小學(xué)語文六年級(jí)上冊(cè)第五單元夏天里的成長教案

1、 15 夏天里的成長 第二課時(shí)教案 化龍小學(xué) 孫建芳教學(xué)目標(biāo):1.學(xué)會(huì)本課生字詞語，準(zhǔn)確、流利、有感情的朗讀課文。 2.通過閱讀理解，為什么說夏天是萬物迅速生長的季節(jié)，弄懂課文是怎樣圍繞中心意思來寫的。學(xué)習(xí)作者圍繞中心 從不同方面描寫的方法。3.體會(huì)作者的表達(dá)特點(diǎn)，理解文中的諺語。明白文本最后一句話的意思。 教學(xué)重點(diǎn) ：理解為什么說夏天是萬物迅速生長的季節(jié)；知道課文是怎樣圍繞中心意思來寫的。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)作者的表達(dá)特點(diǎn)；理解最后一句話的含義；借物喻人（理）的寫作方法。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體， PPT.教學(xué)環(huán)節(jié)：一，導(dǎo)入新課，激趣引入。（一），同學(xué)們，上節(jié)課我們了解了課文內(nèi)容，知道了夏天是萬物迅速生長

2、的季節(jié)。請(qǐng)同學(xué)們合上書，想一想：作者在文本中寫了哪些具體的事物。生舉手回答：甲同學(xué)，瓜藤、竹子。乙同學(xué)：高粱，苔蘚，小雞，小狗。丙同學(xué)：鐵軌，柏油路，稻秧。師：同學(xué)們回答得很好，掌聲鼓勵(lì)一下。還有不有同學(xué)補(bǔ)充一下剛才這幾位同學(xué)沒有說到的事物？哪一位同學(xué)來回答。師：劉先培同學(xué)補(bǔ)充的很好，還有人也要在夏天里迅速成長，努力成長。同學(xué)們，我們這節(jié)課再次走進(jìn)梁容若的夏天里的成長。師板書課題 夏天里的成長二，課文研讀。（一），生通讀全文，自由朗讀課文，整體感知，找中心句。1，師，哪一位同學(xué)來回答這個(gè)問題，文章的中心句是哪一句？它起什么作用？生回答：夏天是萬物迅速生長的季節(jié)。這句是文章的中心句。師：回答得真

3、棒，同學(xué)們掌聲送給他。那這個(gè)中心句用在文章開頭，他有什么作用呢？生：引領(lǐng)全文，總起全文，點(diǎn)明中心。師，回答得真好。那作者圍繞中心距寫了哪些內(nèi)容？我們繼續(xù)學(xué)習(xí)文本。（二）圍繞中心句，仔細(xì)研讀文本，師指導(dǎo)學(xué)習(xí)第二自然段。思考下列問題，小組討論。1，哪一句話是第二自然段的中心句?通過對(duì)比說明了生物生長的什么特點(diǎn)？課件出示句子，（突出夏天生物長得快。飛快的長、跳躍的長，活生生的看得見的長）。2，小組討論：請(qǐng)同學(xué)們找一找夏天有哪些事物長得快？小組推舉一名成員回答.生回答：甲：瓜藤，竹子，高粱。 乙：鮮花，苔蘚，草坪菜畦。 丙：小動(dòng)物如：小雞小狗小鴨。師：同學(xué)們回答的真棒，同學(xué)們還有不有補(bǔ)充的呢？3，同學(xué)

4、們繼續(xù)討論一下：這些事物我們?cè)鯓觼矸诸惛爬ㄒ幌?，怎樣分？（植物，?dòng)物。有生命的事物。）4，作者從哪些方面來寫這些事物的成長的？（聽覺，視覺，還有表示成長的時(shí)間詞語。）師：這一自然段作者寫了夏天里生物在快速的生長。（三）同學(xué)們，按照第二自然段的學(xué)習(xí)方法，我們來繼續(xù)學(xué)習(xí)第三自然段。（1）哪一位同學(xué)愿意把這段文字讀給大家聽，其他同學(xué)邊聽邊想問題。課件出示問題。（2）A:從文本中哪些事物的怎樣成長可以看出山、地、河他們也在夏天里迅速成長？你能用“因?yàn)樗浴卑堰@些句子說出來嘛。（草、樹木長。稻秧、甘蔗長。水長、瀑布長。因?yàn)椴蓍L樹木長，所以山變豐滿。因?yàn)榈狙黹L甘蔗長，所以地變高起來。因?yàn)樗L瀑布長，河一天

