《50個(gè)細(xì)節(jié)教出愛讀書的孩子》讀后感

1、50個(gè)細(xì)節(jié)教出愛讀書的孩子讀后感【第1篇】“書中自有顏如玉”“讀書破萬卷，下筆如有神”“舊書不厭百回讀，熟讀精思子自知。”“書到用時(shí)方恨少，事非經(jīng)過不知難?！薄拔覔湓跁?，像饑餓的人撲在面包上一樣?！睆墓诺浇?，從中到外，眾多明星無不強(qiáng)調(diào)了多讀書廣集益的好處。最近有幸讀了學(xué)校推舉的壽長(zhǎng)華先生著作的50個(gè)詳情教出愛讀書的孩子這本書，壽先生對(duì)如何教出愛讀書的孩子進(jìn)行了系統(tǒng)的闡釋，讓我們家長(zhǎng)從書中找到了打開孩子閱讀愛好的鑰匙使書籍。古代圣賢孔子說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！边@里說的“樂”就是：樂于去做，有愛好。很多教育家也都認(rèn)為：“愛好是最好的老師?！弊x完這本書再結(jié)合自己的思索，我覺得

2、要真正讓孩子愛上閱讀，可以從以下幾個(gè)方面著手：一、有愛好的閱讀1、講故事、讀故事，調(diào)動(dòng)孩子的閱讀愛好。這是一個(gè)最常用的方法，但不能老是停留在一個(gè)層次上，應(yīng)當(dāng)“推陳出新”。比方聽我講、聽我讀、提問題、你復(fù)述；領(lǐng)著讀、陪著讀、解疑難、你再讀；你自讀、聽你講、提問題、做點(diǎn)評(píng)。這樣的閱讀訓(xùn)練提高了孩子閱讀故事書的愛好。在剛識(shí)字階段，就可以實(shí)行這樣的方法。2、針對(duì)孩子的進(jìn)展?fàn)顩r，自編兒歌，引導(dǎo)孩子的閱讀愛好。孩子正在發(fā)育期，愛好起伏較大。抓住孩子每個(gè)階段的愛好點(diǎn)，自編一些兒歌，適時(shí)引導(dǎo)，能收到較好的效果。如：地理方面，我們編了“祖國(guó)、祖國(guó)真漂亮，我向國(guó)旗敬個(gè)禮。黃河、黃山真壯麗，長(zhǎng)江、長(zhǎng)城最神奇”。3、

3、并聯(lián)各學(xué)科，激發(fā)孩子閱讀愛好。在孩子學(xué)漢字和拼音時(shí)，用漢語(yǔ)和拼音出數(shù)學(xué)題。這樣做對(duì)漢字和拼音學(xué)習(xí)是一種強(qiáng)化。同時(shí)也是實(shí)實(shí)在在的短文閱讀。孩子對(duì)這種方式感到新穎好玩。4、詩(shī)詞、對(duì)句賞識(shí)，擴(kuò)充孩子的閱讀范圍和愛好。閱讀、朗誦唐詩(shī)宋詞，對(duì)好對(duì)句組織賞識(shí)。編一些對(duì)句的上句讓孩子來對(duì)下句，如：“苦瓜苦，甜瓜甜”、“老鷹天上飛，老虎地上跑”等等。二、有針對(duì)性的閱讀孩子閱讀的書肯定要細(xì)心篩選。要依據(jù)孩子智力和非智力因素進(jìn)展的實(shí)際來定。1、依據(jù)孩子的年齡來選擇?？春⒆拥臅?，防止“成人化”。2、依據(jù)“最新進(jìn)展區(qū)”理論，“翹翹腳摘桃子”為最好。過高、過低都不適宜，甚至?xí)@現(xiàn)副作用；3、一些有暴力傾向和不健康內(nèi)容的

