




版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
1、PAGE6電流做功參考教案核心素養(yǎng)通過(guò)從能量轉(zhuǎn)化的角度認(rèn)識(shí)電能,使學(xué)生形成電流做功的物理觀念,通過(guò)探究影響電流做功的因素實(shí)驗(yàn),培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究的能力和科學(xué)的思維,通過(guò)學(xué)習(xí)讀家用電能表,并且嘗試測(cè)算電費(fèi),從而培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和責(zé)任。教學(xué)目標(biāo)1、從能量轉(zhuǎn)化的角度認(rèn)識(shí)用電器的作用。2、理解電功和電流、電壓通電之間的關(guān)系,并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。3、學(xué)讀家用電能表,會(huì)通過(guò)電能表計(jì)算電費(fèi)。4、了解電能的用途,培養(yǎng)節(jié)能環(huán)保意識(shí)。重點(diǎn)難點(diǎn)對(duì)電功的理解是重點(diǎn);利用相關(guān)公式及變形公式進(jìn)行規(guī)范化解題是難點(diǎn)。教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)課前教師登陸優(yōu)教平臺(tái),發(fā)送電流做功預(yù)習(xí)任務(wù),學(xué)生完成本節(jié)課的預(yù)習(xí)任務(wù),反饋預(yù)習(xí)情況,教
2、師根據(jù)學(xué)生預(yù)習(xí)情況進(jìn)行針對(duì)性講解,學(xué)生提前了解本節(jié)課內(nèi)容,發(fā)現(xiàn)薄弱點(diǎn),針對(duì)性聽課。復(fù)習(xí)回顧1、什么是機(jī)械功做功的兩個(gè)必備因素是什么2、怎樣計(jì)算功的大小功的單位是什么提出問(wèn)題:電流通過(guò)導(dǎo)體時(shí)會(huì)做功嗎引入新課,展示課題一、認(rèn)識(shí)電流做功各種各樣的家用電器給我們的生活帶來(lái)了極大的方便,你認(rèn)識(shí)這些用電器嗎電流通過(guò)它們時(shí)做功了嗎它們消耗電能的同時(shí)主要給我們提供了什么能量多媒體幻燈片展示家用電器圖片優(yōu)教提示:打開“科學(xué)動(dòng)畫:電功”小結(jié):電流做功的過(guò)程的實(shí)質(zhì)是將電能轉(zhuǎn)化為其他形式的能量的過(guò)程,電流做了多少功,就消耗多少電能。提出問(wèn)題:電流做功與哪些因素有關(guān)呢猜想假設(shè)電流做功與電壓有關(guān)電流做功與電流有關(guān)電流做功
3、與通電時(shí)間有關(guān)我們?cè)谘芯繒r(shí)將采用什么樣的方法。如何顯示比較電功的大小呢優(yōu)教提示:打開“動(dòng)畫演示:探究電流做功與電壓的關(guān)系”優(yōu)教提示:打開“動(dòng)畫演示:探究電流做功與電流的關(guān)系”提示:我們可否用電流做功的過(guò)程中,轉(zhuǎn)化成的其它形式能的多少(如:內(nèi)能、光能、機(jī)械能等)來(lái)間接判斷電流做功的多少簡(jiǎn)單介紹下面的實(shí)驗(yàn)而對(duì)內(nèi)能大小的判斷最簡(jiǎn)單,本實(shí)驗(yàn)中我們就根據(jù)電流做功過(guò)程中,電能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能的多少來(lái)判斷電流做了多少功。像這種研究問(wèn)題的方法叫做轉(zhuǎn)換法。小結(jié):科學(xué)家通過(guò)大量的實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn):電流所做的功與電流、電壓和通電時(shí)間成正比。公式:W=UIt單位:1J=1VAS若將歐姆定律代入上式你還有什么新發(fā)現(xiàn)介紹千瓦時(shí):電功的
4、單位焦耳(J)很小,生活中常用千瓦時(shí)KWh作單位,千瓦時(shí)也被稱為“度”。1千瓦時(shí)=106焦即:1KWh=106J請(qǐng)同學(xué)認(rèn)真閱讀教材用途:測(cè)量電功電壓:220V電流規(guī)格:510A頻率用途:測(cè)量電功電壓:220V電流規(guī)格:510A頻率:50HZ每千瓦時(shí)轉(zhuǎn)數(shù):1200r/KWh練習(xí)2:教材P120第4題課堂總結(jié):請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)你這節(jié)課有哪些收獲,還有哪些疑惑師生共同交流討論。提供參考:1、電流做功的實(shí)質(zhì)是:將電能轉(zhuǎn)化為其他形式的能量的過(guò)程,電流做了多少功,就消耗多少電能。2、電流所作的功與電流、電壓和通電時(shí)間成正比。W=UIt1J=1VAS3、1KWh=106J4、電能表(又稱電度表)是測(cè)量電功的儀表。5、注意解題步驟規(guī)范。作業(yè):預(yù)習(xí)第二節(jié)電流做功的快慢學(xué)生回答:力和物體在力的方向上通過(guò)的距離W=FS單位:焦耳(J)找?guī)讉€(gè)學(xué)生回答:電熨斗內(nèi)能電燈光能電風(fēng)扇機(jī)械能蓄電池化學(xué)能電視機(jī)光能、機(jī)械能控制變量法1、研究電功跟電壓的關(guān)系要保持電流和通電時(shí)間不變,改變電壓。2、研究電功跟電流的關(guān)系要保持電壓和通電時(shí)間不變,改變電流3、研究電功跟時(shí)間的關(guān)系要保持電壓和電流改變通電時(shí)間轉(zhuǎn)換法通過(guò)煤油升溫的多少間接反映
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 智慧安防保障城市安全的智能系統(tǒng)
- 從心理成長(zhǎng)到創(chuàng)新教育的理論框架構(gòu)建與實(shí)踐
- 智慧城市公共安全的綜合治理與大數(shù)據(jù)應(yīng)用
- 學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的教育心理學(xué)策略
- 以教育技術(shù)為媒介探索增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力和效率的新路徑
- 當(dāng)代辦公室內(nèi)應(yīng)用個(gè)化學(xué)資料的有效性及其對(duì)于技術(shù)變革的響應(yīng)
- 中職數(shù)學(xué)基礎(chǔ)模塊課件
- 企業(yè)級(jí)數(shù)據(jù)治理平臺(tái)的構(gòu)建與實(shí)踐
- 醫(yī)療科技與智慧教育的深度融合探討
- 機(jī)器人輔助的醫(yī)療教學(xué)與智能教育探索
- 農(nóng)業(yè)供應(yīng)鏈管理考試試題及答案
- 人行雨棚施工方案
- 2025-2030中國(guó)晶圓鍵合系統(tǒng)行業(yè)市場(chǎng)發(fā)展趨勢(shì)與前景展望戰(zhàn)略分析研究報(bào)告
- 從校園到職場(chǎng):新員工角色轉(zhuǎn)換與職業(yè)化塑造
- 奶茶服務(wù)協(xié)議合同
- 學(xué)生食堂維修改造工程施工組織設(shè)計(jì)
- 書籍保密協(xié)議書范文
- 2025年章魚小丸子項(xiàng)目可行性研究報(bào)告
- “中小學(xué)生每天至少2小時(shí)體育活動(dòng)”的價(jià)值追求與實(shí)現(xiàn)路徑研究
- 2024年四川成都農(nóng)業(yè)科技中心招聘筆試真題
- 成都市房產(chǎn)抵押合同模板2025年
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論