)展，如教學設(shè)施不夠完善、教師資源短缺、教學內(nèi)容單一、教學手段較為落后等，要想推動灤南縣音樂教育的進一步發(fā)展，必須要認真應(yīng)對當前存在的這些問題

10、。本文首先對灤南縣小學音樂教育的發(fā)展狀況進行闡釋，接著分析了制約灤南縣小學音樂教育發(fā)展的因素，在此基礎(chǔ)上，提出了改進灤南縣小學音樂教育的對策，以期為推進灤南縣小學音樂教育的發(fā)展提供自己的一點思考。 一 灤南縣教育概述唐山，一座具有百年歷史的沿海重工業(yè)城市，地靈人杰，其文化底蘊豐厚，其中樂亭大鼓、唐山皮影、灤南評劇等都在國內(nèi)外有著普遍的影響，其次還是中國評劇的發(fā)源地。灤南縣屬于唐山市下轄縣，輝煌的成就和作品為灤南縣中小學音樂教育的發(fā)展提供良好的機遇。灤南縣屬于河北省唐山市，北臨京津，南與渤海相鄰，位于環(huán)渤海和環(huán)京津交融地帶，曹妃甸深水港正加緊建設(shè)，縣鄉(xiāng)公路四通八達，水陸交通便捷暢通。得天獨厚的區(qū)

11、位優(yōu)勢，使灤南成為“大北京”城市圈和沿海經(jīng)濟開發(fā)帶前沿。灤南縣23所小學、初中5所，義務(wù)教育階段在校生9582人，教職工521人。近年來，灤南縣做實做精區(qū)域教育六大任務(wù)，教育管理部門不斷更新理念，堅持“內(nèi)涵、公平、均衡、特色，辦人民滿意的優(yōu)質(zhì)教育”的目標，加大教育的投入，加大教師的培訓力度，較強校舍擴建改建，為教育創(chuàng)新實踐中營造了良好的發(fā)展環(huán)境，教育活力不斷增強，辦學條件明顯改善，教師素質(zhì)明顯提高，教育品質(zhì)明顯提升，但是灤南縣并不滿足與此，其教育發(fā)展正走在全國教育改革的前列。二.灤南縣小學音樂教育現(xiàn)狀雖然灤南縣師資力量得到了鞏固，辦學水平得到了提升，教育取得了突出的進展，但是素質(zhì)教育是一個高水

12、平的教育，在灤南縣由傳統(tǒng)的應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌過程中，灤南縣小學音樂教育仍然存在一些問題需要改進。（一） 師資現(xiàn)狀灤南縣近年來音樂教師工作取得了重大進展，但是有些地方音樂教師總體素質(zhì)下降。教師隊伍不穩(wěn)定，制約了當?shù)匦W音樂教育的進一步發(fā)展。有些音樂教師年齡偏大，50歲以上的小學音樂教師占據(jù)了小學音樂教師總數(shù)的35.5%，教育觀念和教學方法陳舊，難以接受新的教育思想，在新的教學手段的沖擊下，適應(yīng)不了改革教育發(fā)展的新需要，根本沒法安下心來學習和工作。近年來教師師德下滑現(xiàn)象也較為嚴重，嚴重影響了教育質(zhì)量的提高，部分教師在教學上有些不思進取，影響了小學音樂教育質(zhì)量的提升。 （二） 教學設(shè)施灤南縣小學

13、音樂教育設(shè)施取得了較大進展，但是仍然存在以下現(xiàn)實性的問題。首先，音響、音像資料等教學設(shè)備較為缺乏，特別是在農(nóng)村小學，教學條件得不到保障，音樂教學所需要的多媒體、投影儀等設(shè)備較為缺乏，有些音樂教材所帶的配套磁帶都沒有，其中尤為突出的就是沒有專業(yè)的音樂教學多功能講臺，因此教師在教學上有了一定的困難。其次，專用的音樂教室較為缺乏，特別是在農(nóng)村小學，缺乏專用的音樂教室使音樂課活動難以開展，根據(jù)調(diào)查，全縣23所小學中，使用多媒體的小學5所，僅占21.7%，教師和學生的活動空間肯定受到束縛，練聲、唱歌等活動無法開展，使教學受到了很大影響。（三） 農(nóng)村學校與城市學校對教育的重視程度有差別農(nóng)村學校與城市學校對

