《愛的教育》個人讀后感

1、Word - 9 -愛的教育個人讀后感 愛的教育個人讀后感篇1 在寒假里，我讀完了一本愛的教育，感受到了安利柯的父母對他的愛，感受到他的老師對他的愛，他是在愛的澆灌下成長的。他有著父母、老師這么無微不至的關(guān)愛，他是如此的幸福??！其實在現(xiàn)實中我們也是如此。 在我們的生活中，經(jīng)常能夠見到“愛”。同學、伴侶之間的友愛，父母、老師對我們的關(guān)愛，我們也是在愛的澆灌下成長的，在我們被愛的同時我們也要學會愛別人。愛是無私的，愛是純凈的，愛是暖和的，愛是感謝的，愛在我們身邊，它無處不在。在愛的教育這本書里，一篇是安利柯的父親給他寫的，其中讓我記憶猶新的是“親子之間的愛，是人間全部的感情中最神圣的東西，破壞這感

2、情的人，實是世上最不幸的?！边@讓我懂得了很多道理，讓我懂得父母對我的愛是很神圣的，我們還需要去理解父母，爸爸媽媽上班那么辛苦，我們要為他們做一些力所能及的事情，替他們分擔一些小家務，讓他們也感受到我們對他們的愛。 愛的教育中有一篇（故事）感恩也是安利柯的父親寫給他的，安利柯的父親總是在用一些道理來教育他的孩子怎么樣學會感恩，懂得感恩，讓他換位思索，讓他懂得敬重自己的老師。他的父親說了這樣的一些話“意大利全國五萬的學校老師，是你們將來國民精神上的父親，他們立在社會的背后，以稍微的酬勞，為國民的進步、進展勞動著。你先生就是其中一人，所以應當尊敬。你無論怎樣愛我，但假如對于你的恩人特殊是對于先生不愛

3、，我絕不高興”“無論何時，總須愛先生??！先生的名字，永久須用了敬意來稱呼，由于除了父親的名字，先生的名字是世間最尊貴、最可懷慕的名字呢！”父親用這些話來告知安利柯，要記住對我們有恩的人，要敬重自己的老師，不論何時都不能遺忘！在成長過程中必需要記住老師，俗話說“一日為師，終身為父?！薄袄蠋熅拖裣灎T，燃燒自己，照亮別人。”老師是我們成長路上不行缺少的人，一路上有老師的教育，才不會迷失方向；一路上有老師的關(guān)注，才更加地自信英勇。 在我們的生活中，有許很多多大大小小的愛，有一些愛是細膩的，有一些愛是暖和人心的，有一些愛是能讓我們時時刻刻都能觸動我們，有一些愛并不是那么驚天動地，而是感人肺腑。每一個人都

4、有著自己獨特愛別人的方式，我們要知道，在我們愛別人的同時，也已經(jīng)被愛包裹著。 愛始終陪伴在我們身邊，它也始終在鼓舞我們在以后的道路上前進！ 愛的教育個人讀后感篇2 愛，一個多么熟識的字眼，在每個人的心目中都有一份純凈的愛，愛是無私的，愛是博大的，只有生活在愛的海洋里，才會享受愛。而我讀了愛的教育這本書后，我才真正領(lǐng)悟了愛的境界。 這部到處洋溢著愛的小說所蘊涵散發(fā)出的那種深厚、濃郁的情感力氣真的很宏大。愛的教育介紹了意大利小孩安利柯在一個學年十個月中所記的（日記），包含了同學之間的愛，姐弟之間的愛，子女與父母間的愛，師生之間的愛，對祖國的愛，使人讀之如同在愛的懷抱中成長。 愛，像空氣，每天在我們

5、身邊，因其無影無形經(jīng)常會被我們所忽視，可是我們的生活不能缺少它，其實它的意義已經(jīng)融入生命。但許多人都無法感受到。愛之所以宏大，是由于它不僅僅對個人而言，更是以整個民族為榮的尊嚴與心情。愛是一次沒有終點的旅行，一路上邊走邊看，就會很輕松，每天也會有因?qū)π聳|西的感悟，學習而充實起來。于是，就想連續(xù)走下去，甚至投入熱忱，不在乎它將持續(xù)多久。這時候，這種情懷已升華為一種愛，一種對于生活的愛。讀愛的教育，我走入安利柯的生活，目睹了他們是怎樣學習，生活，怎樣去愛。在感動中，我發(fā)覺愛中包含著對于生活的追求。 古往今來，有多少愛的真情故事啊，可見，愛，是無處不在的。我們一誕生，就沉醉在愛的海洋里，有父母的愛和

