幼兒園綜合培訓(xùn)心得體會(huì)范文5篇

1、幼兒園合訓(xùn)心得會(huì)文 幼兒園時(shí)期是小孩心智最不成熟的階段，作為幼兒園老師在入園之前便要受到培訓(xùn)， 經(jīng)過(guò)一段時(shí)間想必有所收獲吧 下是帶來(lái)的有關(guān)幼兒園綜合培訓(xùn)心得體會(huì)范文，希望 大家喜歡。幼兒園綜合培訓(xùn)心得體會(huì)范文 1轉(zhuǎn)眼間，這次的幼兒園教師培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，很榮幸自己能夠參加這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，這 次的培訓(xùn)充實(shí)而富有意義使我受益匪淺讓我如幼苗般得到了滋養(yǎng)此次培訓(xùn)理論與實(shí)例 結(jié)合，課程豐富多樣，從全方位地精心詮釋了成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。經(jīng)過(guò)五天的學(xué)習(xí)， 收獲頗多，談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)學(xué)習(xí)體會(huì)。一、 幼兒師要培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的理念我們的生活日新月異，隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，教育理念也在不斷更新。為了適應(yīng)孩子 的求知需求，

2、我們要不斷學(xué)習(xí)時(shí)充自己的能量，給自己充電。如果只靠原來(lái)在學(xué)校學(xué) 的那點(diǎn)東西遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足孩子需求日積月累就會(huì)被社會(huì)所淘汰孩子也是一件痛苦 的事，更是一件不負(fù)責(zé)任的事。過(guò)去，我們是領(lǐng)著孩子在學(xué)習(xí)，現(xiàn)在我們是和孩子一起學(xué)習(xí)，如果我們不把自己的知 識(shí)的海洋裝滿，怎么才能滿足孩子那一條條求知欲旺盛的小?師的業(yè)務(wù)素質(zhì)很重要，現(xiàn) 在的教育對(duì)幼兒教師的要求很高棋書(shū)畫(huà)歌舞情樂(lè)只高素質(zhì)的人才能更適用這個(gè)崗 位。所以我們每天至少學(xué)習(xí)一教學(xué)方面的文章，每天練練基本功自在幼教領(lǐng)域不 至于落后。二、廣泛學(xué)習(xí)幼兒教育教學(xué)理論，提升教學(xué)技能縣幼兒園的吳院長(zhǎng)詳細(xì)深入的為我們解讀幼兒園教育指導(dǎo)綱要們的教學(xué)實(shí) 踐起了提綱挈領(lǐng)的作用

3、我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水他位教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的 骨干教師又結(jié)合幼兒教育的五大領(lǐng)域特點(diǎn)我們?cè)敿?xì)動(dòng)的講解了課程特點(diǎn)及教學(xué)活動(dòng) 設(shè)計(jì)、組織與指導(dǎo)，讓我們了解如何在幼兒園進(jìn)行教學(xué)工作。三、教師應(yīng)具備良好的師德和職業(yè)道德德高為師，身正是范，師德是一個(gè)教師的靈魂。能否成為一個(gè)好教師 有捧一顆 心來(lái)不帶半根草的精神愛(ài)重解幼兒是幼兒教師必須具備的職業(yè)道德核心。 愛(ài)是兒童正常成長(zhǎng)的必要條件，我們要學(xué)會(huì)理解、關(guān)愛(ài)幼兒。四、教師必須具備較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)。要實(shí)施創(chuàng)新教育理念新型教師必須具備以下幾種業(yè)務(wù)素質(zhì)(1)豐富的知識(shí)結(jié)構(gòu)， 這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的基本保證。 (2)較高的管理藝術(shù)。管理包括兩方面，是班級(jí)的整 體管理

4、，二是針對(duì)每個(gè)學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)。 (3)有富的情感。教師聲情并茂的朗誦，熱情洋 溢的贊賞以及在與學(xué)生接觸時(shí)的儀態(tài)情和舉止所表現(xiàn)出的積極情感能隨時(shí)地激發(fā)動(dòng) 學(xué)生的熱情，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，學(xué)生親其師而信其，變苦學(xué)為樂(lè)學(xué)，單純的知識(shí) 傳授變成了雙向的情感交流，使教者亦樂(lè)、學(xué)者亦樂(lè)?？傊?，經(jīng)過(guò)此次培訓(xùn)，我懂得了很多的道理，學(xué)到很多知識(shí)，認(rèn)識(shí)了很多朋友。在今 后的工作和生活中我要不斷努力，學(xué)以致用為孩子上好課，成為孩子的好朋友。幼兒園綜合培訓(xùn)心得體會(huì)范文 2我于 20NN 月 日城西小學(xué)領(lǐng)賀建偉校長(zhǎng))的帶隊(duì)下，興致勃勃地來(lái)到南 京行知小學(xué)實(shí)地學(xué)習(xí)，通過(guò)看、比、聽(tīng)、學(xué)、記。我受益匪淺，內(nèi)心激動(dòng)，倍感肩上的

