人教部編版語文五年級(jí)上冊(cè)語文園地八《讀書有道尋道有方》教學(xué)課件

1、讀書有道 尋道有方統(tǒng)編版語文五年級(jí)上冊(cè)第八單元語文園地 書海浩瀚，時(shí)間寶貴，要如何尋得好書呢？交流平臺(tái)尋方法 還有哪些方法？交流平臺(tái)尋方法語句運(yùn)用學(xué)方法長(zhǎng)生果書， 書籍是一本你喜愛的書就是， 也是， 營養(yǎng)品故地朋友書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。劉向讀一本好書，就是和許多高尚的人談話。歌德理想的書籍是智慧的鑰匙。列夫托爾斯泰書籍是屹立在時(shí)間的汪洋大海中的燈塔?；萜諣栒Z句運(yùn)用學(xué)方法語句運(yùn)用學(xué)方法（ ）閱讀是什么？是吸收。（ ）把腦子里的東西拿出來，讓人家知道，或者用嘴說，或者用筆寫。（ ）好像每天吃飯吸收營養(yǎng)一樣，閱讀就是吸收精神上的營養(yǎng)。（ ）閱讀和寫作，吸收和表達(dá)，一個(gè)是進(jìn)，從外到內(nèi)；一個(gè)是出，從

2、內(nèi)到外。（ ）寫作是什么？是表達(dá)。 閱讀是什么？是吸收。好像每天吃飯吸收營養(yǎng)一樣，閱讀就是吸收精神上的營養(yǎng)。寫作是什么？是表達(dá)。把腦子里的東西拿出來，讓人家知道，或者用嘴說，或者用筆寫。閱讀和寫作，吸收和表達(dá)，一個(gè)是進(jìn)，從外到內(nèi)；一個(gè)是出，從內(nèi)到外。語句運(yùn)用學(xué)方法一、句子間的邏輯順序二、時(shí)間順序：早中晚、春夏秋冬三、事情發(fā)展順序四、聯(lián)系上下文復(fù)查語句運(yùn)用學(xué)方法 閱讀是什么？是吸收。好像每天吃飯吸收營養(yǎng)一樣，閱讀就是吸收精神上的營養(yǎng)。寫作是什么？是表達(dá)。把腦子里的東西拿出來，讓人家知道，或者用嘴說，或者用筆寫。閱讀和寫作，吸收和表達(dá)，一個(gè)是進(jìn)，從外到內(nèi)；一個(gè)是出，從內(nèi)到外。語句運(yùn)用學(xué)方法歐陽詢趙

3、孟頫顏真卿柳公權(quán)書法欣賞有方法書法欣賞有方法 歐陽詢是初唐著名的書法家，他的楷書用筆方整，筆力剛勁，點(diǎn)畫的起、收及轉(zhuǎn)折處一絲不茍。字形豎長(zhǎng)，各部分之間穿插巧妙，結(jié)構(gòu)十分嚴(yán)謹(jǐn)。整體上顯得既平正端莊，又險(xiǎn)勁生動(dòng)。九成宮醴泉銘是其楷書代表作之一。 朱熹，字元晦，又字仲晦，號(hào)晦庵，晚稱晦翁。中國南宋時(shí)期理學(xué)家、思想家、哲學(xué)家、教育家、詩人。 朱熹是唯一非孔子親傳弟子而享祀孔廟，位列大成殿十二哲者。他是理學(xué)集大成者，被后世尊稱為朱子。他的理學(xué)思想影響很大，成為元、明、清三朝的官方哲學(xué)。日積月累悟方法日積月累悟方法觀書有感【宋】朱熹其一半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。問渠那得清如許？為有源頭活水來。日積月

4、累悟方法詩中描繪了什么景物？方塘指的是什么？多大的方塘？是怎樣的半畝方塘？清日積月累悟方法清半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。鑒：鏡子。日積月累悟方法清 水的清澈明凈還體現(xiàn)在詩歌中的什么地方？天光云影共徘徊天光云影共晃動(dòng)日積月累悟方法觀書有感【宋】朱熹其一半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。問渠那得清如許？為有源頭活水來。日積月累悟方法清 全詩都寫的是池塘中的水，為什么題目卻是觀書有感？ 源源不斷的活水使得池水始終清澈。 不斷地讀書，不斷地汲取新的知識(shí)，使人耳目清明，進(jìn)步前行。日積月累悟方法觀書有感【宋】朱熹其一半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。問渠那得清如許？為有源頭活水來。 說理詩日積月累悟方法 題西林壁【宋】蘇軾 橫看成嶺側(cè)成峰， 遠(yuǎn)近高低各不同。 不識(shí)廬山真面目， 只緣身在此山中。 登鸛雀樓【唐】王之渙 白日依山盡， 黃河入海流。 欲窮千里目， 更上一層樓。過松源晨炊漆公店(其五) 【宋】楊萬里莫言下嶺便無難, 賺得行人錯(cuò)喜歡。正入萬山圍子里, 一山放出一山攔。日積月累悟方法觀書有感【宋】朱熹其二昨夜江邊春水生，蒙沖巨艦一毛輕。向來枉費(fèi)推移力，此日中流自在行。 昨天晚上，春江大漲，漂浮起來的大戰(zhàn)船就像一根羽毛那樣輕盈。往日舟大水淺，很多人白白花費(fèi)了很大的力氣也無法推動(dòng)它。而現(xiàn)在，這艘船可以自由自在地在河流中穿行了。日積月累悟方法觀書有感【宋】朱熹其二昨夜江邊春水生，蒙