第八章運動和力單元復習及單元檢測

1、授課內容運動和力（教案）課 型復習課設計者吳先明教學目標1通過回顧、梳理，構建本章知識體系。2通過對實際問題的分析，把握本章知識的重難點。3通過小組學習、訓練，提高學生應用知識的能力。重點及落實手段重點：構建完整的知識體系。落實手段：先獨立構建，后展示、評估糾正。難點及突破措施難點：能用物體的慣性解釋生活和自然中的有關現象。突破措施：小組合作學習、展示評估。課前準備多媒體課件教學流程【知識建構、自主學習】、學生看書自主建構本章知識網絡。由代表上臺展示，最后教師投影完整的知識結構。【典例分析、合作學習】教師展示例題，先由學生獨立思考，小組交流，最后由代表上臺講解，其他成員評估糾正。一、運動和力的

2、關系例1. 關于“運動和力”的關系，下列說法中正確的是 （ ）A.力是使物體產生運動的原因 B. 物體受到力的作用，運動狀態(tài)一定改變C.力是改變物體運動狀態(tài)的原因 D.力是維持物體運動的原因方法歸納：力的作用不是使物體運動，而是使物體的運動狀態(tài)發(fā)生改變。二、二力平衡例2. 起重機吊著重1000 N的物體，求：（1）當物體在空中靜止時鋼絲繩對物體的拉力是多少N？（2）當物體以1 m/s的速度勻速上升時，鋼絲繩對物體的拉力是多少N？（3）當物體以0.5 m/s的速度勻速下降時，鋼絲繩對物體的拉力是多少N？方法歸納：物體不受力或受平衡力時總保持靜止狀態(tài)或勻速直線運動狀態(tài)。反之，物體保持靜止狀態(tài)或勻速

3、直線運動狀態(tài)一定是不受力或受平衡力的作用。物體在空中靜止或勻速上升或勻速下降，所受力均為平衡力，力的大小與物體勻速運動的速度無關。三、滑動摩擦力例3. 如圖甲所示，物體甲重40N，被50N的水平壓力F甲壓在豎直墻壁上保持靜止。如圖乙所示，物體乙重60N，在35N的水平拉力F乙作用下，沿水平桌面勻速向右運動。則物體甲受到的摩擦力f甲為_N，物體乙受到的摩擦力f乙為_N。方法歸納：摩擦力是一種阻礙物體相對運動的力，其方向與物體相對運動的方向相反。甲圖中物體甲有向下運動的趨勢，摩擦力會阻礙這種運動趨勢，摩擦力方向豎直向上，與重力平衡；乙圖中物體乙勻速向右運動，摩擦力水平向左，與拉力平衡。四、增大或減

4、小摩擦的方法例4. 下列生活實例中，為了增大有益摩擦的是（ ）A給自行車軸加潤滑油 B移動重物時，在它下面墊上鋼管C在機器的轉動部分裝滾動軸承 D汽車輪胎上刻有凸凹不平的花紋方法歸納：增大壓力、使接觸面更加粗糙都能增大有益的摩擦?！眷柟叹毩?、達標測評】、1許多交通事故是因物體慣性造成的下列交通規(guī)則與慣性無關的（ ）系安全帶 B保持車距 C限速行駛 D靠右行駛2小明學習了力的知識后，對靜止在水平桌面上的文具盒進行分析下列說法正確的是（ ）A文具盒對桌面的壓力與桌面對文具盒的支持力是一對平衡力B文具盒對桌面的壓力與文具盒的重力是一對平衡力C文具盒的重力與桌面對文具盒的支持力是一對平衡力D以上三對力

5、中沒有一對是平衡力3BA運動員百米賽跑情境如圖所示，下列說法正確的是（ ）BAA以地面為參照物，運動員是靜止的B運動員的鞋底花紋很深，可以減小摩擦C運動員沖刺到終點不能立即停下，是由于人具有慣性D運動員跑得越快，到達終點所用時間越長4用繩子拉著一輛小車在光滑的水平面上運動，如果繩子突然斷掉，小車將（ ）A立即停止運動 B做加速運動C按原來的速度做勻速直線運動 D做減速運動5如圖是一款利用電磁懸浮技術制作的沒有“地軸”的地球儀，其原理是：將空心金屬球放在通電的線圈上，電磁場在金屬球表面產生渦流，渦流與磁場作用形成磁力，從而實現地球儀的懸空靜止。地球儀懸空靜止的原因是（ ）A只受到磁力的作用 B由

