走進(jìn)高三超越自我教案-高三主題班會

1、高三主題班會設(shè)計教案：“走進(jìn)高三，超越自我”【活動背景】進(jìn)入高三的學(xué)生，他們面臨來自家庭、學(xué)校、社會等強烈期望。激烈的高考競爭、緊張的復(fù)習(xí)生活、沉重的心理負(fù)擔(dān)，就像一座大山壓在他們的心上。很多學(xué)生因此開始對自我產(chǎn)生懷疑，并且已影響到了他們的日常學(xué)習(xí)生活。凡事預(yù)則立，只有幫助學(xué)生認(rèn)識和正確對待自己的優(yōu)點缺點，發(fā)現(xiàn)自我的潛能，才能解決這一問題，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步超越自我?！净顒幽康摹?、幫助學(xué)生了解高三的意義，明白高三的地位和作用。2、增強學(xué)生主動認(rèn)識自我的意識，幫助學(xué)生認(rèn)清和挖掘自己的優(yōu)點，悅納自己的缺點和不足，客觀地認(rèn)識自我，不斷實現(xiàn)自我完善。3、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會利用自我鼓勵和他人評價相結(jié)合的方法

2、，正確地認(rèn)識自我，悅納自我，從而超越自我?！净顒又黝}】走進(jìn)高三，超越自我【活動準(zhǔn)備】1、選好一男一女兩個主持人2、準(zhǔn)備空白紙（一人一張）、一包軟吸管、土豆若干個、小獎品3、查找游戲、故事、小實驗、背景音樂、歌曲，制作課件4、讓全體同學(xué)準(zhǔn)備合唱歌曲：我相信【活動過程】（上課前，布置會場，桌子擺一起，外圍是長方形，里面再排兩行。黑板上一個版面寫著“走進(jìn)高三，超越自我”八個字旁邊畫上竹子，另一版面寫著：“奮斗吧，少年”再添上梅花。播放背景音樂，樂止，班會開始）1一、熱身小游戲“捉蜻蜓”，引出主題游戲準(zhǔn)備：請每位同學(xué)張開右手，手心朝下放平，左手豎起食指放在旁邊同學(xué)張開的手心下。游戲規(guī)則：聽老師描述故事

3、，當(dāng)出現(xiàn)“超越”這個詞時每位同學(xué)要同時做兩個動作，第一是自己的右手要盡量抓住邊上同學(xué)的食指，第二是自己的左手食指要盡量逃離邊上同學(xué)的掌心而不被抓住。讓我們看看大家的反應(yīng)力。大家對這個游戲有沒有信心？故事內(nèi)容：高二時，我們班在勞動基地里分到了一塊地，同學(xué)們將我們的地命名為“開心農(nóng)場”，大家興高采烈地討論要在里面種點什么。一部分同學(xué)異口同聲地說：?。糠N地，我從來沒種過。超級難，肯定種不好。一部分同學(xué)不屑地說：種地有什么難的，我們班超過五十人，人多力量大，隨便種一種就能大豐收。一部分同學(xué)默不作聲，過后做好充分準(zhǔn)備，立馬開工，有的還扎了個稻草人，很快就超越了他人。2二、主持人上場，同學(xué)談高三的體會和感

4、受高三的樣子：上課時間長，從早晨七點到晚上十點半，從此假期是“路人；考試場次多，日測、周測、月測、一模、二模，每天睜開眼就是試卷；成績壓力重，一場場考試，一次次排名，總有人在深夜痛哭）這已成為高三的標(biāo)配。高三意味著：看不完的書，做不完的題，考不完的試。休息時腦海里仍不斷涌出的剛背誦的內(nèi)容，睡覺時嘴里呢喃著的英語抑或日語單詞。汗水，淚水，失望，希望，除了睡覺，就是背書、做題、總結(jié)。）高三還意味著夢想的大學(xué)！三、感受大學(xué)，超越自我去實現(xiàn)1、主持人發(fā)出靈魂拷問：各位親愛的同學(xué)們，你有沒有偷偷對自己說過“我要上大學(xué)，我要考本科”？2、展示同學(xué)理想的大學(xué)院校照片，引出：理想的大學(xué)需要我們對自我有一個肯定