14、教育的重視程度有差別，具體來看，差別主要表現(xiàn)在以下幾個方面。首先，教育經(jīng)費差別較大，農(nóng)村經(jīng)濟不如城里發(fā)展快，近年來農(nóng)村小學開展勤工儉學項目有限，加之音樂教育在農(nóng)村的重視程度就較低，導(dǎo)致農(nóng)村小學辦學條件就提升緩慢。其次，硬件設(shè)施差別較大，在當前的教學環(huán)境中，農(nóng)村學校的教室出現(xiàn)教室本來就緊張，更別說劃出專用的音樂教室了，農(nóng)村小學對多媒體等現(xiàn)代化的教學手段認知有限，在這方面和城市學校差別不斷拉大；再次，師資力量差別較大，農(nóng)村學校教室的培訓機會較少，正規(guī)師范院校畢業(yè)生一般很少愿意去農(nóng)村教學，造成了農(nóng)村小學和城市小學師資力量不在同一個水平。三 影響灤南縣小學音樂教育現(xiàn)狀的各種因素（一） 教師專業(yè)技能不全

15、面首先，灤南縣有的教師不能準確的為學生定調(diào)，有些教師節(jié)奏感較差，這些都是教室專業(yè)技能不全面的表現(xiàn)，教師在音準節(jié)奏方面的問題阻礙了灤南縣小學音樂教育質(zhì)量的提升。其次，教師對于音樂的認識不夠，舞臺表現(xiàn)等缺乏感染力，唱歌曲時的情感處理不到位。這些都制約了灤南縣音樂教學的健康發(fā)展，阻礙了灤南縣素質(zhì)教育的進一步推進。教師自身專業(yè)技能提高的淡薄意識影響了教師專業(yè)技能的發(fā)展。教師專業(yè)技能發(fā)展只有教師心理上的支持才能自覺地接受教師專業(yè)技能發(fā)展的要求，有的教師認為自己的學識對于教學應(yīng)該夠用了，可到教學上就沒那么簡單了以至于不是很得心應(yīng)手連最基本的組織活動都無法出色的完成，其歸根到底都是同行間交流學習的時間少.自

16、身學習的時間更沒有，只有克服這些問題提高教師自身對學習的積極性才能從根本上解決問題。（二） 教學設(shè)施不完善音樂教室環(huán)境差、條件差的現(xiàn)象在不少學校普遍存在，在教學設(shè)施配備方面，城市學校又好于鄉(xiāng)村學校，重點學校優(yōu)于一般學校，音樂教學設(shè)備的狀況差距甚大，這主要是受經(jīng)濟狀況的影響，也從側(cè)面也反映出學校領(lǐng)導(dǎo)對音樂教育的重視程度。許多農(nóng)村學校里，教學音響、音像等設(shè)備，大多數(shù)已被淘汰，連最基本的手風琴也沒有，更不用說專業(yè)鋼琴了，對大多數(shù)學校的音樂教師來講多媒體音樂教學設(shè)備還只是奢求。這些狀況也制約了灤南縣小學音樂教育的發(fā)展。（三） 新課程改革的理念方法沒有貫徹落實改變過去以學科經(jīng)典內(nèi)容為主和注重書本陳舊知識

