宇宙的邊疆課件十一

1、 宇宙間最巨大的存在莫過于宇宙本身。與巨大的宇宙相比，人類只是宇宙晨空中飛揚的一粒塵埃。但誰又會想到，只經(jīng)過短短的宇宙一瞬間的幾千年，人類的智力就進化到能夠在宇宙尺度上理解宇宙了。對宇宙的理解，中國古人很謙虛，認為其超出目力和想象力之外，張衡說：“過此而往者，未之或知也，未之或知者，宇宙之謂也。宇之表無極，宙之端無窮?！痹谂ｎD眼里，空間無限延伸，時間無始無終。愛因斯坦不承認有人格化的上帝，于是說：“宇宙最不可理解之處，就在于它是可以理解的?！被艚鹫J為宇宙很有可能在膨脹。最近的觀測結果表明，我們的宇宙在億年前從一個點爆炸開來，一直膨脹到現(xiàn)在這么大。那么，宇宙到底是怎樣的？讓我們跟著美國著名的天文

2、學家卡爾薩根的筆觸去探索宇宙的奧秘吧！ 宇宙間最巨大的存在莫過于宇宙本身。與巨大的宇宙宇宙的邊疆卡爾薩根宇宙的邊疆卡爾薩根教學目標德育：激發(fā)學生的求知欲和探索精神學科：1、了解解說詞的特點 2、了解宇宙的基本知識教學重點、難點1、聯(lián)系實際，了解解說詞的特點2、根據(jù)文中的議論和抒情，了解人類對宇宙的認識 教學目標德育：激發(fā)學生的求知欲和探索精神作者簡介 卡爾薩根（Carl Sagan，19341996），美國人，被稱為“大眾天文學家”和“公眾科學家”。他主持過電視科學節(jié)目，出版了大量科普文章和書籍，其伊甸園的飛龍曾獲得普里策獎，電視系列節(jié)目宇宙在全世界取得熱烈反響。主要作品還有宇宙聯(lián)結宇宙布盧卡

3、的腦被遺忘前輩的陰影暗淡藍點數(shù)以十億計的星球等。作者簡介 卡爾薩根（Carl Sagan，1934199宇宙的邊疆課件十一解說詞解說詞即口頭解釋說明的文章，它通過對事物的準確描述、詞語的渲染，來感染觀眾或聽眾，使其了解事物的來龍去脈和意義，收到宣傳的效果。解說詞解說詞即口頭解釋說明的文章，它通過對事物的準確描述、詞解說詞的文體特點（1）解說詞要根據(jù)解說對象的特點，有明確的主題和說明重點，不能面面俱到，要突出事物的主要方面，抓住事物的關鍵，即使是拓展性內(nèi)容，也不能游離解說的主題。如課文解說的對象是宇宙，那么就要緊扣宇宙的組成來介紹，不能隨意生發(fā)其他問題。解說詞的文體特點（1）解說詞要根據(jù)解說對象

4、的特點，有明確的主解說詞的文體特點（2）解說詞補充和增加解說對象的相關信息，主要是知識和情理的擴展，使讀者接受到畫面和實物本身無法傳遞和難以表達的涵義。如課文中對光年基本概念的介紹（知識擴展），將宇宙比做大海，激發(fā)讀者對宇宙的想像（情理擴展）。解說詞的文體特點（2）解說詞補充和增加解說對象的相關信息，主解說詞的文體特點（3）解說詞是一個有機的整體，但各個部分又有相對的獨立性。課文從宇宙整體到星系的組成再到太陽系，雖然每個部分緊密相聯(lián)，但又各有側(cè)重，各有中心。解說詞的文體特點（3）解說詞是一個有機的整體，但各個部分又有說明文的說明順序空間順序時間順序邏輯順序說明文的說明順序這篇文章的說明順序是什