5、教學(xué) 擔(dān)子更重，責(zé)任更大。江蘇省南京未成年人社會(huì)實(shí)踐行知基地規(guī)劃圖在我眼前閃爍“還能更精彩的校訓(xùn)在我眼前浮現(xiàn)，教師好好學(xué)習(xí)，學(xué)生天天向上教師簽到板塊每天都有新的內(nèi)容，這樣做 改變往常在本子上簽到的老規(guī)矩，體現(xiàn)一新穎”一面教師練習(xí)了粉板字，另一方面加 強(qiáng)教師的團(tuán)隊(duì)凝聚力宣傳園”內(nèi)容豐富，體現(xiàn)出：生即教育，社會(huì)即學(xué)校，教學(xué)做合 一。尤其我的心頭縈系著南京行知小學(xué)楊瑞清校長(zhǎng)的主題報(bào)告 走在行知路上創(chuàng)造精彩人 生 年行的兒子陶城)教授來(lái)到五里村勵(lì)們走行知路 年 年， 陶城再次來(lái)到該學(xué)校，搭“陶行知那理想的教育舞臺(tái)。的心情由心酸到欣喜。心酸的是楊校長(zhǎng)同行創(chuàng)校之艱難1981 當(dāng)初開(kāi)辦的是江浦縣 建設(shè)鄉(xiāng)五里

6、小學(xué)楊校長(zhǎng)和李亮在艱苦的環(huán)境中創(chuàng)業(yè)個(gè)星期才能買(mǎi)一次菜遭到老百 姓的譏諷，是好學(xué)校不要的教師。當(dāng)時(shí)，他倆是摸著石頭過(guò)河，心里沒(méi)有底。一失足，千古 恨們?cè)诮饷摵蛨?jiān)持之間選了堅(jiān)持孩子和家長(zhǎng)聯(lián)系了兒園民學(xué)校、 校辦工廠、實(shí)驗(yàn)農(nóng)場(chǎng)，圈了不少地1994 年到南京市關(guān)工委重視，掛行知基)。欣喜 的是在年，楊校長(zhǎng)被評(píng)全國(guó)十佳小學(xué)校長(zhǎng)，在人民大會(huì)堂會(huì)見(jiàn)了陳至立教育部長(zhǎng)，陳部 長(zhǎng)并夸獎(jiǎng)，你這個(gè)學(xué)校辦得有特色 !_年榮獲 全國(guó)青少年教育基地 。(在期間，行知小 學(xué)獲得的榮譽(yù)很多外學(xué)生及國(guó)學(xué)生經(jīng)常來(lái)到行知基地鍛煉學(xué)習(xí)受到很高的評(píng)價(jià)為 校本培訓(xùn)注入生機(jī)活力。)最后，楊校長(zhǎng)說(shuō)道，行知小學(xué)敢于奮!奮斗中享受!在受中奮!要把

7、行知小學(xué)建 成現(xiàn)代校園，精神家園，鄉(xiāng)村田園，文化樂(lè)園。一個(gè)人要找到做人的價(jià)值 分選擇 分 堅(jiān)持1 分+99 分感; 分績(jī) 分長(zhǎng)。教師要做一良師，植根鄉(xiāng)土的教育信念， 小學(xué)校，大文化。做小事，做實(shí)事，做新事。對(duì)照自己，感觸很深。做一名教師要看到希望，發(fā)現(xiàn)意義，找到價(jià)在艱苦的環(huán)境 中磨練人對(duì)待學(xué)困生要有花苞的心缺點(diǎn)可愛(ài)耐心等)更要學(xué)會(huì)賞識(shí)，就是學(xué)會(huì)博愛(ài)! 之，通過(guò)學(xué)習(xí)，我的感悟是：繼承和發(fā)揚(yáng)陶行知先生的精神。一句話，漫漫人生風(fēng)雨路，終 生教育伴我行。要給幼兒創(chuàng)造良好的語(yǔ)言環(huán)境，必須豐富幼兒的生活。因?yàn)樯钍钦Z(yǔ)言的源泉，只有 豐富的生活，才能為豐富的語(yǔ)言提供良好的環(huán)境此在教育工作中，要給幼兒創(chuàng)設(shè)豐富

