凝聚法治共識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、凝聚法治共識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)基本信息區(qū)靜海學(xué)校靜海區(qū)第七中學(xué)教師姓名顧靜芳授課年級(jí)九指導(dǎo)教師 （最多2人）舒樹珍學(xué)科道德與法治教材版本人教版章節(jié)第二單元4.2課程名稱凝聚法治共識(shí)課型授新課授課日期10月19日軟硬件環(huán)境交互式電子白板、學(xué)生無(wú)端；互聯(lián)網(wǎng)；錄播教室；普通座位使用資源標(biāo)記使河沃白板特殊功能的片段：1.126-1346.2312-24302.334-5057.2429-10323.741-8148.3911-39534.845-10 379.3958-40365.16 09 -17 31教學(xué)前期分析教材分析本節(jié)課在九年級(jí)上冊(cè)第一單元第四課第一框題，屬于“富強(qiáng)、民主、文明、和諧”社 會(huì)主義核心價(jià)

2、值觀的最高層面一一國(guó)家層面的要求，本冊(cè)教材是國(guó)情國(guó)策教育專冊(cè)， 本節(jié)課是對(duì)民主相內(nèi)容的闡述，對(duì)學(xué)生的民主意識(shí)、法治意識(shí)的培養(yǎng)起到重要作用。學(xué)情分析九年級(jí)學(xué)生雖然在八年級(jí)時(shí)初步接觸過(guò)法律知識(shí)，但是由于社會(huì)閱歷缺乏，人生 經(jīng)歷有限，知識(shí)結(jié)構(gòu)局限，法治意識(shí)淺限，還是不能夠深入理解法治的內(nèi)涵，這個(gè)階 段是培養(yǎng)學(xué)生法治意識(shí)和理性精神的重要時(shí)期，因此幫助學(xué)生形成正確的法治觀，引 導(dǎo)他們正確認(rèn)識(shí)法治與德治關(guān)系，對(duì)初中學(xué)生的健康成長(zhǎng)具有重要意義。教學(xué)目標(biāo)了解政府的作用；理解政府依法行政；知道厲行法治是對(duì)全體社會(huì)成員的共同要求。教學(xué)重點(diǎn)如何建設(shè)法治政府（依法行政）教學(xué)難點(diǎn)厲行法治教學(xué)策略本次教學(xué)活動(dòng)采取主題活動(dòng)

3、教學(xué)、自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、體驗(yàn)學(xué)習(xí)，使用 希沃白板5輔助教學(xué)。教學(xué)用具交互式電子白板、互聯(lián)網(wǎng)、視頻（十八大）教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)資源使用設(shè)計(jì)意圖圖片導(dǎo)入 明確目標(biāo)展示圖片，擦除出 問(wèn)題：學(xué)生觀 看，思考并回 答問(wèn)題圖片來(lái)源于網(wǎng)絡(luò)，兩 組案例，分別體現(xiàn)出 推行法治和不推行法 治的國(guó)家有什么區(qū) 另1，從而體現(xiàn)法治的 作用。通過(guò)對(duì)比，學(xué)生提 出“法律”、“法治”， 切入“凝聚法治共識(shí)” 這一課題。問(wèn)題引領(lǐng)請(qǐng)同學(xué)們同桌討論：生學(xué)生討希沃白板5的知培養(yǎng)學(xué)生課堂聯(lián)系自主學(xué)習(xí)活中遇到以下問(wèn)題，應(yīng)論后到大屏識(shí)配對(duì)課堂游戲功生活實(shí)際的能力從表面該找哪個(gè)政府部門解幕上做知識(shí)能，班級(jí)優(yōu)化大

