《電容器 電容》名師教案2

1、PAGE7電容器電容一、教學內(nèi)容：電容器電容二、設(shè)計理念：體現(xiàn)“以人為本”的教學思想，采取以學生為主體，以問題為中心，以教師為引導，培養(yǎng)學生善于觀察動手操作，善于分析生活中的物理，并且能積極思考的良好習慣。在本節(jié)課的活動中，教師將單純的知識傳授轉(zhuǎn)換為學生的自主活動，充分體現(xiàn)學生的主體地位，教師的主導地位。教師在教學中，努力創(chuàng)設(shè)適宜學生活動的環(huán)境和條件，引導學生分析問題、解決問題，并教會學生學會利用網(wǎng)絡(luò)學習。三、教學目標：（一）知識與技能1、知道什么是電容器，知道電容器充電和放電時的能量轉(zhuǎn)換；2、理解電容器電容的概念及定義式，能用來進行有關(guān)的計算；（二）過程與方法1、通過對電容器的充電和用電容器

2、使二極管發(fā)光現(xiàn)象的實驗操作，使學生體會物理實驗的團隊合作以及觀察分析能力培養(yǎng)；2、能夠利用互聯(lián)網(wǎng)搜索學習新知識。（三）情感態(tài)度與價值觀體會電容器在實際生活中的廣泛應(yīng)用，培養(yǎng)學生探究新事物的興趣。四、學情分析：高二學生認識事物已經(jīng)從偏重于具體的形象思維向抽象邏輯思維過渡，對一些問題已經(jīng)能夠從前面所學知識推理出來，因此這節(jié)課著重于使學生從演示實驗的分析探究中獲得知識，同時培養(yǎng)學生的實驗觀察能力和科學探究能力。五、重點、難點：電容的概念、電容的充放電六、教學課時：1課時七、教學準備：平行板電容器，各種電容器（大小不同的電容）各十六只和一些可用來拆開的紙制電容器）干電池，導線若干，各種顏色的二極管十六

3、。八、教學過程：我們用相機照相時，光線不足的時候會打開閃光燈，可大家知道閃光的能量是從哪里來的呢下圖是一種帶有內(nèi)置閃光燈的照相機，相機內(nèi)裝有容量很大的電容器不但相機中含有電容器，生活中的許多電器中也都含有電容器。學生活動利用互聯(lián)網(wǎng)搜索：在我們的日常生活中，哪些電器中用到了電容器教師用課件展示互聯(lián)網(wǎng)鏈接圖片電視、電腦、VCD等線路板。這么多的電器中用到了電容器，電容器是什么樣的元件它的構(gòu)造、原理和作用有哪些呢（一）電容器教師活動出示一紙質(zhì)電容器并將其拆開，請大家觀察它的構(gòu)造。學生匯報觀察結(jié)果：該元件有兩片錫箔導體，中間是一層薄紙絕緣。課件展現(xiàn)教師板書任何兩個彼此絕緣又相隔很近的導體，組成一個電容

4、器。教師活動給學生出示相距10cm的兩金屬板，平行相對放置，并提出思考問題：這套裝置能否構(gòu)成一個電容器學生思考后回答：能，兩金屬板是導體，中間的空氣是絕緣物體。教師總結(jié)：這種電容器叫平行板電容器，其中的絕緣物質(zhì)為電介質(zhì)。學生活動用桌子上的電池給電容器充電，并用電容器使二極管發(fā)光。教師總結(jié)并用課件模擬電容器的充放電過程：學生活動觀察動畫，總結(jié)電容器的充放電規(guī)律。教師點撥學生總結(jié)結(jié)論并板書1把電容器的一個極板與電池組的正極相連，另一個極板與負極相連，兩個極板將分別帶上等量的異號電荷，這個過程叫充電。2當用導線把充電后的電容器兩極板接通，導線中也有電流通過，兩極板上的電荷中和，電容器又不帶電了，這一

5、過程叫放電。注意：我們把一個極板所帶電荷量的絕對值叫電容器的所帶電荷量Q。問題討論獨立思考后回答下題，可以看書尋找答案。有電流就有電流做功，會消耗能量，在充放電過程中能量如何轉(zhuǎn)化的學生思考后回答：充電：電源能量電場能放電：電場能其他形式能類比探究水杯可以盛水，可稱為水容器。水杯存水的本領(lǐng)大小由什么決定，電容器儲存電荷的本領(lǐng)的由哪些因素決定呢【教師板書】（二）電容電容：反映電容器儲存電荷的本領(lǐng)，用C來表示。學生活動如何分析水杯存儲水的本領(lǐng)，先獨立思考，然后再小組討論回答下題。學生思考后回答：可用水量比深度來判斷水杯存水的本領(lǐng)。學生活動先猜想如何表示電容器的電容，然后閱讀課本相關(guān)內(nèi)容。學生回答：電

6、荷量與電壓的比值來表示。教師總結(jié)可用電容器所帶電量與兩板間電壓的比值來描述電容器容納電荷的本領(lǐng)。學生活動：利用互聯(lián)網(wǎng)搜索學習電容器的電容與容器所帶電荷量Q、電容器兩極板間的電勢差U的關(guān)系是怎么得出來的。思考C與Q、U有關(guān)嗎，C由Q、U決定嗎學生思考后回答：C不由Q、U這些外界因素決定，因為C由電容自身決定。教師板書電容器所帶電荷量Q與電容器兩極板間的電勢差U的比值，叫做電容的電容。比值定義式：C=Q/U，C不由Q、U決定物理意義：電容是表示電容器容納電荷本領(lǐng)的物理量單位：法拉符號：F1FC/V1F106F10三常用電容器學生活動閱讀課本認識常見電容器，了解它們的構(gòu)造和特點。常見電容器：1分類方法按形狀分：圓柱形電容器，平行板電容器，球形電容器等。按構(gòu)造分：固定電容器，可變電容器，半可變電容器等?？勺冸娙萜魍ǔＪ峭ㄟ^改變正對面積或改變極板間距離來改變電容的。學生活動結(jié)合自主學習實踐應(yīng)用辨認電容器示教板的各個電容屬于哪一類。學生活動利用互聯(lián)網(wǎng)搜索學習電器中的可變電容器都有哪些呢分別是什么原理呢電容器的重要參數(shù)：1擊穿電壓：電容器兩極間電壓超過某一數(shù)值，電介質(zhì)被擊穿，電容器損壞，這個極限電壓為電容器的擊穿電壓。電容器正常工作時的電壓應(yīng)低于擊穿電