大學生挫折應對及挫折承受力的培養(yǎng)課件

1、 大學生挫折應對及說 課袁春梅 2012.5大學生心理健康教育挫折承受力的培養(yǎng) 大學生挫折應對及說 課袁春梅 2012.5大學生心理教學內(nèi)容設置二作業(yè)布置設計七教學手段設計六教學方法設計五師生互動設計四教學進程設計三 課程總體設計一教學內(nèi)容設置二作業(yè)布置設計七教學手段設計六教學方法設計五師生 課程總體設計 掌握心理健康的基本知識 樹立心理健康意識 正確認識自我、完善自我、發(fā)展自我 預防、緩解心理問題 優(yōu)化心理素質(zhì) 增強心理調(diào)適能力和社會生活的適應能力 課程總體設計一 課程總體設計課程總體設計一教學特點 創(chuàng)設心理情境 促進認知 情景體驗、感悟 學生自我探索課程總體設計一教學特點 創(chuàng)設心理情境 促

2、進認知 情景體驗、感悟 1、教學內(nèi)容 （1）應對挫折的心理防御機制 積極的心理防御機制 消極的心理防御機制 （2）大學生挫折承受力的培養(yǎng) 什么是挫折承受力 影響挫折承受力的因素 大學生提高挫折承受力的方法教學內(nèi)容設置二1、教學內(nèi)容教學內(nèi)容設置二2、教學目的（1）知識目標： 掌握常見積極、消極心理防御機制 理解挫折承受力的概念 理解影響挫折承受力的因素（2）能力目標：通過學習與訓練，在實踐活動中 提高挫折承受力（3）情感目標：以積極樂觀的人生智慧面對挫折教學內(nèi)容設置二2、教學目的教學內(nèi)容設置二3、對教材的修改、增刪處理的理由和依據(jù)： 編寫適宜，未作增刪減 4、教學重點和教學難點： （1）教學重點

3、：提高挫折承受力的方法 學生最關注 （2）教學難點：提高挫折承受力的方法 知行合一教學內(nèi)容設置二3、對教材的修改、增刪處理的理由和依據(jù)：教學內(nèi)容設置二我的故事（約8分鐘） 實物情景導入 我的挫折故事知識鏈接（約15分鐘） 應對挫折的心理防御機制 大學生挫折承受力的培養(yǎng)訓練營（約25分鐘） 案例分析：第三屆貴州省高校十大感動校園 評選人物 王蓮 出謀劃策：師生互動與訓練（教材） 我的格言：師生書寫并分享勵志格言 課后作業(yè)布置（約2分鐘） 經(jīng)典書籍推薦：鈍感力 勵志影片推薦：隱形的翅膀 教學進程設計三1、總體框架我的故事（約8分鐘）教學進程設計三1、2、重難點的突破、化解（訓練營）案例分析：第三屆

4、貴州省高校十大感動校園評選人物 王蓮 貴陽學院計算機科學系09計本班 教學進程設計三在逆境中自強不息在貧困中艱苦奮斗2、重難點的突破、化解（訓練營）案例分析：第三屆貴州省高校出謀劃策：師生互動與訓練（教材） 跳出自我束縛，促進反思； 調(diào)適糾偏，維護心理健康我的格言：分享書寫，強化正確認知， 促進知行合一教學進程設計三出謀劃策：師生互動與訓練（教材）教學進程設計三心理健康教育:師生互動設計四他 助手 段自 助目 的心理健康教育:師生互動設計四他 助手 段自 助目 的1、實物導入設置情景哼！你硬？我比你還硬！嘿 嘿！雞蛋石頭師生互動設計四嗚完蛋了，我這個倒霉蛋！乒乓球1、實物導入設置情景哼！你硬？

5、嘿 嘿！雞蛋石頭師生互動設計四2、我的挫折故事：師生互動設計四 切身體會 參與度高 感悟 交流 學習2、我的挫折故事：師生互動設計四 切身體會 參與度高3、出謀劃策：師生互動與訓練（教材）師生互動設計四 跳出自我束縛 促進反思 調(diào)適糾偏 維護心理健康3、出謀劃策：師生互動與訓練（教材）師生互動設計四 跳出2、案例教學法： 第三屆貴州省高校十大感動校園評選人物王蓮3、自學輔導法: 4、課堂練習法:教學方法設計五1、情景教學法： 實物導入設置情景 推薦勵志影片、播放歌曲2、案例教學法：3、自學輔導法: 4、課堂練習法:教學方法1、情景教學法： 實物導入設置情景哼！你硬？我比你還硬！嘿 嘿！雞蛋石頭