5、一天變寬。）B：俗語“不熱不長，不熱不大”此處表示什么意思？應(yīng)正了什么？（植物在有陽光的情況下長得很快，沒有陽光的時(shí)候長得很慢，側(cè)面突出了我們要抓住好時(shí)機(jī)長大。驗(yàn)證了萬事萬物都要抓住時(shí)機(jī)長大。）C：小組討論，作者從哪個(gè)角度寫出了鐵軌、柏油路也在生長？怎樣體現(xiàn)出來的？這里還牽涉到了一個(gè)怎樣的物理知識(shí)？抽生回答。（感覺。物體熱脹冷縮的物理知識(shí)?？p隙填滿、高。）D：同學(xué)們想一下，本段作者列舉的事物是什么？那一位同學(xué)來回答。（非生物，舉例：小鳥、蘋果、小蝌蚪等。）師總結(jié)：本段寫隨著太陽威力的增加，連非生物仿佛都在長。（四）同學(xué)們，夏天真是個(gè)好時(shí)機(jī)呀，萬事萬物都在迅猛的生長，那我們?nèi)四?？該不該也抓住時(shí)機(jī)

6、努力成長呢？請(qǐng)同學(xué)們大聲朗讀課文，小組討論問題。（1）人在夏天里有什么特點(diǎn)呢？人生的夏天是什么？（小學(xué)生-中學(xué)生-大學(xué)生。一個(gè)人的青少年時(shí)期?？偸且L。）（2）作者引用諺語是什么含義？有什么作用？同學(xué)們討論回答。（六月六，看谷秀是指農(nóng)歷六月初六，到處就可以見齊腰深秀出穂的谷子了，谷穗吐金后谷苗讓農(nóng)民們欣喜不已。處暑不出頭，割谷喂老牛指處暑節(jié)氣在每年六月23或24日，意味著炎熱的夏季即將過去，此時(shí)的谷子如果還不出穂，就意味著沒收成的希望了。就像無用的荒草一樣，只能割掉喂牛吃了。作用是很好的表達(dá)了文章的主題和作者的觀點(diǎn)。）（3）課件出示最后一句話：人也是一樣，要趕時(shí)候，趕熱天，盡量地用力地長。A，

7、“熱天”指什么？（這里并不是指季節(jié)，而是指利于學(xué)習(xí)知識(shí)，利于成長的時(shí)間、環(huán)境等。）B,同學(xué)們聯(lián)系全文內(nèi)容想一下最后這句話的含義是什么？給我們什么啟示？（明白人一定要珍惜時(shí)間，積極爭取知識(shí)、能力、經(jīng)驗(yàn)的增長，不能錯(cuò)過時(shí)機(jī)，否則就會(huì)一事無成，悔恨終身。不僅指身體的成長、年齡的增長、還要看知識(shí)積累、認(rèn)識(shí)的提高、時(shí)間的珍惜、對(duì)機(jī)遇的把握、努力學(xué)習(xí)。）C，同學(xué)們?cè)傧胍幌?，此段這里用了什么寫作方法，點(diǎn)明主題？（借物喻理或者借物喻人，告誡我們珍惜人生的夏天，珍惜所有的好時(shí)機(jī)，把握機(jī)會(huì)，努力成長，將來才有所作為。）師總結(jié)：寫夏天里不僅萬物都在快速的生長，就連孩子們也要趕時(shí)候，盡量的用力地長。同學(xué)們你們有什么感悟呢？下去寫一寫。三，主題思想概括：作者用淺顯易懂的語言向我們介紹了熟悉的事物在夏天里是如何生長的，從而讓我們感悟到青少年時(shí)期的重要性，啟迪我們要珍惜美好時(shí)光，健康地、有力量地成長。四，板書設(shè)計(jì) 夏天里的成長 總述 夏天是萬物迅速生長的季節(jié) 分述 有生命 無生命動(dòng)物 植物 山、地、河