6、爺爺奶奶的愛。慢慢長大了，上學了，又有老師的愛，同學們的愛。愛就如空氣一般，我們身邊處處都是愛，我們從未離開它，離開了愛的人，就等于沒有靈魂的人。愛可以使人絕處逢生，愛可以使浪子回頭，愛又可以激發(fā)人無窮的力氣。 是愛，使我們能歡樂健康地成長，是愛，賜予了我們內(nèi)心的暖和。人與人之間的愛是宏大的，愛是寬恕的，愛又是包涵的。愛是教育的源泉，愛與教育是息息相關(guān)的。多感受一份愛，就多一份暖和；多奉獻一份愛，就多一份歡樂。在今后的日子里，讓我們共同沐浴在愛的海洋里。 愛的教育個人讀后感篇3 愛，是世界上最單純、最美妙的情感；愛使世界變得光明；愛能化解沖突，愛能消退猜疑。這些特點，都在愛的教育這本書中體現(xiàn)了

7、。 愛的教育原名“心”，是意大利小說家亞米契斯依據(jù)自已兒子的日記改編而成的。這是一本日記本體小說，以一個意大利四班級男孩安利柯的眼光，敘述了從開學第一天到其次年7月份在校內(nèi)外的所見、所聞、所感。 全書共100篇（文章），包括發(fā)生在安利柯身邊感人的故事，父母在他日記本上寫的勸誡啟發(fā)性的文章，以及十則老師在課堂上宣讀的“每日故事”。 在愛的教育這本書中，佛羅倫薩的小抄寫員給我留下了深刻印象。 敘利亞是一名十二歲的同學，為了不讓父親太過疲憊，他在父親睡覺后，靜靜地起來為父親抄寫信件?？擅刻焐钜蛊饋沓偶顾卟蛔?，學習成果下降，父親因此慢慢冷淡他。最終，父親發(fā)覺了他的隱秘，面對懂事的兒子，他忍不住

8、流下淚來。 敘利亞真懂事?。∷昙o小小就已經(jīng)能體諒父親的辛苦！努力幫父親分擔工作，悄悄承受著各方面的壓力。濃濃的親情暖和著這個家庭，愛使他們幸福。 愛的教育每一章、第一節(jié)都把“愛”表現(xiàn)得精髓深化，淋漓盡致。大至國家、社會、民族的大我之愛，小至父母、師長、伴侶間的小我之愛，到處扣人心弦?？梢哉f，亞米契斯用愛的鑰匙，打開人們的心扉。（張怡寧） 愛的教育個人讀后感篇4 父母對孩子過度的期望，是對孩子最深的損害。亞米契斯愛的教育 我最近閱讀了意大利作家亞米契斯的作品愛的教育，這本書以一名三班級學校生安利柯的日常生活為主題。內(nèi)容呢，是由一篇篇小故事組成的，其中包含了父母之愛、師生之愛、同學之愛、社會之愛

9、、國家之愛。安利柯的父母對他的教育方式并非強制的，從來不會說，什么能做，什么不能做，而是通過生活中的小事來引導孩子，在賜予孩子愛的同時讓孩子學會珍惜愛、感恩愛、回報愛，讓孩子成為一個有士氣、有愛心、有活力，勇于擔當責任的人。 父母們總是用愛的名義去束縛孩子，殊不知在這愛的枷鎖之下，孩子已經(jīng)被壓的喘不過氣來了。爸爸媽媽們總是對孩子說：爸媽都是為了你好，你要聽爸媽的，爸媽是愛你的。然后總是盼望自己的孩子出類拔萃，把自己的孩子跟其他孩子做比較，一心只想讓孩子拿到一個好成果，總是忽視孩子身上的發(fā)光點。父母對孩子過度的期望，是對孩子最深的損害。不要讓愛成為孩子超負荷的壓力。 愛的教育這本書，一般被認作是

10、聞名的（兒童）讀物，但是我覺得這本書更應當讓大眾閱讀，它適合每一個有童心的人閱讀，也適合每一個有愛心的人閱讀。我們要學會如何去愛，才是真正意義的強大。 愛的教育個人讀后感篇5 我愛閱讀課，在任老師的帶領(lǐng)下我們共讀了愛的教育這本書，我深深地被它吸引且感動。它讓我知道了很多做人的道理令我收益匪淺。 我覺得安利柯是一個孝順的孩子，也是個和善的孩子。他天真活潑好動，在他生活中有很多關(guān)懷他的好伴侶，時常鼓舞他勸慰他。所以他才可以順當?shù)某砷L，也可以從中獵?。ㄩ啔v）。 給我記憶最深的是二班級的同學羅伯特，他為了愛護一位一班級的學校生不被馬車撞到，自己卻來不及躲開，被馬車把腳骨壓碎了，以后可能只能靠拐杖行走了