5、的認(rèn)識，并不斷去超越自我。四、故事啟智：一只山羊的故事一只山羊的故事清晨，一只山羊在柵欄外徘徊，想吃柵欄內(nèi)的白菜，可它進(jìn)不去。太陽斜照，山羊看見了自己的影子，很長很長。想“我如此高大，一定能吃到樹上的果子，不吃這白菜又何妨？”于是它奔向很遠(yuǎn)處的一片果園。到達(dá)果園，已是正午,太陽照在頭上，這時，山羊的影子變成了很小很小的一團(tuán)?！鞍?，我這樣矮小，是吃不到樹上的果子的，還是回去吃白菜吧?！庇谑牵滞乇寂?。跑到柵欄外時，太陽已偏西，它的影子重新變得很長很長?！拔腋蓡峄貋砟兀俊鄙窖蚝荏@訝，“憑我這么高大的個子，吃樹上的果子是一點也不費勁的！”于是山羊又返了回去。此時，黑夜來臨1、問題設(shè)計：（1）山羊

6、最終吃到了什么？（2）為什么它從清晨忙到黑夜，卻白忙活了一場呢？2、同學(xué)們各抒己見,班主任補充小結(jié)五、主體活動：認(rèn)識自我（一）手心里的自己活動要求：1、在紙上畫下自己的手印。2、在五指上分別寫下自己最突出的：外貌特點，最明顯的興趣愛好，主要的性格特點，優(yōu)點和缺點。3、同學(xué)們寫完，暫時不分享。4、主持人邀請部分同學(xué)進(jìn)行分享5、班主任結(jié)合不同同學(xué)的優(yōu)缺點與性格特征加以啟迪（二）為他人制作名片1、通過學(xué)生尋找背后的東西，引出他人眼中的我。2、為同學(xué)制作名片活動要求:每名同學(xué)為你熟悉的同學(xué)制作一張名片。片上不能出現(xiàn)這個人的名字，盡量介紹屬于他的突出特點（外貌，性格，興趣愛好，優(yōu)缺點等），讓其他同學(xué)一聽

7、便知道他是誰?！皩と藛⑹隆保和瑢W(xué)朗讀名片內(nèi)容,并尋找此人?！笆中睦锏淖约骸焙汀八搜壑械奈摇毕嘟Y(jié)合，全面認(rèn)識自己。六、主體活動：超越自我1、通過找指印，讓學(xué)生認(rèn)識到每一個人都是獨一無二的。2、世界冠軍鄧亞萍的故事悅納自我。鄧亞萍從小就酷愛打乒乓球，她夢想成為世界冠軍。卻因為身材矮小，手腿粗短，而被國家隊拒之門外。但她并沒有氣餒，更沒有想辦法去增高，而是充分利用身材矮小的特點，勤學(xué)苦練，最終形成了以“快”、“怪”、“狠”為特點的球技，如愿以償?shù)巧狭耸澜绻谲姷念I(lǐng)獎臺，她的運動生涯總共獲得了18次世界冠軍。3、運用“雖然我_，但是我_”的句式造句，盡量多地挖掘自己的優(yōu)點，取長補短，提升自己。活動要求：“雖然我_后面寫上自己認(rèn)為最大的最討厭的缺點，但是我_”后面寫自己相關(guān)的優(yōu)點越多越好。（以鄧亞萍為例：雖然我身材矮小，手腿粗短，但是我勤學(xué)苦練，變?nèi)秉c為優(yōu)點，形成了自己特有的球技，成為了世界冠軍。）小結(jié)：在這里，“雖然”也許是一種缺憾，“但是”卻流露出同學(xué)們自信的芬芳。七、小實驗大道理：軟吸管和硬土豆實驗內(nèi)容：在不借助外力和不對土豆作任何處理的情況下，如何讓一根軟吸管穿透一顆硬土豆？問題：1、為什么軟吸管可以穿透一顆硬土豆呢？2、