小學(xué)英語聽課記錄10篇-小學(xué)英語教育實(shí)習(xí)生聽課記錄

1、學(xué)校：小學(xué)英語聽課記錄 10 篇-小學(xué)英語教育實(shí)習(xí)生聽課記錄 小學(xué)英聽記錄（實(shí)）20 xx 年 16 第三節(jié)科目課題英語 年班級 6 年級 班 Unit 5 What does she 授課教師教具黑板課堂教學(xué)過程一 復(fù)習(xí)全班學(xué)生一起讀第四單元單詞，一遍英語一遍漢語。二 引入I teach I am teacher.I cars. So I am driver.由已學(xué)單詞 teach teacher 引出新課，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)這些單詞之drive driver間的區(qū)別與練習(xí)。引出句型 What she is三 新授1. I sing songs. I am singer. 引導(dǎo)學(xué)生說出這句話的意思，

2、引出 的意思，再問學(xué)生知道哪些歌手，并練習(xí)句型What He/she is 2. I write stories. I am writer. 相同方法呈現(xiàn) writer 讀3. 復(fù)習(xí)第四單元已學(xué)的 TV 用句型 does He/She is a TV 4. 由梅蘭芳引出男演員， actor，領(lǐng)讀。并強(qiáng)調(diào) an is an actor.5. 由男演員引出女演員 artress, 領(lǐng)讀。6. 由齊白石引出 ，an 領(lǐng)讀。He is 7. 講解句型 + + 主語 + do?主語 be + + 職業(yè)名詞四 互動，應(yīng)用同桌用句型練習(xí)對話，最好找兩組站起來對話。五 作業(yè)寫出六個單詞的原型抄寫單詞 遍英語

3、5 遍漢語用句型造一 個句子。板書設(shè)計teach singer writer TV drive driver writer actor actress What + + 主語 + 主語 be + + 職業(yè)名詞學(xué)校：小學(xué)英語聽課記錄 10 篇-小學(xué)英語教育實(shí)習(xí)生聽課記錄 聽課記 220 xx 年 16 第五節(jié)科目課題英語 年班級 3 年級 班 Unit 4 love 授課教師教具黑板卡片錄音機(jī)課堂教學(xué)過程一復(fù)習(xí)拿出卡片讓學(xué)生復(fù)習(xí)已學(xué)動物的名稱，并拼讀。二引入板書 mouse bear bird 領(lǐng)讀并讓學(xué)生說出漢語意思。三新授1. Hunt like like an Climb like a b

4、earFly like a bearJump like a squirrel2. 領(lǐng)讀3. 聽錄音4. 學(xué)生自己大聲讀，不會的問老師。四互動，應(yīng)用1邊做動邊讀。2. 拿出單詞卡片分給學(xué)生，做游戲。老師念卡片上的單詞，拿到的同學(xué)站起來并大聲讀出來。 3m Zoom. Whats your name?Follow me!新授 time. 與學(xué)生互動讓學(xué)生扮演 找朋友循環(huán) 練習(xí)。五作業(yè)根據(jù) time 進(jìn)行角色扮演。板書設(shè)計Hunt like a mouse like an Climb like a bearFly like a bearJump like a squirrelFollow me!學(xué)校

5、：小學(xué)英語聽課記錄 10 篇-小學(xué)英語教育實(shí)習(xí)生聽課記錄 聽課記 320 xx 年 17 第五節(jié)科目課題英語 年班級 4 年級 班 Unit 5 What would you like?授課教師教具黑板卡片錄音機(jī)課堂教學(xué)過程一 復(fù)習(xí),導(dǎo)入做游戲“下一個數(shù)字”引出 Unit5。老師說前一個數(shù)字，學(xué)生 說下一個。聽錄音， Let chant，復(fù)習(xí)三年級所學(xué)的食物名 稱。二 新授1. 由句型 you like?What would like? 引出單詞。2. 單詞搶答老師出示卡片，學(xué)生搶讀，先讀出來的得到卡片。 3. 板書 rice. Can Ihave some rice, please?然后問答