4、師隨意思初步了解法治政府決？配對(duì)游戲機(jī)挑選學(xué)生功能的含義合作探究（）展示圖片，結(jié)合學(xué)生思考1.圖片來(lái)源于網(wǎng)絡(luò)，設(shè)疑引思，培養(yǎng)學(xué)生的能力提升知識(shí)配對(duì)游戲，由此可展示政府維護(hù)社會(huì)治思考能力和分析問(wèn)題的一、法治政府以看出政府的的作用安、保障義務(wù)教育、能力和宗旨是什么？（為人救助乞討人員、保障民服務(wù)）它又是如何為百姓住房的具體做人民服務(wù)的呢？（管理法，幫助學(xué)生理解政社會(huì)生活、提供公共服學(xué)生看課本府的作用和宗旨務(wù)）政府的作回答問(wèn)題2.運(yùn)用思維導(dǎo)圖展示用。政府的作用及宗旨（二）播放視頻，過(guò)渡：視頻來(lái)源于法治中十八大把“法治政府基國(guó)十八大對(duì)法治政培養(yǎng)學(xué)生的公民意識(shí)、本建成”確立為全面小府的解讀國(guó)家意識(shí)、參與

5、意識(shí)康社會(huì)的一項(xiàng)重要目了解法治政府的建立，標(biāo)，什么是法治政府需要政府做到依法行呢？展示：（就是按照法治政，公民也要積極參與原則運(yùn)作的政府，政府 的各項(xiàng)權(quán)力都應(yīng)該在法治軌道上運(yùn)行。）（三）了解了什么是法 治政府，那么法治政府 應(yīng)該如何建立？1、政府要依法行政。 其核心就是規(guī)范政府 的行政權(quán)。怎樣規(guī)范政 府的行政權(quán)呢？出示“三張清單”相關(guān) 漫畫及圖片并解釋其 含義。2、追問(wèn)：我國(guó)政府依 法行政，全面推進(jìn)政務(wù) 公開，有什么意義呢？（保障公民的知情權(quán)、 參與權(quán)、表達(dá)權(quán)、監(jiān)督 權(quán)，促進(jìn)政府決策科學(xué) 化和民主化。）出示圖片（國(guó)務(wù)院軟件 的截屏）：“互聯(lián)網(wǎng)+ 政務(wù)服務(wù)”。學(xué)生自讀教 材 P52-53通過(guò)清單

6、，體 會(huì)政府的責(zé) 和權(quán)通過(guò)圖片聯(lián) 系實(shí)際，理解 監(jiān)督政府的 多種形式圖片源于2014年李 克強(qiáng)總理對(duì)三張清單 的解讀三張清單圖片來(lái)源于網(wǎng)絡(luò)手機(jī)中國(guó)務(wù)院APP的頁(yè)面截圖幫助學(xué)生理解三張清單 的含義，明確依法行政 的核心是規(guī)范政府的行 政權(quán)。幫助學(xué)生直觀地了解互 聯(lián)網(wǎng)+政務(wù)，政務(wù)公開； 我們作為公民可以如何 行使自己的知情權(quán)、表 達(dá)權(quán)、監(jiān)督權(quán)、參與權(quán)過(guò)渡：建設(shè)法治政府僅僅是政府的事情么？合作探究1、展示圖片：厲行學(xué)生理解記希沃白板5中趣味填培養(yǎng)學(xué)生的理解記憶能能力提升法治十六字方針憶并在班內(nèi)空游戲力。二、厲行法治追問(wèn)：厲行法治的十六大屏幕展示學(xué)生討論思考，培養(yǎng)學(xué)字方針是什么？它是 對(duì)誰(shuí)的要求？什么