5、么？空間順序這篇文章的說明順序是什么？空間順序宇宙行星星系（星系群、子星系）恒星宇宙遼闊無垠神秘莫測太陽系近遠地球人類的家園宇宙行星星系（星系群、子星系）恒星宇宙遼闊無垠神秘莫測太陽系這樣的說明順序有什么好處？（1）人類生活在宇宙中，但是跳出宇宙之外，客觀的進行說明和解釋，使解說更清晰、直觀。（2）空間尺度由大到小，讓人從整體感知再深入局部了解細微，這樣順序清楚，層次分明，符合思維習慣。（3）由廣闊的宇宙，最終回到地球，是探索和發(fā)現(xiàn)的過程，表現(xiàn)了人類對宇宙的敬仰和掌握自己命運的熱情。這樣的說明順序有什么好處？（1）人類生活在宇宙中，但是跳出宇這篇文章可分為幾個部分第一部分介紹宇宙并說明人類探索

6、宇宙的意義；第二部分介紹星系；第三部分介紹恒星；第四部分介紹行星和太陽系；第五部分回歸到人類的家園。這篇文章可分為幾個部分第一部分介紹宇宙并說明人類探索宇宙的意人類認識宇宙，是從地球開始的，為什么作者不沿著人類認識發(fā)展的軌跡進行解說呢？課文的解說順序是符合宇宙發(fā)展規(guī)律的，先有宇宙，次有星系，再有恒星，然后有行星，便于梳理知識，而且這篇課文是電視片的解說詞，先整體后局部便于拍攝，能夠形成良好的視覺效果。人類認識宇宙，是從地球開始的，為什么作者不沿著人類認識發(fā)展的作者對宇宙有怎樣的認識？ 宇宙非常神秘，遼闊無垠。有典雅的事實，錯綜的關系，微妙的機制。 作者對宇宙有怎樣的認識？ “海水剛剛沒及我們的

7、腳趾，充其量也只不過濺濕我們的踝節(jié)?！边\用了什么修辭方法，海水指什么，有什么意義？ 是比喻的修辭方法，海水指宇宙，宇宙是浩瀚無邊的，我們對宇宙的了解并不十分深入，還要繼續(xù)探索。 “海水剛剛沒及我們的腳趾，充其量也只不過濺濕我們的踝節(jié)?！边\作者對人類有怎樣的認識?人類在宇宙中是渺小的，只不過是晨窗中飛揚的一粒塵埃；人類所關心的問題，大都是無關緊要的，甚至是微不足道的，但人類是朝氣蓬勃、勇敢好學、前途無量的。 作者對人類有怎樣的認識?“我們現(xiàn)在已經(jīng)回到了我們的后院離地球1光年的地方?！薄敖?jīng)過一番漫游之后，我們終于回到了我們這個弱小的淺藍色星球?！边@些語句有什么作用？使解說詞更加生動，而不是單純的枯

8、燥的說教，能夠吸引讀者和觀眾。 “我們現(xiàn)在已經(jīng)回到了我們的后院離地球1光年的地方?！薄敖?jīng)課文有大量的議論和抒情，它們有什么作用，是否干擾了對宇宙的說明？ 作為解說詞，說理、議論和抒情相結合，不僅能讓觀眾了解宇宙的構成知識，還能讓觀眾了解人類探索宇宙的意義，這樣才能夠激發(fā)他們的興趣，所以議論和抒情不但不會干擾對宇宙的說明，反而會讓人們加深印象。課文有大量的議論和抒情，它們有什么作用，是否干擾了對宇宙的說本課小結解說詞的特點：（1）解說詞要根據(jù)解說對象的特點，有明確的主題和說明重點。（2）解說詞補充和增加解說對象的相關信息，主要是知識和情理的擴展。（3）解說詞是一個有機的整體，但各個部分又有相對的獨立性。本課小結解說詞的特點：作業(yè)請同學們寫一段自然景物或人文景觀的解說詞，字數(shù)不限。作業(yè)請同學們寫一段自然景物或人文景觀的解說詞，字數(shù)不限。生命的獎賞遠在旅途終點，而非起點附近。我不知道要走多少步才能夠達到目標，踏上第一千步的時候，仍然可能遭到失敗。但是我不會因此放棄，我會堅持不懈，直至成功！你要做多大的事情，就該承受多大的壓力。子謂韶：“盡善矣，盡美矣?！闭撜Z八佾（盡善盡美）少一點預設的期待，那份對人的關懷會更自在。哪怕是最沒有希望的事