6、練習(xí)，前后桌一問一答，順序進(jìn)行。4邊做動邊讀，引出 noodles5教師拼，學(xué)生猜出單詞 beef.6練習(xí)，桌對話，Im hungry. I 7通過提引出單詞 8由問題吃完面條剩下的是什么？”引出 三 互動，應(yīng)用1聽錄音學(xué)生跟讀。2學(xué)生練自己讀，拼讀。3游戲“頭剪子布”學(xué)生各自準(zhǔn)備一些單詞卡片，同桌玩“石頭剪子布”獲勝者可 以問對方要一張卡片，前提是大聲讀出來卡片上的單詞。4學(xué)生書單詞四作業(yè)用單詞造句。板書設(shè)計Unit 5 What would you like?fish ricesoup noodles beef I have rice, 學(xué)校：小學(xué)英語聽課記錄 10 篇-小學(xué)英語教育實(shí)習(xí)生

7、聽課記錄 聽課記 420 xx 年 18 第 3 科目課題英語 年班級 6 年級 班 Unit 5 What does she 授課教師教具黑板卡片明星照片課堂教學(xué)過程一 引入，新授1由明星片引出 舉例說出一些明星的名字，板書 Sing singer2由第四元已學(xué)課文中找出 TV 和 writer 舉例說 出一些主持人和作家的名字3由明星片展示男演員 女演員 actress4描述畫職業(yè)，引出 artist.5強(qiáng)調(diào)各職業(yè)名詞前面的冠詞。6 領(lǐng)讀，拼讀。二互動，應(yīng)用1翻譯2卡片展，學(xué)生站起來讀單詞并說出漢語意思。3翻譯4由問題怎樣詢問某人職業(yè)”引出句型A: does he/she do?B: is

8、 a 5練習(xí)，桌對話詢問父母職業(yè)。6 找學(xué)生站起來詢問對方父母職業(yè)。三作業(yè)抄寫單詞 5 英語 1 遍漢語板書設(shè)計 singer an actor writer an a TV an A: does he/she do?B: is a 學(xué)校：小學(xué)英語聽課記錄 10 篇-小學(xué)英語教育實(shí)習(xí)生聽課記錄 聽課記 520 xx 年 18 第 1 科目課題英語 年班級 6 年級 班 My 授課教師教具黑板卡片錄音機(jī)課堂教學(xué)過程一. 早讀：學(xué)生齊讀上一單元的課文、單詞二. 回顧：1.s do.出示課件錄像： tall, tall, yourself tall.short, short, make yourse

9、lf short.big, big, make big.small, small,make eyes arms short, make your arms short.師生一起隨錄像做動作。2.s guess.a. 老師描述一種動物讓學(xué)生猜：its small. It has two long ears. What (rabbit)b. 老師出示課件圖片讓學(xué)生描述： money三. 引入，新授1出示圖讓學(xué)生說說他有什么特征，再引出新單詞2. 帶讀 long hair、short hair，之后讓學(xué)生描述他的同桌 3. 再用圖片引入新的單詞 strong、 ，再讓學(xué)生描述他的同學(xué)4 lets f

10、ind out: 老師先描述一個人的外貌特點(diǎn)讓學(xué)生找出他的 圖片： is john, he eyes. is it? 之后播放錄音（課本 P28學(xué)生找出對應(yīng)的圖 片。四互動，應(yīng)用1. play game: 老師出示了 4 同學(xué)熟知的明星圖片，讓他們 分組討論幾分鐘后讓一個同學(xué)描述其他同學(xué)猜他描述的是 誰？2 lets sing: 播放音像（P37 after 五作業(yè)copy new work four times.describe your friend to 板書設(shè)計 hair hair is john, he eyes. is tall.學(xué)校：小學(xué)英語聽課記錄 10 篇-小學(xué)英語教育實(shí)習(xí)生

11、聽課記錄 聽課記 620 xx 年 18 第 6 科目英語年班級 年級 2 授課教師課題s favorite 教具黑板卡片錄音機(jī)課堂教學(xué)過程一. 回顧：1描述一食物，讓學(xué)生猜。2問學(xué)生天上什么課，回顧 you like it 型3出示蔬的圖片，提問學(xué)生單詞并要求拼讀，糾正個別學(xué)生 的讀音，之后集體朗讀。4出示肉的圖片，同樣提問學(xué)生再集體朗讀。二引入，新授1承接之前的回顧問學(xué)生what you like 再 自然而然的讓同學(xué)們集中注意力聽錄音， what john for 2lets 播放錄音讓學(xué)生回答問題3s 先讓學(xué)生聽錄音著找出 Sarah 和 Mike 的午餐， 再讓學(xué)生翻開課本 P29

