小學(xué)青年教師培養(yǎng)計(jì)劃書范文

1、青年教師的培養(yǎng)是個(gè)長(zhǎng)期而又復(fù)雜的工作，是學(xué)校發(fā)展的需要，也是社會(huì)發(fā)展的需要。要堅(jiān)持 加強(qiáng)師德教育，更新教育思想為中心教育科研為動(dòng)力分層次、多渠道極抓好青年教師隊(duì)伍建設(shè)。 下面是整理的小學(xué)青年教師培養(yǎng)計(jì)劃書，希望對(duì)大家有所幫!小青教培計(jì)書一一、指導(dǎo)思想青年教師是學(xué)校教育教學(xué)的主力軍，是學(xué)校的希望所在。為了進(jìn)一步加大青年骨干教師培養(yǎng)的 度，使骨干教師迅速成長(zhǎng)，根據(jù)學(xué)校教師培養(yǎng)的要求，以“讓教師與學(xué)校一起發(fā)展，讓教師與生共同成 長(zhǎng)”為培養(yǎng)目標(biāo)，遵循骨干教師成長(zhǎng)的規(guī)律，采取全方位、多途徑的培養(yǎng)措施，建設(shè)一支具有代教師素 質(zhì)和創(chuàng)新精神的新型骨干教師隊(duì)伍。使他們成為學(xué)校教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園的帶頭人，

2、動(dòng)全校教 育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園工作的整體發(fā)展，為學(xué)校教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園的持續(xù)發(fā)展定基礎(chǔ)。二、培養(yǎng)任務(wù)及目標(biāo)1級(jí)及以上骨干教師的培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)對(duì)象在教育觀念想政治業(yè)德業(yè)識(shí)、 教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園能力與教育科研能力等方面具有較高素質(zhì)、較高水平、較高知名。掌握現(xiàn) 代教育技術(shù)成為具有自己教學(xué)風(fēng)格、科研專長(zhǎng)，能在本校乃至市教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園作中起示 范帶頭作用，逐步使教師從“教書匠”向“教育家”過渡。2校級(jí)骨干教師的培養(yǎng)目標(biāo)是：使其為具有現(xiàn)代教育觀念，具有合理知識(shí)結(jié)構(gòu)、具有一定教育 教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園、科研能力，在本校范圍內(nèi)具有指導(dǎo)、帶頭作用，為高一級(jí)骨干教師選儲(chǔ)備人 選。

3、、根據(jù)教育局要求，新畢業(yè)的老師能夠順利通過“一二三”考核工夠有一批人獲得“教壇新 秀能手班任德育先進(jìn)工作者教工作者”等榮譽(yù)稱號(hào)。三、具體培養(yǎng)措施一加青年教師教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園理論的學(xué)習(xí)科研興校，必須發(fā)揮全校教師的聰明才智，同時(shí)確立“因地制宜，業(yè)余為主”的原則，推動(dòng)工 著力點(diǎn)的轉(zhuǎn)變，努力培養(yǎng)和造就一支自身素質(zhì)較高而又懂得如何進(jìn)行素質(zhì)教育的新型師資隊(duì)伍1通過教研組有計(jì)劃地學(xué)習(xí)教育教學(xué)文轉(zhuǎn)自斐斐課件園理論材料，并做好摘記。2每學(xué)期聘請(qǐng)專家開設(shè)教育教學(xué)此文自斐斐課件園專題理論講座，努力提高青年教師的教育教 學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園理論水平，青年教師要做好記錄，寫好心得。3學(xué)在教研組開展教育教學(xué)此文