8、 多彩的生活環(huán)境，增長(zhǎng)幼兒知識(shí)，開(kāi)闊幼兒視野加深對(duì)周?chē)挛锏恼J(rèn)識(shí)和理解促進(jìn) 幼兒思維發(fā)展，培養(yǎng)幼兒良好的口語(yǔ)表達(dá)能力。一、掌握幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言的規(guī)律，有計(jì)劃地進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練(一)通過(guò)直接感知，在認(rèn)識(shí)周?chē)挛镏姓褂變赫Z(yǔ)言幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言，都要與周?chē)默F(xiàn)實(shí)的人、物、大自然及社會(huì)現(xiàn)象緊密相連。通過(guò)各種 感官直接感知，聽(tīng)、看、觸、摸、嘗、聞，等等，獲得周?chē)囊磺兄R(shí)，繼而發(fā)展幼兒的語(yǔ) 言語(yǔ)的發(fā)展提高了幼兒的認(rèn)識(shí)能力認(rèn)識(shí)范圍的擴(kuò)大內(nèi)容的加深又豐富了幼兒的語(yǔ) 言意展語(yǔ)言交往能力緊密與認(rèn)知能力發(fā)展相結(jié)合幼兒直觀感知的特點(diǎn)， 給幼兒創(chuàng)設(shè)條件、豐富生活內(nèi)容，在實(shí)踐中認(rèn)識(shí)世界，發(fā)展幼兒語(yǔ)言可在校園帶學(xué)生 們觀察花草樹(shù)木讓

9、他們對(duì)花草樹(shù)木的認(rèn)識(shí)高了興趣通種植與照料花草不豐富了 知識(shí)，也陶冶了情操，使幼兒充分感受到大自然的美自然界千姿百態(tài)的變化。幼兒生活 內(nèi)容豐富了，思路也就開(kāi)闊了。(二)、在語(yǔ)言教育活動(dòng)中，發(fā)展幼兒思能力語(yǔ)言與思維有著密切的關(guān)系，語(yǔ)言在思維活動(dòng)中的主要職能是參與形成思維，沒(méi)有語(yǔ) 言思維無(wú)法進(jìn)行而思維活動(dòng)的果必用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)幼兒思維能力的發(fā)展和語(yǔ)言能 力的發(fā)展是同步進(jìn)行的，幼兒掌握語(yǔ)言的過(guò)程也就是思維發(fā)展過(guò)程;而維的發(fā)展，促進(jìn) 語(yǔ)言的構(gòu)思能力、邏輯能力和語(yǔ)言表達(dá)能力的發(fā)展。幼兒園語(yǔ)言教育的傳統(tǒng)模式是注入式多，這是由于幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言的途徑是靠聽(tīng)和聽(tīng)后的模仿說(shuō)幼背誦了一些兒歌詩(shī)歌事文學(xué)作品，但如何運(yùn)用并且

10、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造 思維考慮不多幼教育過(guò)程中采用多種多樣的形式展兒觀察力憶、 想像力和思維能力培養(yǎng)幼兒運(yùn)用語(yǔ)言交往的基本能力上單幼兒具有模仿語(yǔ)言的能 力，還要學(xué)習(xí)舉一反三，會(huì)依照原有的語(yǔ)言范例，填換內(nèi)容，表達(dá)新的意思，從而具有口語(yǔ) 表達(dá)能力。如教師上我給月亮做衣裳時(shí)，有幼兒?jiǎn)枺涸铝翞槭裁礇](méi)有一件合體的衣 為了培養(yǎng)幼兒的求知欲就說(shuō)：是!什么呢 師建議幼兒每天晚上觀察月亮的變化。經(jīng)過(guò) 一段觀察時(shí)間后，教師請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)月亮是怎么變化?幼說(shuō)：有時(shí)像小鉤，有時(shí)像小船， 有時(shí)像半圓因它老在變化以沒(méi)有辦法給它做合體的衣服實(shí)際觀察中幼兒得 出了結(jié)論，豐富了知識(shí)。在實(shí)踐活動(dòng)中，幼兒動(dòng)手、動(dòng)腦，發(fā)展了幼兒的注意力、觀察

