小學(xué)語文人教三年級上冊（統(tǒng)編）第六單元美麗的小興安嶺

1、課時(shí)設(shè)計(jì) 課堂實(shí)錄23美麗的小興安嶺【導(dǎo)入】一、談話導(dǎo)入，揭示課題1.小朋友們，你們喜歡旅游嗎？2.你們都去過哪些地方旅游呀？3.今天我們一起去一個(gè)美麗的地方游覽美麗的小興安嶺，拿起手，跟老師一起寫一寫課題。4.“興”是一個(gè)多音字，在這里讀第一聲，最后一筆是長點(diǎn)，5.請你來讀一讀，一起來讀。6.看到這個(gè)題目，你們有什么問題想問嗎？【講授】二、初讀課文，梳理順1.想去看看美麗的小興安嶺嗎？那就趕快打開課本，按照大屏幕上的要求，用自己喜歡的方式讀讀課文吧，記?。海ㄕn件出示：1.讀準(zhǔn)字音，讀通句子，標(biāo)出自然段序號；2.想一想，這篇課文主要寫了什么？）2.檢查字詞的認(rèn)讀師：我們先來認(rèn)識一下小興安嶺里的

2、詞語朋友，看看你都會讀嗎。誰來當(dāng)小老師帶領(lǐng)大家讀一讀第一行？出示詞語：抽出 嫩綠 匯成 欣賞 擋住視線 獻(xiàn)出 可口 鮮嫩 名貴藥材 舌頭 收藏 誘人 樹梢密密層層 蔥蔥蘢蘢 嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)（1）小老師領(lǐng)讀（2）像這種AABB形式的詞語，你還能說出幾個(gè)嗎？（3）齊讀2遍3.指導(dǎo)生字的書寫師：你們讀得真棒。今天我們是來欣賞美景的哦，所以，在欣賞之前，先讓我們把欣賞這兩個(gè)字寫得賞心悅目吧！請大家看看田字格中的字，說說怎么樣才能寫好它們。生自由反饋，請生在書上描紅，再寫一個(gè)。學(xué)生書寫，教師巡視，個(gè)別投影展示（1差1好）4.梳理文章脈絡(luò)師：好，現(xiàn)在洪老師請大家跟著我，走進(jìn)這美麗的小興安嶺去欣賞美景?，F(xiàn)在請你快

3、速瀏覽課文，課文一共幾個(gè)自然段？想一想，這篇課文主要寫了什么呢？師：僅僅寫了小興安嶺一年四季的景色嗎？會讀書的小朋友就會從課文中去尋找信息，看看你能不能找到。師：對呀，XXX找到啦。請你再來讀一讀。最后一個(gè)自然段告訴我們，課文主要寫了（出示，讀）“小興安嶺一年四季景色誘人，是一座美麗的大花園，也是一座巨大的寶庫?！睅煟何覀冊賮碚乙徽?，課文是按照什么順序來寫小興安嶺的呢？預(yù)設(shè)：（1）生：時(shí)間順序。師：你具體從課文第幾自然段看出來？（2）生：春夏秋冬的順序師：具體描寫春季是在第幾自然段？夏季呢？秋季？冬季？師：是的，課文按照春夏秋冬的順序介紹了美麗的小興安嶺，我們把這樣的順序稱作時(shí)間順序。（板書：

4、春夏秋冬，時(shí)間順序）5.贊美小興安嶺老師范讀最后一段，“請你學(xué)著老師的樣子贊美贊美小興安嶺?！薄局v授】三、精讀春季1、質(zhì)疑引入師：下面，就讓我們一起走進(jìn)小興安嶺。（出示第一自然段）請一位小朋友讀讀第一自然段，其他小朋友思考：從一段中你知道了什么？具體從哪些詞中可以看出樹多呢？是呀，老師引讀。2、找景物師：那春天的小興安嶺回事什么樣子的呢？請小朋友自己讀一讀第2自然段（1）說一說，春天的小興安嶺給你感覺怎樣？（2）那么具體哪些景物讓你覺得美，覺得富有生機(jī)？找一找，用筆圈一圈。匯報(bào)交流（相機(jī)板書：樹木 積雪 小溪 小鹿 ）3、研讀佳句師：在這些景物中，你最喜歡哪種景物？讀讀相關(guān)的句子，說說你喜歡的

5、理由。師：有沒有喜歡樹木的？先讀一讀描寫樹木的句子，再說說你喜歡的理由。（1）出示：春天，樹木抽出新的枝條，長出嫩綠的葉子。 聯(lián)系我們看到過的，讀到過的，春天的樹木會是什么樣子的？ 出示圖片 “瞧，春天的樹木抽出了新的枝條”那什么是“抽出”呢？ 你能用動作表示一下“抽出”嗎？那長出呢？ 師：“抽出”的速度很快，而“長出”的速度就很慢了。請你對比著讀一讀這兩個(gè)句子，說一說，哪個(gè)詞用得好，為什么？對比讀：春天，樹木抽出新的枝條，長出嫩綠的葉子春天，樹木長出新的枝條，長出嫩綠的葉子。師：一個(gè)“抽”字，既寫出了春天樹木長得快，充滿生機(jī)的樣子，又避免了與后面“長出“這個(gè)詞語的重復(fù)，用擬人的手法寫出了春天

6、的生氣。 指導(dǎo)朗讀師：春天是這樣的生機(jī)勃勃，你能讀出這種感覺嗎？（抽生朗讀，全班感情齊讀）過渡：你還喜歡哪種景物，讀讀相關(guān)的句子。（2）出示：小鹿在溪邊散步，它們有的俯下身子喝水，有的側(cè)著腦袋欣賞自己映在水里的影子。喜歡這句話的人，說一說，你為什么喜歡小鹿？ 想象說話：假如你就是在溪邊散步的小鹿，你想說什么？ 假如你正在俯下身子喝水，你又想說什么？ 要是你就是在欣賞自己倒影的小鹿，你還想說什么？ 語言訓(xùn)練：師：這么可愛的小鹿，它們在，它們有的，有的。想一想，還有的小鹿在干什么呢？ 感情齊讀師：誰能讀出小鹿的可愛？ 誰能讀出小鹿的悠閑？ 誰能讀出小鹿的歡快？4.拓展訓(xùn)練師：小朋友們，我們的作者在描寫小鹿的時(shí)候，用到了“有的有的還有的”這樣的句式，寫出了小鹿的可愛與悠閑，你能用上這個(gè)句式說一說春天的小興安嶺里，其它小動物的活動嗎？5.朗讀回歸師：春天來了，樹木發(fā)芽，積雪融化，小鹿在溪邊散步，小鳥在枝頭歡唱，小兔子活蹦亂跳，小松鼠嬉戲玩耍，一切都那么生機(jī)勃勃！讓我們想象著這樣充滿生機(jī)的畫面，拿起書本，繪聲繪色地讀一讀小興安嶺的春天?；顒?【作業(yè)】四、小結(jié)回歸，作業(yè)鞏固1.回歸主題 師：瞧，春天的小興安嶺如此充滿生氣，更何況夏季、秋季、冬季呢！難怪