4、轉(zhuǎn)自斐斐課件園沙龍好記錄好得便相交流， 互相促進(jìn)，共同提高。4采取“走出去，請(qǐng)進(jìn)來”的方式，展視野，取長(zhǎng)補(bǔ)短，增長(zhǎng)見識(shí)。5組織青年教師參加各級(jí)各類培訓(xùn)，括上崗培訓(xùn)、教科研培訓(xùn)、新課程改革培訓(xùn)、班主任培訓(xùn)等。二加青年教師教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園水平、組織青年教師參加校級(jí)、片級(jí)或市級(jí)以上各類評(píng)優(yōu)課比賽，如“二課評(píng)比，語文、 數(shù)學(xué)老師會(huì);青教師基本功競(jìng)賽等。2組織青年教師參加市級(jí)及以上課改摩課，如昆山市百節(jié)優(yōu)秀展示課等。3以教研組為單位，每位青年教師每期上好一節(jié)教改實(shí)驗(yàn)課，在組里展開評(píng)課，有主評(píng)人。 4新畢業(yè)的老師上好匯報(bào)課和教研課精品課，并組織老師進(jìn)行評(píng)課。5為培養(yǎng)語文青年教師，本學(xué)期繼續(xù)三中心

5、小學(xué)聯(lián)合舉辦“青苗工程教研室顧治民老 師做特約專家，每月來校一次，指導(dǎo)語文青年教師。6對(duì)于剛畢業(yè)的老師，在學(xué)校開展師結(jié)對(duì)子活動(dòng)，傳幫結(jié)帶。具體安排：張曉梅負(fù)責(zé)指導(dǎo)遲玉 艷語文教學(xué)吳柳負(fù)責(zé)指導(dǎo)張華麗音樂方面的技能尹群負(fù)責(zé)指導(dǎo)王振英語教學(xué)方;徐傳忠負(fù)責(zé)指導(dǎo) 劉芳霞數(shù)學(xué)教學(xué)具要求見師徒結(jié)對(duì)活三加青年教師教科研水平1組織青年教師開展教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)斐斐課件園科研沙龍，請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的老師談?wù)劊瑢W(xué)習(xí)理論專 著，展開討論，撰寫心得。2在教研組中展開青年教師沙龍活動(dòng)青年教師理論學(xué)習(xí)活動(dòng)，年長(zhǎng)的老師發(fā)表觀點(diǎn)或意見。3每月寫好教學(xué)反思，要參加“一二工程”的工程按具體要求寫，并在“新教育專題貼”上發(fā) 表觀點(diǎn)、參與評(píng)論。4

6、扎扎實(shí)實(shí)做好課題研究工作，青年師每人承擔(dān)課題，學(xué)期初寫好方案，學(xué)期結(jié)束寫好課題總 結(jié)報(bào)告。5組織青年教師撰寫教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)斐斐課件園論文，教學(xué)案例，參加各級(jí)各類論文評(píng)比或刊 登。四鼓青年教師參加業(yè)務(wù)進(jìn)修為提高青年教師的業(yè)務(wù)水平，學(xué)校鼓勵(lì)年輕的老師參加成人高考，進(jìn)行本科函授，甚至向高層 歷進(jìn)修。青年教師的培養(yǎng)是個(gè)長(zhǎng)期而又復(fù)雜的工作，是學(xué)校發(fā)展的需要，也是社會(huì)發(fā)展的需要。要堅(jiān)持 加強(qiáng)師德教育，更新教育思想為中心教育科研為動(dòng)力分層次、多渠道極抓好青年教師隊(duì)伍建設(shè)。小青教培計(jì)書二一、指導(dǎo)思想：為構(gòu)建一支思想水平高、師德修養(yǎng)好、教育教學(xué)業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的青年教師隊(duì)伍，保證學(xué)校教育事 可持續(xù)發(fā)展，現(xiàn)根據(jù)我校師資