6、于慣性的作用C沒有受到重力的作用 D磁場的磁力和重力相互平衡6.下列現象中，不能用慣性知識解釋的是（ ）A行駛的汽車總保持一定車距 B墻內開花墻外香C推出的鉛球離開手后繼續(xù)向前運動 D拍打衣服使灰塵掉落【學后反思、拓展延伸】1在平直公路上行駛的汽車，在關閉發(fā)動機后，汽車最終將停止，這是因為（ ）A 汽車所受的重力與支持力平衡 B 汽車受到摩擦力作用C 汽車在水平方向上受到平衡力的作用 D 汽車不受力作用2同學們在操場上進行爬桿比賽，使他們能夠上升的力是（ ）A 重力 B 壓力 C 摩擦力 D 拉力板書設計機械運動本章知識結構：典例精講：例一、例二、例三、教學反思課堂生成性問題學習內容運動和力（

7、學案）組號姓名學習目標1通過回顧、梳理，構建本章知識體系。2通過對實際問題的分析，把握本章知識的重難點。3通過小組學習、訓練，提高學生應用知識的能力。導學過程知識梳理學生看書自主建構本章知識網絡 實驗：阻力對物體運動的影響 結論;牛頓第一運動定律 牛頓第一運動定律 內容： 定義： 慣性 應用： 平衡力的定義： 實驗：二力平衡 二力平衡的條件 結論：運動 二力平衡條件的應用：和力 定義： 1. 影響摩擦力大小的因素 2. 1. 摩擦力 增大摩擦的方法 2. 摩擦的利用與防止 1.減小摩擦的方法 2. 3. 4.知識應用重點難點互助釋疑一、運動和力的關系例1. 關于“運動和力”的關系，下列說法中正

8、確的是 （ ）A.力是使物體產生運動的原因 B. 物體受到力的作用，運動狀態(tài)一定改變C.力是改變物體運動狀態(tài)的原因 D.力是維持物體運動的原因方法歸納：力的作用不是使物體運動，而是使物體的運動狀態(tài)發(fā)生改變。二、二力平衡例2. 起重機吊著重1000 N的物體，求：（1）當物體在空中靜止時鋼絲繩對物體的拉力是多少N？（2）當物體以1 m/s的速度勻速上升時，鋼絲繩對物體的拉力是多少N？（3）當物體以0.5 m/s的速度勻速下降時，鋼絲繩對物體的拉力是多少N？方法歸納：物體不受力或受平衡力時總保持靜止狀態(tài)或勻速直線運動狀態(tài)。反之，物體保持靜止狀態(tài)或勻速直線運動狀態(tài)一定是不受力或受平衡力的作用。物體在

9、空中靜止或勻速上升或勻速下降，所受力均為平衡力，力的大小與物體勻速運動的速度無關。三、滑動摩擦力例3. 如圖甲所示，物體甲重40N，被50N的水平壓力F甲壓在豎直墻壁上保持靜止。如圖乙所示，物體乙重60N，在35N的水平拉力F乙作用下，沿水平桌面勻速向右運動。則物體甲受到的摩擦力f甲為_N，物體乙受到的摩擦力f乙為_N。方法歸納：摩擦力是一種阻礙物體相對運動的力，其方向與物體相對運動的方向相反。甲圖中物體甲有向下運動的趨勢，摩擦力會阻礙這種運動趨勢，摩擦力方向豎直向上，與重力平衡；乙圖中物體乙勻速向右運動，摩擦力水平向左。四、增大或減小摩擦的方法例4. 下列生活實例中，為了增大有益摩擦的是（