7、要 求？（全體社會(huì)成員必 須在憲法和法律范圍學(xué)生結(jié)合圖片思考師生共同總結(jié)得出結(jié)論生的思維能力內(nèi)行使權(quán)利，履行義務(wù)。）2、出示系列圖片：（國(guó)家、公民、政府、社會(huì)）幫助學(xué)生理解公民國(guó)家層面：堅(jiān)持十六字方針通過(guò)思考及小組討論個(gè)人守法在厲行法治中教材P54探究與實(shí)踐，對(duì)于守法你是怎么理發(fā)表意見，學(xué)的重要性生體會(huì)理解為什么公民解的？要守法公民層面：增強(qiáng)尊法學(xué)生探究問(wèn)學(xué)法守法用法意識(shí)，培題，班內(nèi)展示育法治精神，培養(yǎng)正確的權(quán)利義務(wù)觀念、契約精神、規(guī)則意識(shí)。小劇場(chǎng)，學(xué)生參與學(xué)生表學(xué)生表演（分發(fā)幫助學(xué)生理解政府體會(huì)“交警教科書式執(zhí)法”政府層面：政府及其工作人員要率先做尊法守法的榜樣，帶動(dòng)其演小劇場(chǎng)，體會(huì)政府及其

8、工作人員在厲行法治中小劇本）及其工作人員應(yīng)該率先守法，做好榜樣，帶動(dòng)全體公民守法他公民，共同守法。的具體做法社會(huì)層面：加強(qiáng)法治宣傳，弘揚(yáng)法治精神，營(yíng)造法治文化環(huán)境?？傊喝w社會(huì)成員必須在憲法和法律范圍內(nèi)行使權(quán)利，履行義務(wù)。過(guò)渡：國(guó)家和社會(huì)的治理，僅僅需要法律么？3、法治與德治的關(guān)法治與德治使學(xué)生理解法治與德治系？在依法治國(guó)希沃白板5思維導(dǎo)圖同等重要二者在不同領(lǐng)教師寄語(yǔ)：建設(shè)法治中展示國(guó)，任重道遠(yuǎn)，行則將中共同發(fā)揮域發(fā)揮作用，并相互促至，讓我們這實(shí)現(xiàn)法治作用進(jìn)理想而努力奮斗吧！課堂小結(jié)共同回憶本節(jié)課的內(nèi)學(xué)生回運(yùn)驗(yàn)沃白板5讓學(xué)生學(xué)到的知識(shí)回扣目標(biāo)容憶本節(jié)課所思維導(dǎo)圖展示系統(tǒng)化，結(jié)構(gòu)化。學(xué)內(nèi)容，說(shuō)

9、出相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)。鞏固新知展示題目，當(dāng)堂檢測(cè)， 出示答案，糾錯(cuò)點(diǎn)撥。學(xué)生自 主做題，核對(duì) 答案，并糾 錯(cuò)。白板中展示題目及答案檢測(cè)學(xué)生對(duì)本市知 識(shí)的掌握情況，及時(shí)查 漏補(bǔ)缺。教學(xué)評(píng)價(jià)學(xué)生在本節(jié)課中了解到政府的作用及宗旨，如何建立法治政府，以及厲行法治的具體要 求，明白了作為青少年要努力學(xué)習(xí)，法治國(guó)家的建設(shè)任重而道遠(yuǎn)，從小事做起，自覺(jué)遵 紀(jì)守法，為法治國(guó)家建設(shè)貢獻(xiàn)一份力量。板書設(shè)計(jì)4.2凝聚法治共識(shí)一、法治政府1、政府的作用及宗旨？2、如何建立法治政府（依法行政）？二、厲行法治1、厲行法治的必要性？2、如何做到厲行法治？（國(guó)家層面、公民層面、政府層面、社會(huì)層面）3、法治與德治的關(guān)系？教學(xué)反思本節(jié)課內(nèi)容較為抽象，有一定難度，主要學(xué)習(xí)了兩個(gè)問(wèn)題，一個(gè)是法治政府，學(xué)習(xí)政府的作用和政府依法 行政的道理；一個(gè)是厲行法治，學(xué)習(xí)厲行法治的做法，國(guó)家和社會(huì)治理需要法律和道德共同發(fā)揮作用和建 設(shè)法治中國(guó)任重道遠(yuǎn)。