7、隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃和教師繼續(xù)教育實(shí)施計(jì)劃的要求，特制定下青年教 師培養(yǎng)計(jì)劃。二、培養(yǎng)目標(biāo)和任務(wù)：從實(shí)施素質(zhì)教育的目標(biāo)出發(fā)，更新教育觀念，加強(qiáng)對(duì)教育新理論，新知識(shí)的學(xué)習(xí)，通過多種途 使青年教師迅速成長(zhǎng)起來。根據(jù)學(xué)校提出的提高青年教師素質(zhì)總體目標(biāo)及要求，教齡 5 年下的青年教師均為培養(yǎng)對(duì)象。通 過培訓(xùn)，力爭(zhēng)使每位青年教師在政治思想、師德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)素質(zhì)和教書育人的實(shí)際工作能力方達(dá)到合格 水平。在此基礎(chǔ)上，培養(yǎng)一批有較高的理論與實(shí)踐能力的校級(jí)青年骨干教師。1新教師的入格培訓(xùn)。主要指剛進(jìn)入教師行列的青年教師引導(dǎo)他們做好角色的轉(zhuǎn)換他加強(qiáng)工作責(zé)任心教育， 以及組織能力的培訓(xùn)。二是狠抓教學(xué)常規(guī)，在備課與上課、作業(yè)與

8、輔導(dǎo)、聽課與評(píng)課等方面著指導(dǎo)。三 是實(shí)行“青年教師導(dǎo)師制為每位新教師安排了一位富有經(jīng)驗(yàn)的骨干教師為師傅，在教學(xué)工、班主 任工作、校外工作中進(jìn)行“知、能、操、行”的傳、幫、帶。四是建立學(xué)?？己酥贫?，考核項(xiàng)有寫一份 合格的教案、上一堂教學(xué)匯報(bào)課、寫一份教學(xué)體會(huì)、設(shè)計(jì)一份活動(dòng)方案，組織一次公開班隊(duì)活、寫一份 全面的工作總結(jié)。2青年教師的升格培訓(xùn)主要指 3 年以上的青年教師。他們是一支充滿生機(jī)、奮發(fā)向上樂于進(jìn)取、大有希望的隊(duì)伍。我 們對(duì)青年教師的培訓(xùn)，堅(jiān)持政治上高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要業(yè)務(wù)上壓擔(dān)子、放手使;生活上熱情關(guān)懷，為他們的成 長(zhǎng)創(chuàng)造良好的條件，促使他們上一個(gè)臺(tái)階。三、具體工作：一 加強(qiáng)青年教師的思想建設(shè)，

9、把師德養(yǎng)放在首位組青年教師學(xué)習(xí)國務(wù)院關(guān)礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定師職業(yè)道德規(guī)范等德 育綱領(lǐng)性文件、學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論，學(xué)習(xí)心理健康知識(shí)等，用正確的思想和理念激勵(lì)教師樹正確的世 界觀、人生觀、價(jià)值觀、培養(yǎng)教書育人，為人師表，敬業(yè)愛生，安心于自己的教育教學(xué)崗位的想觀念。堅(jiān)不移地圍繞“以人為本切為了學(xué)生”的學(xué)校教育總目標(biāo)，以此作為每個(gè)青年教師的工 作追求。二 通過教研組和學(xué)校的培養(yǎng)措施，提青年教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)教師的專業(yè)知識(shí)、教學(xué)技能、教學(xué)藝術(shù)等方面的水平和能力是做好教師工作的基礎(chǔ)。提高教育 學(xué)質(zhì)量，首先要提高教師的職業(yè)能力。因此，我們把培養(yǎng)青年教師的業(yè)務(wù)能力作為培養(yǎng)工作重?！案祹降堋钡呐囵B(yǎng)教研組從最初建

10、立就采用了所謂的“師傅帶徒弟”的新老傳承機(jī)制和辦法去做年輕教師的培養(yǎng) 作，具體做法是由老教師積極向下傳授自己在理論和實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的經(jīng)驗(yàn)，而年輕教師積極承老教師的 成功經(jīng)驗(yàn)和方法。實(shí)踐證明這種 “傅帶徒弟”式的培養(yǎng)措施卓有成效?！俺薪釉偬岣摺钡呐囵B(yǎng)教研組在青年教師培養(yǎng)的有效措施還有所謂的“先承接再提高”的辦法，具體做法是先要求青 教師必須跟隨老教師全程聽課和參與完成課程教學(xué)全部環(huán)節(jié)，然后青年教師提出自己的提高和進(jìn)意見， 從而使年輕教師能夠在一個(gè)較高的臺(tái)階上起步，并且能夠達(dá)到“百尺竿頭更進(jìn)一步”的培養(yǎng)效?！俺鋈フ?qǐng)進(jìn)來”的培養(yǎng)這是學(xué)校在青年教師培養(yǎng)方面的另一個(gè)有效措施。其中去”包括選派青年教師經(jīng)常去