11、力， 分析比較和判斷的能力教了兒對(duì)周?chē)挛锝?jīng)常保持主動(dòng)積極的情緒使之求知欲旺 盛，愛(ài)動(dòng)腦筋思索，能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題，并從事物間的聯(lián)系中，初步做出正確的判斷和 概括發(fā)了幼兒的認(rèn)知能力與言能力。另外語(yǔ)教育活動(dòng)中要意采取綜合教育 手段較好地達(dá)到教育目標(biāo)如講小蝌蚪找媽媽的故事以后師讓幼兒用撕紙的方法用橡 皮泥和各種自然物，每人做一套故事角色：青蛙、蝌蚪、鵝、金魚(yú)、烏龜?shù)?。做好后，讓?兒邊演示邊講加了幼兒對(duì)故的記憶與理解動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性創(chuàng)造性和想像 力。在語(yǔ)言教育中，讓幼兒學(xué)得主動(dòng)、活潑，使其創(chuàng)造性思維得到發(fā)展。二、讓幼兒多看、多聽(tīng)、多說(shuō)、多練孩子只有真正學(xué)會(huì)了說(shuō)話的愿望用正確的語(yǔ)句表達(dá)出來(lái)由和

12、人交往， 同時(shí)也才能更好地接受成人傳授的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)教育工作中教師應(yīng)有目的地豐富幼兒生 活內(nèi)容，增長(zhǎng)幼兒知識(shí)拓幼兒視野培養(yǎng)幼兒多方面的興趣使們知道在浩翰的大自 然中有許多多還不清楚不知的事情，啟發(fā)幼兒的求知欲望導(dǎo)兒仔細(xì)觀察認(rèn)真 分析思索，擴(kuò)大和加深對(duì)周?chē)挛锏恼J(rèn)識(shí)和理解，發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。(一)多看教師在教學(xué)過(guò)程中，要有計(jì)劃地帶領(lǐng)幼兒直接觀察，給幼兒多創(chuàng)造條件。采用直觀形 象的方法，引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。如：給幼兒講春天的故事之前，先告訴幼兒：春天到了， 大樹(shù)、天氣、人、花、草、小動(dòng)物呀，都有一些變化。一看到這些變化，就知道春天到了， 你們找一找一看天了些什么變化后給大家聽(tīng)兒家之后細(xì)察、 查

13、找，當(dāng)老師講完故事之后問(wèn)他們：除了故事里大樹(shù)、小草、小動(dòng)物的變化外，還怎樣知道 春天到了? 兒根據(jù)自己觀察判斷的內(nèi)容，親身的體會(huì)，積極地發(fā)言幼兒說(shuō)：小燕子飛回 來(lái)了青蛙媽媽有寶寶小蝌蚪;小草偷偷地從泥土里鉆出;春天到了以風(fēng)箏了。 等等列了許許多多他們活中的經(jīng)驗(yàn)興趣很高教幼兒詞匯五顏六色時(shí)， 把幼兒帶到美麗的花壇前，讓他們看看花兒都有什么顏色。幼兒邊看邊說(shuō)：紅的、黃的、白 的再幼兒數(shù)一數(shù)，有多少顏色。他們邊點(diǎn)邊數(shù)，數(shù)出了好幾種，教師告訴他們：花 兒真好看五六色真漂亮。幼馬上理解了詞匯的含意，走到另一個(gè)花壇時(shí)，幼兒自己就 反映出來(lái)了：這五顏六色的花兒多美呀!畫(huà)讀物是幼兒的精神糧食，是幼兒喜愛(ài)的一種