11、。在我們生活中關(guān)心別人的同學是有的，但像他那樣，為了愛護別人而犧牲自己的同學，我們就不肯定有幸遇到了。 看到這個故事。我想起報紙上的一則報道。一位九十多歲的老太太倒在人行道上。20多分鐘里，竟沒有一個路人上去扶一把。等到120急救車趕到時，老太太已經(jīng)去世20多分鐘了。同樣是兩個值得關(guān)心的人，但是結(jié)果卻完全不同。一個得到了別人的舍命相救，一個去世了很久才被發(fā)覺，這些行人根舍身救人的羅伯特簡直差之千里。正是由于安利柯身邊有這么多和善的伙伴，他才可以明白這個世界到處布滿愛。這讓我覺得這本書很有意義，讓我體會到什么是同學之間無法摧殘的友情，什么是師生間無微不至的關(guān)懷，什么是父母永無止境的愛。我信任假如

12、有了這些品質(zhì)，知道了什么是真善美的人，肯定是世界上生活的最美妙的人?。ɡ铌希?愛的教育個人讀后感篇6 愛的教育是外國珍寶群中一顆熠熠生輝的珍寶，它經(jīng)過時間的打磨，歲月的沉淀，可它的光榮照舊未被掩埋，它人盡皆知家喻戶曉，成了廣闊家長、同學的榜樣，我就別提有多愛它了，一買下來，我就為它細致當心地包上書皮，我時不時的就把它拿出來翻看，每每夜晚來臨，她都會伴著我進入夢鄉(xiāng)。久而久之，它仿佛有了生命，變成了我的知心好友，接下來就為我大家介紹一下我從這本書中得到的一些收獲吧。 讀愛的教育最劇烈的感受就是“感動”！它其實就是簡短的日記，薄薄的一本書，卻記錄了的真情實感。它雖然沒有驚天動地的壯舉，沒有跌宕起伏的

13、情節(jié)，它只是記錄著瑣碎平凡的生活日常，有著樸實自然的文筆。但我在讀的時候很明顯能感受到它有一股力氣鉆到我的心里，打通我的心泉，輕輕沖走了我的偏見，靜靜地添加憐憫、關(guān)愛，還注入了一股股力氣和士氣，這本書甚至還讓我流下熱淚。愛的教育里的“愛”不是一個抽象詞，而是書中人物的一舉一動、一言一行，有修養(yǎng)的安利柯、仗義的“大俠”卡隆、好笑幽默的華梯尼。愛充斥在生活的每一個細節(jié)中，是一大群可親可敬的人身上傳遞出來的正義、英勇、憐憫、友善、關(guān)愛、感恩等美妙品質(zhì)。 這本書被稱為“孩子們的圣經(jīng)”，還對應了一句話：應當擅長憐憫，而不是擅長嚴懲羅佐夫。 ??！這真是一本溫馨的博愛之書、播愛之書。 愛的教育個人讀后感篇7

14、 “愛”這個字始終都是讓人捉摸不透的。在我的印象里，從小到大都沒人有告知過我關(guān)于愛的精確定義，愛究竟是什么，代表什么，在哪里，是需要我們自己用時間去琢磨和理解的。 愛的教育主要講的是一位叫安利柯的意大利市立學校三班級的同學寫的學年之紀事。它主要展現(xiàn)的是同學之愛，師生之愛，家人之愛，以及對祖國之愛。 對于嚴師，大多數(shù)同學的第一反應都是抗拒和可怕，也不乏有抵抗的心理消失。文中的先生看上去難以親近，但他悄悄地關(guān)懷著生了紅粒的同學，也不責罰在他背后趁他不留意玩鬧的孩子，而是用親切的語氣試圖和同學們拉近距離，用愛和同學溝通。這明顯是極有效的。比起棍棒下的教育，用愛去感化同學，就是以身作則的表現(xiàn)，也是育人

15、的初衷。 同學間的愛，也就是我們常說的友情，其實是最單純的。雖然文中挺身而出救一個快要被車撞到的低班級同學而被壓到腳的事情發(fā)生在我們身上的概率實在太低，但是也讓我感到由衷敬佩。小孩子的友情總是純真的，單純的，也是最富有愛意的。這種愛意無關(guān)風月。 “愛國”二字是我們最不常掛在嘴上的，覺得國家大事，國家的富強昌盛，都和我們沒有實質(zhì)性關(guān)系，其實不然。五湖四海的人只要在同一個國家，就是一家人。哪怕是素不相識，萍水相逢也要多多照應。這就是愛國情的體現(xiàn)。在我們的思想品德課本里提到過，愛國其實很簡潔。不需要我們在聯(lián)合國代表大會上發(fā)言，也不需要我們上前線保家衛(wèi)國，我們只要做到最基礎(chǔ)的對國旗敬重，對國歌敬重，不知法犯法等基礎(chǔ)要求便足夠了。文中那可憐的孩子忍受不了別人對他國家的污辱，那些對他而且很重要的，別人以憐憫之心給他的錢，他全數(shù)丟還回去。只因他心里明白沒有什么比國家的尊嚴更加重要。這就是愛國的意義。 整本書都給人以暖和的