六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)課件-6.1 圖形的放大與縮小 ｜冀教版 (共14張PPT)_第1頁(yè)
六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)課件-6.1 圖形的放大與縮小 ｜冀教版 (共14張PPT)_第2頁(yè)
六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)課件-6.1 圖形的放大與縮小 ｜冀教版 (共14張PPT)_第3頁(yè)
六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)課件-6.1 圖形的放大與縮小 ｜冀教版 (共14張PPT)_第4頁(yè)
六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)課件-6.1 圖形的放大與縮小 ｜冀教版 (共14張PPT)_第5頁(yè)
已閱讀5頁(yè)，還剩9頁(yè)未讀， 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

1、66圖形的放大與縮小學(xué)習(xí)目標(biāo)1.結(jié)合具體情境，理解圖形的放大與縮小現(xiàn)象及把圖形放大或縮小的過程。2.了解放大和縮小的含義，能在方格紙上按要求將圖形放大或縮小。3.通過生活中的放大與縮小現(xiàn)象,體會(huì)圖形的相似,發(fā)展空間概念學(xué)習(xí)指導(dǎo)認(rèn)真看課本71、72議一議上面的內(nèi)容，思考：（1）觀察風(fēng)景圖片，同桌互議：兩張圖片有什么相同或不同？觀察放大鏡下的字體，你又發(fā)現(xiàn)了什么？小組議一議。（2）觀察例1中的三組圖形，他們的形狀怎樣變化的？從左到右圖形是怎樣變化的？反之，從右到左又是怎樣變化的？（6分鐘后，比哪個(gè)小組交流得認(rèn)真，展示得全面?。┱f一說下面各組圖形有什么相同的或不同的？?jī)蓮垐D片的畫面相同，大小相同。第

2、一組第二組兩張圖片的畫面相同，大小不同。議一議從左至右看，圖形的形狀和大小有什么變化？保持圖形原來的形狀而使圖形變大，叫做圖形的放大。第一組第二組保持圖形原來的形狀而使圖形變小，叫做圖形的縮小。形狀相同，大小不同的兩個(gè)圖形是相似圖形。學(xué)情展示課本72頁(yè)的例二你有什么收獲？判斷：1、一個(gè)30度的角放在20倍的放大鏡下觀察，角的度數(shù)為600度。（ ）2、一個(gè)等腰梯形按1:2縮小后，這個(gè)梯形不再是等腰梯形。（ ）3、把一個(gè)正方形按3:1放大后，周長(zhǎng)和面積都擴(kuò)大到原來的3倍。（ ）4、圖形的放大或縮小是圖形的各條邊都按相同的比例進(jìn)行放大或縮小。（ ）5、把一個(gè)三角形縮小后，各角的度數(shù)不變，只是各邊的長(zhǎng)度縮小

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽，若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間，僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理，對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請(qǐng)與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論