14、文 學(xué)形式。它形象生動(dòng)可愛(ài)，色彩鮮明美麗，深受幼兒喜愛(ài)。欲想發(fā)揮圖書(shū)作用，也需要教師 與家長(zhǎng)做具體指導(dǎo)。光知道給幼兒買(mǎi)書(shū)不成，還要教給幼兒看書(shū)的方法。幼兒不理解書(shū)意， 也不能收到良好的效果。如采用以下幾種方法，指導(dǎo)幼兒看圖畫(huà)書(shū)。先教幼兒看書(shū)的方法， 拿到一組圖畫(huà)要幼兒先看數(shù)或按情節(jié)排好順序然找出書(shū)中的主要角色，記住他 們的形象，觀察他們的動(dòng)作，想象他們?cè)诟墒?聯(lián)組合成故事。如刺猬樹(shù)是由 幅 畫(huà)組成。讓幼兒按順序找好每一幅畫(huà)，看一，(二二步讓幼兒看里面有 三 步讓幼兒看它們?cè)诟墒裁窗l(fā)生了什么事?完后，請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的理解和想像講述故事。 如此幼雖一個(gè)字都不認(rèn)識(shí)卻看出畫(huà)中的內(nèi)容，并能根據(jù)圖畫(huà)內(nèi)容講

15、述，既豐富了他 們的知識(shí)，又發(fā)展了語(yǔ)言表達(dá)能力。(二)多聽(tīng)培養(yǎng)幼兒注意地傾聽(tīng)，這是發(fā)展幼兒表達(dá)能力的先決條件。幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言，首先要學(xué) 會(huì)聽(tīng)聽(tīng)準(zhǔn)確，聽(tīng)得懂后有條件正確地模說(shuō)。講故事是向幼兒介紹文學(xué)作品 的基本方法。因?yàn)橛變翰蛔R(shí)字們文學(xué)作品的聽(tīng)眾將不識(shí)字的幼兒引入文學(xué)世界，就 需要找人給幼兒講，讓幼兒認(rèn)真地傾聽(tīng)，達(dá)到教育目的。給幼兒積極創(chuàng)設(shè)聽(tīng)的環(huán)境，可以是多種多樣的。如給幼兒聽(tīng)錄音故事、聽(tīng)別人講故 邀請(qǐng)幼兒談話，互相傾聽(tīng)并交談 ;帶幼兒聽(tīng)多種聲音：樂(lè)器的聲音、動(dòng)物的聲音 幼 兒聽(tīng)后模仿，想像講出他們聽(tīng)到的聲音好像在說(shuō)什么。讓幼兒多聽(tīng)，是為了發(fā)展傾聽(tīng)和 區(qū)別周?chē)曧懙哪芰Πl(fā)展幼兒覺(jué)器官加強(qiáng)對(duì)語(yǔ)言的聲

16、音結(jié)構(gòu)分析培養(yǎng)幼兒良好的傾 聽(tīng)習(xí)慣，要求幼兒會(huì)聽(tīng)，聽(tīng)得懂，認(rèn)真聽(tīng)不打斷別人的話，這也是文明習(xí)慣的一種表現(xiàn)。(三)多說(shuō)為了發(fā)展幼兒的表達(dá)能力，不但要發(fā)展幼兒聽(tīng)的能力，還要培養(yǎng)幼兒說(shuō)的能力。我們 要給幼兒創(chuàng)設(shè)說(shuō)的環(huán)境，在說(shuō)話中練習(xí)說(shuō)話，在日常生活中，利用與幼兒接觸的一切時(shí)機(jī)， 進(jìn)行交談，在交談中建立感情，使他們無(wú)拘無(wú)束，有話愿意講出來(lái)。當(dāng)幼兒用語(yǔ)不當(dāng)時(shí)，教 師及時(shí)予以糾正。教師應(yīng)該善于利用幼兒來(lái)園、飯后、游戲、離園等分散時(shí)間，有計(jì)劃有目的與幼兒交 談。在交談中師和幼兒易于進(jìn)行感情交流，關(guān)系可更加親密兒什么事就都愿意告 訴老師這不論對(duì)幼兒發(fā)展語(yǔ)言力是形成對(duì)事物的正確態(tài)度都有積極作用師在組 織幼兒集體

