《詞二首》教學(xué)設(shè)計(jì)（閱讀感悟）

1、PAGE9詞二首教學(xué)設(shè)計(jì)（閱讀感悟）教學(xué)要求：1、正確認(rèn)讀“藕”，掌握“鵲”和“藕”兩個(gè)生字。2、有感情的朗讀這兩首詞，讀出詞的節(jié)奏和韻味。背誦課文。3、理解詞的意思。品味兩首詞不同的意境。4、通過圖書館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道，嘗試進(jìn)行資料的收集整理和探究閱讀。教學(xué)重難點(diǎn)：想象詞描述的情景，品味兩首詞不同的意境，體會(huì)詩人的情感。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)。教學(xué)過程：第一課時(shí)一、導(dǎo)入，出示課題。教師：宋詞是中國(guó)古代文學(xué)中的一朵奇葩，她與唐詩爭(zhēng)奇，與元曲斗妍，歷來與唐詩并稱雙絕、同學(xué)們，在你們積累的詞中，最喜歡哪一首，能背給大家聽聽嗎學(xué)生自由背誦。今天這節(jié)課讓我們繼續(xù)走近宋詞，領(lǐng)略它獨(dú)特的魅力。板書課題誰來讀讀題

2、目從這首詞的題目中，你知道什么結(jié)合課前預(yù)習(xí)說一說。學(xué)生自由說，如有關(guān)詞的知識(shí)、這首詞的詞牌名，黃沙道，對(duì)作者的了解、寫作背景等。二、初讀詩歌粗解大意。1、自己放聲讀一讀，讀通、讀順、注意節(jié)奏，并拿鉛筆畫出停頓。2、指名讀，教師適時(shí)出示正確停頓并指導(dǎo)朗讀。3、學(xué)生自由讀，邊讀邊想：讀著讀著，你仿佛看到了一個(gè)怎樣的夜晚三、詩意配畫補(bǔ)足詩意讀中悟意。師：一切景語皆情語，詩人走在這樣一幅優(yōu)美的圖畫中，看著、聽著、聞著、還想著于是用細(xì)膩的文筆將其描述下來，老師這有四幅與之相配的圖畫，請(qǐng)同學(xué)們?cè)偌?xì)讀詞文，分別觀察每一幅圖畫作者都看到了什么、聽到了什么聞到了什么、想到了什么1、（出示第一幅圖配詩“明月別枝驚

3、鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬”。）（1）學(xué)生自學(xué)理解教師板書看：明月驚鵲清風(fēng)鳴蟬聽：鵲聲風(fēng)聲蟬聲（2）讀古詩要做到“從無字句處讀書”同學(xué)們發(fā)揮想象，補(bǔ)充詩意。預(yù)設(shè)問題：山雀是怎樣被驚動(dòng)的被驚動(dòng)后會(huì)有怎樣的反應(yīng)學(xué)生想象并描述。教師小結(jié)：明月無語，但流瀉的是清幽的月光；樹枝不動(dòng)，但鵲兒飛起，引起枝兒搖曳；它飛到另外的枝頭，甚至邊舞邊鳴。明月之夜，清風(fēng)無言，但在夏日的夜晚，徐徐拂來，令人神清氣爽；蟬兒一改酷暑的喧囂鳴叫，或許是被枝的顫動(dòng)驚醒，送來幾聲悠長(zhǎng)而又涼絲絲的蟬聲。）（3）意境朗讀。下文均采用這種學(xué)習(xí)方法。2、出示第二幅圖。板書：聞稻花香聽蛙聲人聲預(yù)設(shè)問題：誰在說豐年會(huì)說些什么豐年與稻花香、蛙聲有什么關(guān)系

4、此時(shí)此刻，鼻聞著稻花的馥郁芳香，耳聽著水國(guó)的驕子們奏起了歡快的交響曲。詞人擁有怎樣的心情多種形式閱讀。3、出示第三幅圖板書：雨聲預(yù)設(shè)問題：作者看到“七八個(gè)星天”和“兩三點(diǎn)雨”是會(huì)怎樣想怎樣做入情入境讀詩句。4、出示第四幅圖預(yù)設(shè)問題：還看到了什么詩人此時(shí)此刻有怎樣的心情板書：看茅店心情驚喜請(qǐng)你帶著詩人此刻的心情，再讀舊時(shí)茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪橋忽見。品讀吟詠欣賞意境。師：這樣的一個(gè)夜晚，不僅是一首詞，更是一幅優(yōu)美的畫，我們?cè)僮x這首詞，體會(huì)詞的意境及作者的情感。師配樂生閱讀。此時(shí)此刻，你的眼前出現(xiàn)了怎樣的畫面用語言描述下來。學(xué)生交流。師總結(jié)：通過今天的學(xué)習(xí)，讓我們從清新、歡快、豪放的文筆中認(rèn)識(shí)辛棄疾，