12、，讓學(xué)生跟讀，反復(fù)多次。最后全班 分角色朗讀。三互動，應(yīng)用1. talk 在這環(huán)節(jié)，老師進(jìn)行了一個小游戲，兩人為 一小組每個人有十張寫有食物的卡片互相抽取提問回答， 并使用句型 do you have for lunch have 。最后看看誰手中的卡片多。2look and ：比較兩個句型的不同：What would like for lunchd likeWhat do you have for I have之后再帶讀這兩個句子。3summary：總結(jié)這節(jié)課學(xué)的句型四作業(yè)介紹了一些中國傳統(tǒng)食物以及其起源讓學(xué)生課后去尋找一些 西方的食物，比較中西飲食文化的不同。板書設(shè)計What would

13、like for lunchd likeWhat do you have for I have學(xué)校：小學(xué)英語聽課記錄 10 篇-小學(xué)英語教育實(shí)習(xí)生聽課記錄 聽課記 20 xx 年 月 1 日第 1 節(jié)科目課題英語 年班級 5 年級 班 Unit 4What you 1)授課教師教具黑板課堂教學(xué)過程一復(fù)習(xí)Lets chant二引入Look at the picture on P44. Ask students questions “How many birds can you see? What can a bird do?”三新授1. on do of water . spell.2. Use

14、 the to cook the meals.3. Do an action of the clean chair, show clean . spell.4. Use the present the phrases sweep floor 四互動，應(yīng)用1. words twice 2. Do the dialogue “A: what can you do? B: Im helpful! can ” 3. Play game. (拍蒼蠅)4. Sing“l(fā)ets into 4 play “Dog, Panda, Mike五作業(yè)Write the do exercise book. 板書設(shè)計A

15、: what can do?B: Im helpful! I can 學(xué)校：小學(xué)英語聽課記錄 10 篇-小學(xué)英語教育實(shí)習(xí)生聽課記錄 聽課記 20 xx 年 月 日第三節(jié)科目課題英語 年班級 5 年級 班 Unit 4 授課教師教具黑板課堂教學(xué)過程一 復(fù)習(xí)1.教師與學(xué)生進(jìn)行日常用語會話。2.表演 lets talk 部分對話。二 引入1. 教師出示圖片，復(fù)習(xí)各個房間的名稱，如 room, study 等2. 教師用圖片補(bǔ)充教學(xué)單詞 和 dining 幫助學(xué)生理解 home 和 兩次在詞義上的不同。三 新授 互動 應(yīng)用1. 教師出示 read write 部分的圖片學(xué)生認(rèn)一認(rèn)一讀， 拼一拼。2.

16、游戲：whats missing?教師把本單元 A 部分的卡和 home, room, school, classroom 圖片混在一起，給學(xué)生快速看一下所有圖片，然后拿掉一張 圖片，讓學(xué)生猜一猜少了哪張，并拼讀該單詞。3. 教師在四線格中師范書寫，學(xué)生仿寫。4. 看圖填詞。四 作業(yè)做本課對應(yīng)練習(xí)冊。板書設(shè)計 studyhome dining roomhousehome classroom小學(xué)英語聽課記錄 10 篇-小學(xué)英語教育實(shí)習(xí)生聽課記錄 聽課記 920 xx 年 12 月 6 日第三節(jié)科目課題英語 年班級 4 年級 班 Unit 5 would you like?授課教師教具黑板課堂教學(xué)

17、過程一 熱身學(xué)生聽錄音表演說唱第二單元的歌謠和 let do 部分。二 預(yù)習(xí)1.教師與學(xué)生進(jìn)行日常用語會話。2.全班學(xué)生聽 lets 部分的錄音并跟讀。三 新授1. 教室手指黑板說，look! is ready! What you like for dinner?再問： you like English 領(lǐng) 讀: I like It yummy.2. 教師出示刀叉說 can use fork knife. show you fork 引導(dǎo)學(xué)生回答，然后領(lǐng)讀：I can use fork Let you. try.四 互動，應(yīng)用同桌用句型練習(xí)對話，最好找兩組站起來對話。五 作業(yè) on 板書設(shè)計I can fork and .Let you. you fork I can fork and knife/chopsticks.Let you. Let me try.