10、）A給自行車軸加潤滑油 B移動重物時，在它下面墊上鋼管C在機器的轉動部分裝滾動軸承 D汽車輪胎上刻有凸凹不平的花紋方法歸納：增大壓力、使接觸面更加粗糙都能增大有益的摩擦。自我檢測1許多交通事故是因物體慣性造成的下列交通規(guī)則與慣性無關的（ ）系安全帶 B保持車距 C限速行駛 D靠右行駛2小明學習了力的知識后，對靜止在水平桌面上的文具盒進行分析下列說法正確的是（ ）A文具盒對桌面的壓力與桌面對文具盒的支持力是一對平衡力B文具盒對桌面的壓力與文具盒的重力是一對平衡力C文具盒的重力與桌面對文具盒的支持力是一對平衡力D以上三對力中沒有一對是平衡力3BA運動員百米賽跑情境如圖所示，下列說法正確的是（ ）B

11、AA以地面為參照物，運動員是靜止的B運動員的鞋底花紋很深，可以減小摩擦C運動員沖刺到終點不能立即停下，是由于人具有慣性D運動員跑得越快，到達終點所用時間越長4用繩子拉著一輛小車在光滑的水平面上運動，如果繩子突然斷掉，小車將（ ）A立即停止運動 B做加速運動C按原來的速度做勻速直線運動 D做減速運動5如圖是一款利用電磁懸浮技術制作的沒有“地軸”的地球儀，其原理是：將空心金屬球放在通電的線圈上，電磁場在金屬球表面產生渦流，渦流與磁場作用形成磁力，從而實現地球儀的懸空靜止。地球儀懸空靜止的原因是（ ）A只受到磁力的作用 B由于慣性的作用C沒有受到重力的作用 D磁場的磁力和重力相互平衡6.下列現象中，

12、不能用慣性知識解釋的是（ ）A行駛的汽車總保持一定車距 B墻內開花墻外香C推出的鉛球離開手后繼續(xù)向前運動 D拍打衣服使灰塵掉落錯題改正錯題題號： 錯因：更正：課后拓展1在平直公路上行駛的汽車，在關閉發(fā)動機后，汽車最終將停止，這是因為（ ）A 汽車所受的重力與支持力平衡 B 汽車受到摩擦力作用C 汽車在水平方向上受到平衡力的作用 D 汽車不受力作用2同學們在操場上進行爬桿比賽，使他們能夠上升的力是（ ）A 重力 B 壓力 C 摩擦力 D 拉力（吳先明編寫）單 元 復 習 課 堂 檢 測第八章 運動和力本試卷共18小題，滿分100分，考試時間45分鐘 姓名 分數 一、選擇題（共10小題，每小題只有

13、一個符合題意的選項，每小題4分，計40分）題號12345678910答案1. 關于牛頓第一定律，下列敘述正確的是 （ ）A. 物體總保持勻速直線運動或靜止狀態(tài)B.一切物體在沒有受到力的作用時總保持勻速直線運動或靜止狀態(tài)C.一般物體在沒有受到力的作用時總保持勻速直線運動或靜止狀態(tài)D. 一切物體在受到力的作用時一定不會保持勻速直線運動或靜止狀態(tài)2. 在一艘做勻速直線運動的游輪上，某同學朝各個方向用相同的力進行立定跳遠，則下列說法中正確的是 （ ） A. 朝各個方向跳得都一樣遠 B. 朝與游輪運動方向相反跳得最遠C. 朝與游輪運動方向一致跳得最遠 D. 朝與游輪運動方向一致跳得最近3. 跳傘運動員從

14、水平勻速直線飛行的飛機中部艙門豎直跳下后，在沒有張開降落傘之前，抬頭看飛機時，若不計空氣阻力，他發(fā)現 （ ）A. 飛機正在前上方飛行 B. 飛機正在頭頂上方飛行+-C. 飛機正在后上方飛行 D. 以上情況都有可能4. 小華同學通過繩子拉著一個小石塊在水平桌面上做勻速圓周運動，假設小石塊受到的力突然全部消失，則它將 （ ）A. 立即停止 B. 落到地面上C. 做勻速直線運動 D. 繼續(xù)做勻速圓周運動5. 如圖所示，車廂頂上有一個小球自由落下，落在地板上A處，由此可以判斷車廂的運動情況是 （ ） A. 向左勻速運動B. 向右勻速運動C. 向右加速運動或向左減速運動D. 向右減速運動或向左加速運動6