11、外面 聽課、培訓(xùn)， “進(jìn)來”主要括邀請(qǐng)外校骨干教師、名師前來講學(xué)。這些措施不僅培養(yǎng)了我們青年教 師，而且使我們的課程建設(shè)吸收了很多他人的經(jīng)驗(yàn)和做法。“期知識(shí)分享”的培養(yǎng)這是指教研組定期組織教學(xué)和教改的研討，研討中按照頭腦風(fēng)暴的辦法使青年教師相互之間和 年教師與老教師之間實(shí)現(xiàn)充分的知識(shí)分享，從而去提升青年教師對(duì)于課程內(nèi)容的理解和對(duì)于教方法與手 段的掌握。實(shí)踐證明這種措施能起到“潛移默化”的效果，它使得組內(nèi)青年教師教學(xué)水平大大高，所以 他們?cè)诮虒W(xué)競(jìng)賽中有人多次獲獎(jiǎng)。鼓青年教師學(xué)歷提高的長(zhǎng)期培養(yǎng)學(xué)校認(rèn)為年輕教師的學(xué)歷最好在本科以上，鼓勵(lì)年輕教師參加培訓(xùn)、函授、自考等形式來提高 年教師的學(xué)歷等。所以在

12、培養(yǎng)年輕教師的措施中最重要的一條是對(duì)于他們的長(zhǎng)期培養(yǎng)。我校將以“以老帶新“優(yōu)新“學(xué)新“優(yōu)新”等方式，牽動(dòng)整體教師隊(duì)伍業(yè) 務(wù)素質(zhì)的提高。通過老教師對(duì)青年教師的跟蹤培訓(xùn)，即指導(dǎo)備課聽課評(píng)課總結(jié)等節(jié)，推進(jìn) 青年教師的業(yè)務(wù)水平三 加強(qiáng)教科研培訓(xùn)，認(rèn)真進(jìn)行校本研提高青年教師的教科研能力。搞好教科研和注重教育、教學(xué)實(shí)際效果相結(jié)合的原則，我們提倡青年教師積極參與教育科研， 勵(lì)教師出科研成果。四 提高青年教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力水平要將提高青年教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平作為培養(yǎng)的立足點(diǎn)，結(jié)合繼續(xù)教育培訓(xùn)的內(nèi)容， 化青年教師對(duì)素質(zhì)教育理論，現(xiàn)代教學(xué)改革聽認(rèn)鼓勵(lì)青年教師訓(xùn)練掌握現(xiàn)代教育信息技術(shù)，并運(yùn)用到實(shí) 際的教

13、育教學(xué)中要每學(xué)期至少上一節(jié)多媒體教學(xué)公開)。學(xué)將創(chuàng)造條件，給青年教師鋪設(shè)實(shí)踐和進(jìn) 修學(xué)習(xí)的平臺(tái)。鼓勵(lì)青年教師積極參與教學(xué)科研，在工作中勇于探索創(chuàng)新。使自己的實(shí)施素質(zhì)育的能力 不斷攀升。五 加強(qiáng)青年教師隊(duì)伍中班主任的培訓(xùn)作班級(jí)是學(xué)校進(jìn)行教育、教學(xué)工作的基本單位，班主任是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的主要責(zé)任人，有 自身素質(zhì)具備的年青教師己經(jīng)擔(dān)起了班主任的重任如何更好地做好班集體的組織者育者和指導(dǎo)者， 當(dāng)好學(xué)校實(shí)施教育，教學(xué)工作計(jì)劃的得力助手，不還需要對(duì)他們進(jìn)行進(jìn)一步的培訓(xùn)。帶領(lǐng)他們習(xí)各項(xiàng)班 主任工作法規(guī)，參加學(xué)校統(tǒng)一組織的班主任培訓(xùn)班，定期學(xué)習(xí)，記好讀書筆記和心得，請(qǐng)校內(nèi)優(yōu)秀班主 任做具體工作實(shí)踐中的指導(dǎo)