4、書籍要堅(jiān)定杜絕，這是原則，絕不能違反?？傊尯⒆幼x自己的書才能讀的進(jìn)，讀的懂，讀得好。三、“常規(guī)化”的閱讀孩子們進(jìn)入小學(xué)后，課上的內(nèi)容漸漸增多，課外閱讀的時(shí)間和空間相對(duì)削減了。這就需要我們合理布置，培育孩子良好的閱讀習(xí)慣，以保證閱讀的質(zhì)量。所以要能做到要定點(diǎn)、定時(shí)；要定量；要定質(zhì)；要制造一個(gè)良好的閱讀環(huán)境?？梢越⒑⒆訉Ｓ脮?，按時(shí)更新，補(bǔ)充圖書。也可以利用社會(huì)圖書館，定時(shí)去那里閱讀和借書等等。四、有方法的閱讀閱讀有范讀、領(lǐng)讀、講讀、朗讀、默讀、背誦等。范讀是給同學(xué)閱讀做示范，激發(fā)孩子的摹仿愛好。對(duì)于一篇文章也應(yīng)實(shí)行多種形式朗讀，不應(yīng)拘泥于一種方法，假如采納的形式過于單一，往往會(huì)抑制孩子們的制

5、造力、表現(xiàn)力，但是，也不是每篇文章朗讀的形式越多越好，要依據(jù)同學(xué)的實(shí)際，擅長(zhǎng)選擇孩子感愛好、易接受的形式進(jìn)行朗讀，以提高孩子在閱讀中的朗讀力量。孩子把握了技巧，讀起文章才富有表現(xiàn)力和感染力，才能讀出感情，從而加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。注意孩子閱讀愛好的培育，在學(xué)習(xí)感知中把握閱讀的方法，讓孩子在閱讀中感受語(yǔ)言的魅力，進(jìn)而積累和豐富語(yǔ)言，增加孩子的閱讀力量，讓他們從中體會(huì)到讀書的歡樂，取得新知的喜悅，也為他們的終身學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)了一個(gè)良好的開端?！镜?篇】“書籍是人類進(jìn)步的階梯”。生活里沒有書籍，就好像大地沒有陽(yáng)光；才智里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。一本好書就是一位好老師，它可以塑造一個(gè)完善的靈魂，可以轉(zhuǎn)

6、變我們的性格，引導(dǎo)我們主動(dòng)向上，發(fā)奮進(jìn)取。書中曲折的故事情節(jié)，活潑活潑的人物形象，繪聲繪色場(chǎng)景描寫，無不在感染我們，使我們辨、善、美和假、惡、丑，陶冶我們將來成為一個(gè)對(duì)祖國(guó)，對(duì)人民有奉獻(xiàn)的人才，打下堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)。書，在我們失落時(shí)教會(huì)我們振作；在我們膽小時(shí)教會(huì)我們英勇；在我們脆弱時(shí)教會(huì)我們頑強(qiáng)；在我們迷惘與徬徨時(shí)，教會(huì)我們辨清方向，通往前方。孩子學(xué)校老師向家長(zhǎng)推舉了一本叫作50個(gè)詳情教出愛讀書的孩子的書籍，假如把孩子讀書這項(xiàng)活動(dòng)看做一部參與汽車?yán)惖馁愜?，那么，愛好就是發(fā)動(dòng)機(jī)，觀念就是方向盤，方法就是駕駛技術(shù)，習(xí)慣就是駕駛經(jīng)驗(yàn)，信念就是跨越障礙的車輪，樂趣就是沿途一路的美景，收獲就是一個(gè)又一

7、個(gè)的分站目標(biāo)。1、讀書滋養(yǎng)孩子的生命有時(shí)，會(huì)和班級(jí)里其他的家長(zhǎng)在一起溝通，別的孩子向我說她的女兒課外書讀得太多了。我始終認(rèn)為多讀課外書是非常好的事情，而且想盡方法讓自己孩子多讀書，為什么這個(gè)媽媽會(huì)覺得自己的孩子讀書太多了呢，我很好奇，便多問了幾句。這位媽媽說女兒每天回家沒事就讀書，很多中外名著都已經(jīng)讀過了，懂得也多。我猜是不是孩子由于讀書耽擱了學(xué)習(xí)，便問了這問題，這位媽媽說孩子學(xué)習(xí)成果也不錯(cuò)。再問到后來，原來媽媽并不反對(duì)孩子多讀書，但是孩子的老師覺得這個(gè)孩子讀的書太多了，思索問題比同齡的孩子成熟許多，有些擔(dān)憂。老師說這些話的背景是什么，家長(zhǎng)也不太清晰，但我認(rèn)為有一點(diǎn)是可以肯定的，那就是孩子多讀