17、學(xué)習(xí)時(shí)更注意啟幼兒學(xué)習(xí)的積極性服教師說(shuō)孩子聽(tīng)的教法還要克服 說(shuō)得好的讓說(shuō)說(shuō)不好的不讓的做法。鼓勵(lì)幼兒說(shuō)錯(cuò)了沒(méi)關(guān)系，老師會(huì)幫助的。教師應(yīng) 注意給每個(gè)幼兒說(shuō)的機(jī)會(huì)幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言是靠聽(tīng)和聽(tīng)后的模仿說(shuō)此我們要給孩子創(chuàng)設(shè) 一個(gè)說(shuō)的環(huán)境，讓孩子練習(xí)說(shuō)，學(xué)習(xí)說(shuō)，在說(shuō)中學(xué)說(shuō)。三、教幼兒禮貌用語(yǔ)，培養(yǎng)良好的語(yǔ)言習(xí)慣禮貌是人們的道德準(zhǔn)則，是人與人相處的規(guī)矩。禮貌包括兩方面的內(nèi)容：一是禮貌行 為，二是禮貌語(yǔ)言。兩者結(jié)合起來(lái)，才能給人一種謙遜文明，恭敬有禮，落落大方的好感。 可從一個(gè)人說(shuō)話用詞調(diào)氣止態(tài)度上映出他的道德修養(yǎng)想貌化平、 社會(huì)身份禮也反映著一個(gè)民的精神狀態(tài)。因此，禮貌教育要從小抓起，教師要為幼兒 創(chuàng)造使用禮貌

18、用語(yǔ)的條件和環(huán)境孩子從小就會(huì)使用禮貌語(yǔ)言有良好的語(yǔ)言習(xí)慣培養(yǎng) 幼兒的禮貌言行要從以下幾方面入手育孩子尊敬長(zhǎng)輩成人要幼兒能用禮貌語(yǔ)言主 動(dòng)、熱情、大方地打招呼、稱呼人，會(huì)問(wèn)早、問(wèn)好，道別。教育孩子當(dāng)遇到困難需要幫助時(shí) 會(huì)說(shuō)：請(qǐng)您幫受到幫助后，會(huì)說(shuō)：謝謝。教育孩子當(dāng)自己不注意影響別人時(shí)，會(huì)主動(dòng) 誠(chéng)懇地道歉，而當(dāng)別人影響了自己時(shí)，能克制、諒解別人，會(huì)說(shuō)：沒(méi)關(guān)系，不要緊。教育孩 子當(dāng)別人在談話時(shí)應(yīng)插嘴妨礙成人和自己講話時(shí)要心地聽(tīng)打斷別人講話， 不離開(kāi)嫌急需要及談時(shí)打招呼人向自己提出問(wèn)題時(shí)認(rèn)地回答。 教育孩子要有良好的語(yǔ)言習(xí)慣，講話時(shí)聲音要大，讓大家能聽(tīng);速度要適中，不快不;語(yǔ) 言要準(zhǔn)確，吐字要清楚。說(shuō)

19、話時(shí)，要看著對(duì)方，不要東張西望，漫不經(jīng)心，不罵人。進(jìn)行這 些文明禮貌的言行規(guī)范教育時(shí)們應(yīng)始終堅(jiān)持正面教育與具體行為相結(jié)合孩直觀地 理解禮貌用語(yǔ)的含義會(huì)正確使用呼問(wèn)題們給孩子根據(jù)不同年齡同場(chǎng)合， 會(huì)用禮貌語(yǔ)言稱呼別人?？匆?jiàn)老年人，知道稱呼：爺爺、奶奶;看像學(xué)生一樣的人知道 稱呼：大哥哥、大姐姐 ;班上來(lái)了參觀、看課的人時(shí)，知道：客人好。等。通過(guò)反復(fù)的教 育，孩子們掌握了許多人稱名詞，他們逐漸會(huì)合乎情理地稱呼人了。另外，利用文學(xué)作品， 如故事、詩(shī)歌等，向孩子進(jìn)行教育，培養(yǎng)孩子語(yǔ)言美，也是很重要的一種教育方式。如通過(guò) 詩(shī)歌客人來(lái)了使孩子知道媽媽不在家時(shí)人了朋友要像主人一樣熱情有禮貌地招待 客人，給客

20、人倒上一杯茶，說(shuō)：阿姨，請(qǐng)喝茶?？腿俗邥r(shí)，送到門(mén)口，會(huì)說(shuō)：阿姨再見(jiàn)。孩子在文字作品里，學(xué)到了禮貌言行運(yùn)用到日常生活中去用禮貌語(yǔ)言進(jìn)行交往。這也是 全社會(huì)的道德風(fēng)尚。我們大家都應(yīng)做孩子的模范，處處以身作則，說(shuō)話要做到溫和有禮貌?？傊?，在培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言時(shí)，要把握每個(gè)幼兒的實(shí)際，掌握幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言的規(guī)律，有 計(jì)劃地進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練，讓幼兒多看、多聽(tīng)、多說(shuō)、多練，培養(yǎng)良好的語(yǔ)言習(xí)慣，創(chuàng)設(shè)良好 的語(yǔ)言環(huán)境，那么，幼兒的語(yǔ)言一定會(huì)健康的發(fā)展幼兒園綜合培訓(xùn)心得體會(huì)范文 3轉(zhuǎn)眼間，這次的幼兒園教師培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，很榮幸自己能夠參加這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，這 次的培訓(xùn)充實(shí)而富有意義使我受益匪淺讓我如幼苗般得到了滋養(yǎng)此次培訓(xùn)理