15、. 下列關于物體平衡狀態(tài)的說法中，正確的是 （ ） A. 物體處于平衡狀態(tài)時一定保持靜止狀態(tài)B. 物體處于平衡狀態(tài)時一定保持勻速直線運動狀態(tài)C. 物體處于平衡狀態(tài)時，可能處于靜止狀態(tài)或勻速直線運動狀態(tài)D. 物體處于平衡狀態(tài)時，一定不受外力作用7. 如圖所示，當你手握飲料罐時，手和罐都在空中靜止，且罐底所在平面是水平的。下列各對力可看作一對平衡力的是 （ ）A. 手對罐的壓力與罐對手的壓力 B. 罐受到的重力與手對罐的壓力C. 罐對手的摩擦力與手對罐的摩擦力D. 罐受到的重力與手對罐的摩擦力8. 一個物體受到均為30N的一對平衡力作用而做勻速直線運動，如果這對平衡力同時突然減小到20N，則物體

16、（ ） A. 速度減小 B. 停止運動C. 按減小后的速度做勻速直線運動 D. 仍按原來的速度做勻速直線運動9. 2008年5月26日7時50分15秒，美國“鳳凰號”火星探測器進入火星大氣層向火星北極地區(qū)降落。打開降落傘后，“鳳凰號” 火星探測器豎直下落的速度在15s內從1450km/h降至400km/h。此過程中，降落傘和探測器受到的火星大氣阻力f和火星引力F之間的關系是 （ ） A. f F B. f = F C. f F D. 無法判斷10.體育課上，小陽勻速爬桿，小剛勻速爬繩。有關他們受到的摩擦力，下列說法中正確的是 （ ）A. 因為爬桿時手握桿的壓力大些，所以小陽受到的摩擦力大B.

17、因為繩子表面粗糙些，所以小剛受到的摩擦力大C. 他們受到的摩擦力一樣大D. 體重大的受到的摩擦力大二、填空題（共5小題，每空3分，計30分.）11著名的牛頓第一定律是在實驗的基礎上通過分析、推理得出的該定律具體表述為：一切物體在沒有受到外力的作用時，總保持 狀態(tài)或 狀態(tài)。12汽車車輪的外表面上有凹凸不平的花紋，這是為了，某同學用水平推力推停在平直公路上的汽車，沒能推動，這時推力（選填“大于”、“小于”或“等于”）汽車所受的阻力。13沿東西方向直線運動的列車突然剎車，車廂里的乘客看到水平桌面上的小球朝著自己滾過來，這是由于小球 的緣故；若乘客是面向東方坐著的，則列車是向 （選填“東”或“西”）運

18、動的。14. 用彈簧測力計拉著重200N的物體在水平桌面上做勻速直線運動，當速度為2m/s時，彈簧測力計的示數為40N。若速度為1m/s時，該物體受到的摩擦力為 N；若將拉力增大，當彈簧測力計的示數變?yōu)?0N時，該物體受到的摩擦力為 N。15. 如圖甲所示，重為10N的正方體磁鐵，被水平吸引力吸附在豎直鐵板上處于靜止狀態(tài)，這時磁鐵受到的摩擦力大小為 N；若對磁鐵施加一個豎直向上的F拉= 16N的拉力作用，磁鐵將沿著鐵板勻速向上運動，如圖乙所示，此時磁鐵受到的摩擦力大小為 N。三、實驗探究題（共3小題，第16題6分，第17小題10分，18題各14分.計30分.）實驗次數12345木塊對木板壓力 F壓/N12345彈簧測力計讀數 F1/N0.40.81.21.62.0 16(2013山東泰安煙臺)小明在探究滑動摩擦力與壓力大小關系的實驗中，他在水平木板上用彈簧測力計沿直線勻速拉動木塊，通過改變放在木塊上砝碼的重力來改變木塊與木板之間壓力的大小。他通過測量木塊的重力、分析彈簧測力計讀數以及砝碼重力，記錄了如表實驗數據：F壓 / NF2/N0 1 2 3 4 52.01.61.20.80.4（1）實驗中，彈簧測力計的示數F1 F壓 / NF2/N0 1 2 3 4 52.01.61.20.80.4（2）根據表中測量數據，在右圖中畫出F2與F壓關系的圖像。分析圖像可