17、的現(xiàn)狀，關(guān)注學生的學習興趣和經(jīng)驗，提升學生的技能和素質(zhì)是新課程改革的重要理念。新課程改革的教學內(nèi)容、社會實際與學生的生活有著很大的聯(lián)系，注重學生的最近發(fā)展區(qū)，將課程內(nèi)容生活化，使課堂教學更富于生活情境，以提高學生的學習興趣和經(jīng)驗，教師必須注重情境設(shè)計，根據(jù)學生對生活體驗和自己的教學經(jīng)驗進行改進，根據(jù)實際情況重新設(shè)計，在結(jié)合自身生活的基礎(chǔ)上，設(shè)計出適應(yīng)符合現(xiàn)代社會教育發(fā)展的教學話題與內(nèi)容，灤南縣教師只會照劇本演戲不會設(shè)計活動的現(xiàn)狀沒有得到改變，難以完成教學任務(wù)，教師只作為傳授解惑者的角色，仍注重書本內(nèi)容，制約了灤南縣小學音樂教育的發(fā)展。另外，新課程改革要求教師成為培養(yǎng)學生能力的指導(dǎo)者、交流者和合

18、作者的角色，必須改變過去機械訓練、死記硬背的狀況，培養(yǎng)學生勤于動手、樂于探究的品質(zhì)，培養(yǎng)學生獲取新知識、搜集和動手處理信息的能力，教師只是給指導(dǎo)性建議不能幫助學生主動參與，教師應(yīng)該給學生提供知識平臺，培養(yǎng)學生對學習的積極性，培養(yǎng)學生獨立思考、親自實踐的能力，不應(yīng)該把掌握多少知識作為根本，教師要參與到學生的學習活動中去，引導(dǎo)學生制定教學計劃并按部就班的實施，教師不是統(tǒng)治者或權(quán)威者，而是要作為學生的合作者、交流者來引導(dǎo)學生學習，時常分享自己的想法和學生多交流分享學生的想法，最終由學生在學習中解決問題得到答案，建立起“學習共同體”， 這樣做教師的角色也越來越向多重化的方式發(fā)展，倡導(dǎo)共同合作學習，只有

19、教師與學生進行全方位角色的互換，才能有良好的素質(zhì)去主動適應(yīng)學習環(huán)境才能更好的開展創(chuàng)新教育，成為新課程資源改革和實施的開發(fā)者。而灤南縣小學教學教育未能落實這種情況，音樂教學還是以傳授課本知識為中心，教師成為課堂的主導(dǎo)力量，學生的角色單一教師角色也單一，由于師生關(guān)系單一，學生參與課堂的積極性不高，或者懼怕和教師發(fā)生沖突而不敢過度參與。四、對灤南縣小學音樂教育的未來發(fā)展提出自己的一些見解小學音樂教學意義重大，是實施美育的重要手段和途徑，同時也是整個音樂教育的基礎(chǔ)階段，對于培養(yǎng)小學生的創(chuàng)造力、想象力有非常大的意義，對塑造他們?nèi)烁窈蛦⒌现橇Χ际遣豢苫蛉钡模欢鵀茨峡h音樂教育現(xiàn)狀與現(xiàn)代化教育有很大的差距，

20、現(xiàn)階段必須要著力解決灤南縣小學音樂教學中存在的問題，從而推動灤南縣小學素質(zhì)教育的發(fā)展。（一） 豐富教學內(nèi)容現(xiàn)階段提升小學音樂的一個重要方面是改革小學音樂教材，豐富教學內(nèi)容。必須因地制宜，編寫教材上，優(yōu)秀民間音樂藝術(shù)去感化學生，要適應(yīng)新的音樂課程標準，用最有生活氣息的音樂內(nèi)容提升學生的學習興趣，針對農(nóng)村學生的實際情況，可以設(shè)置一些農(nóng)村常見的情境輔助教學，使音樂教學生動活潑，例如：可以增加一些適合學生年齡特點的少兒歌曲，增加一些諸如灤南縣當?shù)氐牡胤綉蚯ù蠊摹⒃u劇、皮影等）、民歌等有地方特色的歌曲，首先灤南縣是評劇創(chuàng)始人成兆才的故鄉(xiāng)同時也是評劇的發(fā)源地，業(yè)余時間學校應(yīng)多設(shè)置一些這些課程讓學生學習，