21、論與實(shí)例 結(jié)合，課程豐富多樣，從全方位地精心詮釋了成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。經(jīng)過(guò)五天的學(xué)習(xí)， 收獲頗多，談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)學(xué)習(xí)體會(huì)。一、幼兒教師要培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的理念我們的生活日新月異，隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，教育理念也在不斷更新。為了適應(yīng)孩子 的求知需求，我們要不斷學(xué)習(xí)時(shí)充自己的能量，給自己充電。如果只靠原來(lái)在學(xué)校學(xué) 的那點(diǎn)東西遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足孩子需求日月累就會(huì)被社會(huì)所淘汰對(duì)子也是一件痛苦 的事，更是一件不負(fù)責(zé)任的事。過(guò)去，我們是領(lǐng)著孩子在學(xué)習(xí)，現(xiàn)在我們是和孩子一起學(xué)習(xí)，如果我們不把自己的知 識(shí)的海洋裝滿，怎么才能滿足孩子那一條條求知欲旺盛的小?師的業(yè)務(wù)素質(zhì)很重要，現(xiàn) 在的教育對(duì)幼兒教師的要求很高棋書(shū)畫(huà)歌舞

22、情樂(lè)只高素質(zhì)的人才能更適用這個(gè)崗 位。所以我們每天至少學(xué)習(xí)一教學(xué)方面的文章，每天練練基本功自在幼教領(lǐng)域不 至于落后。二、廣泛學(xué)習(xí)幼兒教育教學(xué)理論，提升教學(xué)技能縣幼兒園的 x 院詳細(xì)深入的為我們解讀幼園教育指導(dǎo)綱要的教學(xué)實(shí) 踐起了提綱挈領(lǐng)的作用我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水他位教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的 骨干教師又結(jié)合幼兒教育的五大領(lǐng)域特點(diǎn)我們?cè)敿?xì)動(dòng)的講解了課程特點(diǎn)及教學(xué)活動(dòng) 設(shè)計(jì)、組織與指導(dǎo)，讓我們了解如何在幼兒園進(jìn)行教學(xué)工作。三、教師應(yīng)具備良好的師德和職業(yè)道德德高為師，身正是范，師德是一個(gè)教師的靈魂。能否成為一個(gè)好教師，要一顆 心來(lái)不帶半根草的精神愛(ài)重解幼兒是幼兒教師必須具備的職業(yè)道德核心。 愛(ài)是兒童

23、正常成長(zhǎng)的必要條件，我們要學(xué)會(huì)理解、關(guān)愛(ài)幼兒。四、教師必須具備較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)要實(shí)施創(chuàng)新教育理念新型教師必須具備以下幾種業(yè)務(wù)素質(zhì)(1)豐富的知識(shí)結(jié)構(gòu)， 這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的基本保證。 (2)較高的管理藝術(shù)。管理包括兩方面，是班級(jí)的整 體管理，二是針對(duì)每個(gè)學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)。 (3)有富的情感。教師聲情并茂的朗誦，熱情洋 溢的贊賞以及在與學(xué)生接觸時(shí)的儀態(tài)情和舉止所表現(xiàn)出的積極情感能隨時(shí)地激發(fā)動(dòng) 學(xué)生的熱情，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，學(xué)生親其師而信其，變苦學(xué)為樂(lè)學(xué)，單純的知識(shí) 傳授變成了雙向的情感交流，使教者亦樂(lè)、學(xué)者亦樂(lè)?？傊?，經(jīng)過(guò)此次培訓(xùn)，我懂得了很多的道理，學(xué)到很多知識(shí)，認(rèn)識(shí)了很多朋友。在今 后的工作和

