《地球上生命的起源》優(yōu)教教案

1、PAGE7第一節(jié)地球上生命的起源【教材分析】本節(jié)教材的核心內(nèi)容是生物進(jìn)化的歷程。生物進(jìn)化經(jīng)歷了幾十億年，沒有人能夠親歷這一過程。那么，人們是怎樣知道生物進(jìn)化的歷程的這可能是學(xué)生感到迷惑的問題。因此，教材在介紹生物進(jìn)化的歷程之前，先介紹研究生物進(jìn)化的方法以及生物進(jìn)化的證據(jù)?！緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】1描述生命起源的過程。2關(guān)注生命起源的不同觀點(diǎn)。3嘗試運(yùn)用證據(jù)和邏輯作出推測(cè)?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】1教學(xué)重點(diǎn)描述生命起源的過程；嘗試運(yùn)用證據(jù)和邏輯作出推測(cè)。2教學(xué)難點(diǎn)嘗試運(yùn)用證據(jù)和邏輯作出推測(cè)?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】1教師準(zhǔn)備：、視頻、圖片2學(xué)生準(zhǔn)備：課前預(yù)習(xí)【教學(xué)內(nèi)容】（一）導(dǎo)入新課展示生命的多種多樣素材，引導(dǎo)學(xué)生思考地球上如此

2、多生機(jī)盎然的生物是怎么產(chǎn)生的。今天就讓我們一起來探究有關(guān)生命起源的問題。（二）分析推測(cè)有關(guān)生命起源的幾種“學(xué)說”推測(cè)判斷一：“神創(chuàng)論”不攻自破。學(xué)生代表講述“女媧造人”的故事,全班學(xué)生做出推測(cè)判斷學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)學(xué)生的推測(cè)判斷安排語言表達(dá)較好的學(xué)生講述“女媧造人“的故事。同學(xué)們，你們相信這種說法嗎不相信。因?yàn)闆]有確鑿的科學(xué)證據(jù)，只是神話傳說?！吧駝?chuàng)論“不攻自破。學(xué)習(xí)結(jié)論：女媧造人，上帝創(chuàng)造萬物的“神創(chuàng)論”，沒有科學(xué)的證據(jù)，只是一種學(xué)說，不攻自破。推測(cè)判斷二：化學(xué)進(jìn)化論學(xué)說米勒實(shí)驗(yàn)。學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)學(xué)生的推測(cè)判斷閱讀資料1：分析原始大氣中有哪些主要成分請(qǐng)同學(xué)們完成兩個(gè)任務(wù)：1寫出原始大氣中各個(gè)氣

3、體成分的化學(xué)式2推測(cè)在原始大氣中為什么沒有氧氣、H2、NH3、CH4、CO2、H2S；2學(xué)生小組討論推測(cè)得出；（1）氧元素，化學(xué)性質(zhì)很活潑，少量水分解產(chǎn)生的氧分子，很快與其他物質(zhì)形成氧化物；比較科學(xué)（2）沒有綠色植物，不能釋放氧氣；一種猜測(cè)閱讀資料2：分析米勒的科學(xué)實(shí)驗(yàn)出示導(dǎo)學(xué)提示，幫助學(xué)生完成下列任務(wù)：1米勒實(shí)驗(yàn)中運(yùn)用了哪些氣體2米勒實(shí)驗(yàn)中火花放電模擬了什么3米勒實(shí)驗(yàn)中合成了什么物質(zhì)4米勒實(shí)驗(yàn)證明了什么、H2、NH3、CH42模擬了原始地球的火花放電；3合成了多種氨基酸；4米勒實(shí)驗(yàn)說明，原始地球上盡管不能形成生命，可以能夠形成構(gòu)成生物體的有機(jī)物；學(xué)習(xí)結(jié)論：米勒實(shí)驗(yàn)證明了化學(xué)進(jìn)化論中，從無機(jī)小

4、分子物質(zhì)有機(jī)小分子物質(zhì)，是有可能實(shí)現(xiàn)的。然而，目前由有機(jī)小分子物質(zhì)到多分子體系再到原始生命的進(jìn)化過程，人們還沒有找到科學(xué)的證據(jù)。許多科學(xué)家認(rèn)為從科學(xué)實(shí)驗(yàn)來找到能夠作為“化學(xué)進(jìn)化學(xué)說”的證據(jù)，難度很大；在這種現(xiàn)狀下，促使科學(xué)家另辟新徑，尋找新的途徑來探索生命的起源。推測(cè)判斷三：宇宙起源學(xué)說學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)學(xué)生的推測(cè)判斷閱讀資料3：分析隕石成分，隕石中含有構(gòu)成生物體所需要的有機(jī)物。同學(xué)們，通過分析隕石的成分，大家可以作出什么推測(cè)1地球上的生物可能來自星外天體；2星外天體有形成新生命的可能；閱讀STS探索地球外的生命學(xué)生分組閱讀，分組討論分析。導(dǎo)學(xué)提示：1人類在探索地球外的生命，作出了哪些活動(dòng)，取得

5、了哪些成績(jī)2大家能夠作出什么推測(cè)學(xué)生代表交流發(fā)言，最后總結(jié)。在火星上可能存在較低等的生命類型，太陽系外的天體有可能存在其他生命。學(xué)習(xí)結(jié)論：人類在不斷探索地球外的生命，付出了許多艱辛的工作，取得了可喜的成績(jī)；地球外天體存在生命是完全可能的。（三）運(yùn)用證據(jù)和邏輯作出推測(cè)【課外拓展】請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)搜集有關(guān)生命起源的資料，來自互聯(lián)網(wǎng)、報(bào)刊、廣播、電視的最新報(bào)道，并與同學(xué)們相互交流討論。記錄好學(xué)習(xí)筆記。研究生命起源的方法：科學(xué)推測(cè)【板書設(shè)計(jì)】地球上生命的起源原始地球?yàn)樯鹪刺峁┑臈l件原始生命的海洋化學(xué)起源說【課后反思】研究生命起源的方法：科學(xué)推測(cè)地球上生命的起源原始地球?yàn)樯鹪刺峁┑臈l件原始生命的海洋化學(xué)起源說學(xué)生分組討論，深入學(xué)習(xí)了科學(xué)推測(cè)的方法，探究辨析了生命起源的幾種學(xué)說；并且運(yùn)用證據(jù)和邏輯作出了科學(xué)推測(cè)