21、這樣做既能激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)的感情，又能傳承當?shù)貎?yōu)秀的民族文化，同時，刪除新教材中的某些小學生很難接受的內(nèi)容，增加一些他們熟悉的內(nèi)容，使其教學內(nèi)容更加豐富，激發(fā)學生學習音樂的興趣。（二） 改進教學手段首先，更好的完善音樂教學資源。完善的教學資源是當務(wù)之急，主要是指教授簡單易懂的音樂知識和尋找學生喜聞樂見的校園歌曲，同時，教師可用學生的日常常識編寫各種朗朗上口又富有節(jié)奏的兒歌，除此之外，小學生天生喜好玩游戲，教師可以引導(dǎo)學生在游戲中進行教學，增加學生學習的興趣。其次，應(yīng)該規(guī)范音樂課堂教學?，F(xiàn)階段灤南縣很多學校音樂課程都是由一些老師兼任，很多學校都沒有專業(yè)的音樂教師，剝奪了學生享受音樂的權(quán)利，非專業(yè)

22、教師每次不是草草了事，不重視音樂課，只錄音機讓學生自己聽，甚至有些老師干脆占用音樂課進行其它科目的教學，造成學生心頭很大的困饒，現(xiàn)階段規(guī)范音樂課堂很重要，音樂課應(yīng)該成為優(yōu)秀兒歌的主要陣地，教師通過音樂教學的各項活動，豐富小學音樂課的教學形式，增強了音樂的實踐性與創(chuàng)造過程，引發(fā)了學生學習課程的興趣，灤南縣小學音樂教師要多充電多掌握技能，不斷學習音樂理論，不斷提高自己舞蹈、彈唱技能技巧，從容應(yīng)對多變的課堂，從灤南縣小學生實際出發(fā)，用愉快的教學讓學生學習音樂，陶冶學生的情操。（三） 地方政府的支持與鼓勵灤南縣小學音樂教育未來更好的發(fā)展離不開灤南縣當?shù)卣闹С峙c鼓勵。從設(shè)施方面來說政府應(yīng)加大對教育的

23、投入，加強硬件設(shè)施的完善。每個學校盡力做到有專門的音樂教室供學生學習使用，教室盡量配備專業(yè)的教學設(shè)備（如教學所需的多媒體、影碟機、電腦等），購進音樂教學所用的配套磁帶、音響、音像資料等，從而才能保證音樂教學的更好實施。從師資方面來說，政府應(yīng)鼓勵學校招聘一些專業(yè)的音樂教師，提高教師自身對專業(yè)技能學習的積極性，學校應(yīng)多組織教師進行教學討論，定期組織教師外出進修，增長教學經(jīng)驗、提高自身的教學素質(zhì)。摒棄把音樂教師作為偏科教師的傳統(tǒng)思想，在思想上要和其他學科教師一樣對待。政府還應(yīng)鼓勵支持學校多組織開展關(guān)于音樂方面的活動，例如：合唱比賽、舞蹈大賽、器樂演奏等。培養(yǎng)小學生的對音樂的興趣，提高小學生的音樂素養(yǎng)

24、，豐富校園的文化生活。推動灤南縣小學音樂教育的發(fā)展，這與政府的鼓勵支持是離不開的，只有這樣素質(zhì)教育在灤南縣才能全面更好的發(fā)展。 結(jié) 語灤南縣小學音樂教育要面向未來、面向現(xiàn)代化，一方面要立足于灤南縣小學音樂教學的現(xiàn)實, 努力探索音樂教育新途徑，另一方面更新教育觀念，遵循教育規(guī)律，以未來社會的需要和條件為著眼點進行音樂教學。當前,隨著灤南縣音樂教育事業(yè)的發(fā)展,針對灤南縣音樂教學中存在的問題，灤南縣小學音樂教學需要得到教育部門更多的投入與支持，改進音樂教學的教材，豐富課堂教學內(nèi)容，另一方面，音樂教育工作者應(yīng)從自身做起，努力轉(zhuǎn)變教育思想，認識到音樂教育對學生智力和人格發(fā)展的重要作用，認認真真上好每一節(jié)，不斷提升自己的教學水平，提升師資力量的素質(zhì)，規(guī)范音