24、生活中我要不斷努力，學(xué)以致用為孩子上好課，成為孩子的好朋友。幼兒園綜合培訓(xùn)心得體會(huì)范文 4作為幼兒園教師并且是小班的教師，我覺(jué)得自己最需要的是調(diào)整好心態(tài)，對(duì)待孩子要 有足夠的耐心。小班的孩子還小，孩子的吃喝、拉、撒、睡時(shí)刻都需要教師的幫助，這些瑣 碎的事作為老師是絕對(duì)不能視不見(jiàn)的并且需要老師耐心的引導(dǎo)階段小班孩子的 理解能力較差好心又特別強(qiáng)什么東西都想看一看一有候孩子之間為了搶玩 具要?jiǎng)邮执蛉唆[盾遇這情況的時(shí)候，老師要熱心的幫助他們，并妥善的解決好問(wèn)題，不能冷落了某個(gè)孩子，要把溫暖送給每一位孩子。對(duì)于剛?cè)雸@愛(ài)哭愛(ài)鬧的孩子，老師沒(méi) 有耐心是不行的，新生對(duì)陌生環(huán)境需要適應(yīng)師要耐心安慰他多他們交流多

25、他們 熟悉環(huán)境和周?chē)男∨笥?。還要很快了解孩子的性格、愛(ài)好他交上朋友讓子喜 歡和老師一起玩，讓自己在孩子心中有地位，而且能玩得開(kāi)心，這樣，他們會(huì)很快適應(yīng)的。 哭鬧孩子的情緒很快就會(huì)安定下來(lái)，再慢慢地引導(dǎo)孩子培養(yǎng)良好&39;生活、衛(wèi)生習(xí)慣。作為幼兒園教師應(yīng)該多以鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)去激勵(lì)每一個(gè)孩子，善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，無(wú) 論孩子取得了什么樣的進(jìn)步，老師都要及時(shí)給予表?yè)P(yáng)，還要及時(shí)的擁抱，親吻孩子，或送給 孩子小禮物讓子從老師的上感受到媽媽的溫暖與和藹可親時(shí)要細(xì)心觀察每一 位孩子的表現(xiàn)，如：孩子的飯量，挑食情;孩子的大小便習(xí)睡覺(jué)規(guī)律等等。小班師不 但要多和孩子溝通要常常與家長(zhǎng)交流孩一天在幼兒園學(xué)習(xí)和生活表現(xiàn)

26、情況等及時(shí) 反饋給家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)充分了解自己的孩子。通過(guò)交流，讓家長(zhǎng)知道自己的孩子是最棒的，老 師是值得信任的。通過(guò)交流，教師也可以獲取更多的意見(jiàn)和建議長(zhǎng)好的理解支 并配合教師進(jìn)行孩子的教育工作。我想，一名優(yōu)秀的幼兒教師必須要從自己的點(diǎn)滴做起，謙虛謹(jǐn)慎，耐心細(xì)致，努力學(xué) 習(xí)，不斷地提高自身素質(zhì)，把每件事情，每項(xiàng)工作做的更好，讓每個(gè)孩子得到更周到、更細(xì) 心地照顧，讓每位孩子更聰明、更可愛(ài)、更健康的成長(zhǎng)幼兒園綜合培訓(xùn)心得體會(huì)范文 5首先，感謝教育局能給予我們一個(gè)學(xué)習(xí)他人之長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。雖然學(xué)習(xí)的時(shí)間不長(zhǎng)，但通 過(guò)這一次的跟崗學(xué)習(xí)使剛接觸兒教育的我收獲許多是感謝機(jī)關(guān)幼兒園的園長(zhǎng)師 們給我的指導(dǎo)和幫助。機(jī)關(guān)幼兒園的園長(zhǎng)、老師們都是一個(gè)有愛(ài)心、責(zé)任心、工作嚴(yán)謹(jǐn)、教 學(xué)能力精湛的一個(gè)群體。下面，我簡(jiǎn)單談?wù)剬?duì)于這次跟崗實(shí)習(xí)的收獲：一、學(xué)校教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)豐富多彩學(xué)校環(huán)境優(yōu)美，教學(xué)內(nèi)容豐富、形式多樣、教學(xué)設(shè)備齊全、每天下午都會(huì)組織集體備 課。不僅是辦園條件，硬件設(shè)施、教育教學(xué)模式等方面無(wú)不透露著規(guī)范。當(dāng)我們走進(jìn)幼兒園 時(shí)的境的園文化深吸引住了我的目光幼兒園的占地面積不是很大，