8、書好處多多。一個(gè)讀書多的孩子，由于從書里吸取了許多才智，看問題的角度和視野肯定與同齡的孩子不同，自然比同齡讀書少的伙伴看問題成熟多了，作為老師和家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)快樂才是。有的孩子或許在小學(xué)的時(shí)分沒有養(yǎng)成讀書的習(xí)慣或者缺乏讀書的主動(dòng)性，但為了應(yīng)付老師的作業(yè)，便不得不讀。開卷有益，只要讀了，就肯定會(huì)有收獲，也沒準(zhǔn)，就由于老師的這一個(gè)個(gè)讀書的作業(yè)，不少孩子就會(huì)愛上讀書，畢竟讀書的習(xí)慣不是天生的，是要慢慢養(yǎng)成的。讀書的好處，除了可以拓展學(xué)問面，很好地補(bǔ)充課本學(xué)問的缺乏外，還有最重要的一點(diǎn)就是可以滋養(yǎng)生命，讓孩子從書中學(xué)到做人的道理。2、親子共讀，家庭氣氛更和諧家長(zhǎng)有支持孩子讀書的愿望后，就要想方法讓孩子有書讀

9、、讀到書，并讀到好的書。比方我在家里各個(gè)地方都放上書籍，讓孩子順手就可以拿到書。晚飯桌上，報(bào)紙的內(nèi)容也經(jīng)常是我們談話的內(nèi)容。如今的報(bào)紙內(nèi)容豐富，信息量也非常大，孩子常常讀報(bào)，學(xué)問面也會(huì)豐富起來。只是讀報(bào)不如讀書那么系統(tǒng)，所以，讀報(bào)和讀書結(jié)合起來是最好的。3、愛讀書的孩子學(xué)習(xí)后勁足“讀一本好書，就是和一位品德高尚的人談話。”對(duì)孩子來說，書籍便是一位好老師，讀書便是最好的學(xué)習(xí)，而且孩子一旦愛上了書，他是可以輕松地從這位老師那里學(xué)學(xué)問的。更何況，書中的主人公就是孩子學(xué)習(xí)的典范，書中的思想就是孩子航海途中指路的燈塔。那些讀書多的孩子，情商也會(huì)高，由于他們可以從書中學(xué)到各種解決問題的方法。在我看來，閱讀

10、對(duì)一個(gè)人來說不是可有可無的事情，而應(yīng)當(dāng)是一門功課，這門功課可以無關(guān)考試，卻能夠滋養(yǎng)生命且貫穿一生。在孩童或者年輕的時(shí)分，不僅要養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，而且要養(yǎng)成讀好書的習(xí)慣。假如學(xué)校沒有條件給孩子上好這門功課，家長(zhǎng)則要想方法補(bǔ)上，由于我們沒有理由不引導(dǎo)孩子多讀書、讀好書。與兒子一起閱讀，始終以來都是我覺得應(yīng)當(dāng)做的事情，在他開頭牙牙學(xué)語(yǔ)時(shí)，我就始終開頭與他一起閱讀詩(shī)歌，故事書，所以他的語(yǔ)言進(jìn)展都很順當(dāng)?？墒前橹M(jìn)入了小學(xué)后，反而和他一起閱讀的習(xí)慣卻沒有了?；蛟S是由于他每天的作業(yè)占據(jù)了肯定的時(shí)間，還有是自己本身就是位上班族，白天工作晚上要做家務(wù)，實(shí)在抽不出太多時(shí)間來陪兒子一起讀書。假期時(shí)，讓我能有充足的時(shí)間伴隨孩子讀書，感受非常好！成長(zhǎng)中的兒子喜愛看書，也喜愛讓爸爸、媽媽陪著一起閱讀的感覺。每天晚上當(dāng)?shù)搅宋覀児餐潭ê玫臅r(shí)間讀書時(shí)，兒子就會(huì)大聲的提示我：“媽媽，快來和我一起看書！”我聽到他的號(hào)召。我只好停下手中的活，先陪他看書了。我覺得他其實(shí)從內(nèi)心是非常期望家長(zhǎng)一起讀書的哦。對(duì)培育孩子思想、道德品質(zhì)、交際技巧都大有好處，當(dāng)然，孩子也從中受益多多，許多好習(xí)慣的養(yǎng)成就來源于對(duì)書中主人