6、乒乓球教學方法設計五嗚完蛋了，我這個倒霉蛋！1、情景教學法：哼！你硬？嘿 嘿！雞蛋石頭乒乓球教學方法設計 推薦勵志電影、播放歌曲隱形的翅膀教學方法設計五每一次都在徘徊孤單中堅強，每一次就算很受傷也不閃淚光，我知道我一直有雙隱形的翅膀，帶我飛 飛過絕望陽光、自信、堅韌、奮發(fā) 樂山師范學院學生 雷慶瑤 07年華表獎優(yōu)秀兒童女演員獎08年第29屆大眾電影百花獎最佳新人獎08年北京青少年公益電影形象大使08年四川省十佳青年稱號09年“綻放文學藝術(shù)激勵獎”09年全國自強模范09年教育部中國大學生自強之星標兵 推薦勵志電影、播放歌曲隱形的翅膀教學方法設計五每一次2、案例教學法： 第三屆貴州省高校十大感動校

7、園評選人物 王蓮，貴陽學院計算機科學系09計本班 教學方法設計五在逆境中自強不息在貧困中艱苦奮斗2、案例教學法：教學方法設計五在逆境中自強不息在貧困中艱苦奮3、自學輔導法心理防御機制的類別及作用類別名稱含義作用積極心理防御機制升華補償認同幽默消極心理防御機制退行投射文飾壓抑攻擊教學方法設計五3、自學輔導法心理防御機制的類別及作用類別名稱含義作用積極心 4、課堂練習法請對下列事例進行正確歸類，并連線一個高度近視、身體單薄的學生無法在運動場上逞強，卻在學業(yè)上稱雄，并品學兼優(yōu)。有的人很喜歡表白自己與某人曾是同學、同鄉(xiāng)或是很熟悉。別林斯基說：“不幸是一所最好的大學”某同學很想?yún)⒓游钑?，但是自己不會跳?/p>

8、，又不好意思讓別人知道，便說自己喜歡安靜不愿去鬧哄哄的場所。一個對老師有成見的學生，散布說老師對他有成見，有意整他不讓他及格。一個女孩，每到傍晚時分便大吵大鬧，在母親安慰下常抱著奶瓶才能安靜下來。小郭喜歡金融系的一位女孩，一天課后，他鼓起勇氣跑上前去搭訕說：“你這些書看起來蠻重的，我?guī)湍隳冒伞！迸⑼窬芰?，他又說：“那我?guī)湍隳檬痔岽?？”女孩也說不用了，小郭想了一下說：“總得幫點忙吧，要不，我我?guī)湍媚愕氖趾昧??！闭J同幽默投射退行文飾升華補償教學方法設計五 4、課堂練習法認同教學方法設計五1、多媒體課件： 容量大、效率高、形象生動教學手段設計六 教學重點內(nèi)容的提煉 課堂練習的呈現(xiàn) 訓練營：案例的

9、顯示 經(jīng)典推薦：鈍感力書藉封面 勵志影片推薦：隱形的翅膀 播放勵志歌曲隱形的翅膀并顯示歌詞1、多媒體課件：教學手段設計六 教學重點內(nèi)容的提煉2、實物課堂導入道具：書寫格言的小卡片雞蛋石頭乒乓球3、板書設計 學生在講述自己的挫折故事時板書其采用的應對辦法并作簡評 教學手段設計六2、實物課堂導入道具：書寫格言的小卡片雞蛋石頭乒乓球3、經(jīng)典推薦：面對困境的耐力 對事物不過于敏感的能力積極向上的人生態(tài)度獨特的人生智慧作業(yè)布置設計七經(jīng)典推薦：面對困境的耐力作業(yè)布置設計七07年華表獎優(yōu)秀兒童女演員獎08年第29屆大眾電影百花獎最佳新人獎08年北京青少年公益電影形象大使08年四川省十佳青年稱號09年“綻放文學藝術(shù)激勵獎”09年全國自強模范09年教育部中國大學生自強之星標兵陽光、自信、堅韌、奮發(fā) 樂山師范學院學生 雷慶瑤 作業(yè)布置設計七陽光、自信、堅韌、奮發(fā) 作業(yè)布置設計七大學生挫