5、希望你們課下閱讀他更多的詞，了解不同風(fēng)格的作品。第二課時(shí)一、導(dǎo)入。多媒體播放古典名曲，聽著這曲子使我們想到了中國(guó)的古詩詞，說起古詩，我們知道“詩仙”李白、“詩圣”杜甫，提起詞，被稱為“詞圣”的是李煜，還有一位“詞國(guó)女皇”，她就是今天我們要接觸的李清照，她在詞方面有很深的造詣。這節(jié)課就讓我們一起走近李清照，走進(jìn)李清照的詞，走進(jìn)李清照的少女生活，走進(jìn)李清照的內(nèi)心世界。（板書課題）二、深入學(xué)習(xí)有關(guān)詞的知識(shí)?；貞浬瞎?jié)課學(xué)習(xí)的有關(guān)詞的知識(shí)，預(yù)設(shè)問題及知識(shí)點(diǎn)：1、學(xué)過那些詞知道哪些詞牌名詞有哪些特點(diǎn)2、有的詞有題目，有的詞則沒有題目，沒有題目的，我們?yōu)槭緟^(qū)分，往往以詞的第一句作為題目，如這首如夢(mèng)令，我們就

6、記作如夢(mèng)令（常記溪亭日暮）。）三、讀通詞讀懂意。1、請(qǐng)同學(xué)們按自己感覺、節(jié)奏讀一讀這首詞，要求正確、流利、有韻味。師提醒注意“興”字的讀音，出示詞的斷句。2、同學(xué)們，我們不僅要讀通詞，更要讀懂詞，接下來請(qǐng)你輕輕地讀，細(xì)細(xì)地想，看看能否把這首詞的大概意思讀明白，老師給一些詞的注釋，如果還有什么困難可以問其他同學(xué)。（出示注釋）四、品詞悟境悟情。過渡：經(jīng)過你細(xì)細(xì)的想，進(jìn)行添枝加葉，這寥寥數(shù)句的詞豐滿具體起來，但老師感覺這樣還不夠，古人有“詩中有畫”的說法，我想通過你們的再讀、再想眼前一定會(huì)出現(xiàn)一幅幅活的、動(dòng)起來的畫面。預(yù)設(shè)畫面問題。1、板書）溪亭日暮圖問題：沉醉是什么意思是什么讓作者沉醉（飲酒、作詩

7、、做對(duì)子賞景）學(xué)生暢所欲言。2、（板書）藕花深處圖問題：夏季荷花的顏色、姿態(tài)、數(shù)量及當(dāng)風(fēng)吹時(shí)會(huì)怎樣讓作者沉醉的又會(huì)是什么呢學(xué)生自由描述。3、（板書）爭(zhēng)渡鷗鷺群飛圖問題：一群少女如何爭(zhēng)渡說什么鷗鷺怎樣飛起來情景怎樣此情此景詞人沉醉的又是什么呢學(xué)生想象描述。以上步驟均要求學(xué)生帶著自己的想象、理解讀一讀。4、把你腦海中的畫面用生動(dòng)形象的語言完整的描述出來。5、看著美景、品著美酒、有著同伴的陪伴，詞人深深地（醉了），這難忘的郊游的經(jīng)歷她忘的了嗎所以這首詞一開篇就說“常記”。你沉醉的讀一讀吧。6、我們常說“景中藏情”，這首詞字里行間都向我們傳遞著李清照當(dāng)時(shí)內(nèi)心的感受，你再閉上眼睛讀一讀，體會(huì)她當(dāng)時(shí)的心情如何（喜悅、開心、無憂無慮）7、從這樣的心情猜想她當(dāng)時(shí)生活情況如何（補(bǔ)充李清照早年生活狀況）五、拓展閱讀。師：早期時(shí)候的李清照一直生活在幸福美滿當(dāng)中，充滿了愉快，充滿了生機(jī)，生活在她的眼睛里邊充滿了色彩，那么她晚年的境況如何呢（補(bǔ)充李清照晚年生活狀況）師：大家知道了吧，在國(guó)破、家亡、夫死，晚年無家可歸，流亡在外，飽嘗了生活的艱辛的情況下，她的詞的風(fēng)格發(fā)生了變化。我們欣賞一首聲聲慢。（出示配樂誦讀）問：聽出她怎樣的心情了嗎師：就是這樣