14、教師，以便理論聯(lián)系實(shí)際，提高班主任工作水平。小青教培計(jì)書三一、指導(dǎo)思想：為了加速青年教師教材入門、成才，成為教學(xué)上的主力充分使他們具有獨(dú)立駕馭教材的能力， 并能夠靈活根據(jù)教材的內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，實(shí)施素質(zhì)教育，力爭(zhēng)在較短時(shí)間內(nèi)提高任青年教 師的政治、業(yè)務(wù)素質(zhì)，努力為學(xué)校建造一支師德高尚、素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理的教師隊(duì)伍。二、培養(yǎng)對(duì)象35 周以(含 35 周)的職青年教師 正進(jìn)入明招小學(xué)教學(xué)工作不滿三年的教。三、任務(wù)及目標(biāo)：一、治素質(zhì)要求：青教師要忠誠黨的教育事業(yè)，做學(xué)生良師友，塑造教師高尚人格。青教師要積極參加學(xué)校及上級(jí)組織的政治論理規(guī)法規(guī)等方面的學(xué)習(xí)， 認(rèn)真做好有關(guān)紀(jì)錄。青教師要積極參加

15、縣市和學(xué)校組織的有關(guān)比、競(jìng)賽等活動(dòng)，并力爭(zhēng)取得好成績(jī)。黨青年教師要發(fā)揮好模范作用自覺與非員青年教師交朋友助支部共同做好青年教師的 培養(yǎng)工作。二、業(yè)素質(zhì)要求：班任工作：第一階段：新任班主任的青年教師，要在有經(jīng)驗(yàn)教另安)的體指導(dǎo)下，逐步悉班主任常 規(guī)工作及要求，較快掌握本班學(xué)生及其家庭狀況，了解本班的特點(diǎn)、優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，能組織班內(nèi)規(guī)教育活 動(dòng)，處理班內(nèi)一般問題，開展學(xué)生思想工作。第二階段了班主任工作的一般規(guī)律并能運(yùn)用其中的規(guī)律指導(dǎo)工作順利地樹立起班風(fēng)、 學(xué)風(fēng)，較圓滿地組織班內(nèi)教育活動(dòng)，自覺地開展學(xué)生思想工作，解決好班內(nèi)一般問題，所帶的集體秩序 穩(wěn)定。教工作：第一階段：新?lián)谓虒W(xué)任務(wù)的教師要逐步了解所

16、教科目的教學(xué)大綱、教材，能表述本學(xué)年的教 任務(wù)及教學(xué)常規(guī)要求，熟知教學(xué)環(huán)節(jié)，能進(jìn)行教材、單(章的般分析能出整體知識(shí)結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)、 難點(diǎn)等初步掌握教學(xué)語言、板書設(shè)計(jì)，能寫出合格教案，做一般的公開課。第二階段：要較熟悉所教科目的教學(xué)大綱、教材，準(zhǔn)確表述本學(xué)年的教學(xué)任務(wù)及要求，基本掌 教學(xué)的幾個(gè)環(huán)節(jié)，熟悉課堂常規(guī)，較自然地使用教學(xué)語言、設(shè)計(jì)和運(yùn)用合格板書，能較好地進(jìn)教材、單 元章節(jié)分，會(huì)“課闡述一堂課教學(xué)任務(wù)的實(shí)施方案及教材內(nèi)容的分析處理，較順利地舉行 公開課。四、培養(yǎng)途徑和方法：1發(fā)展規(guī)劃：每人寫出自己具體的“展規(guī)劃2組織培訓(xùn)：培訓(xùn)內(nèi)容包括教育法律規(guī)和政策、教育教學(xué)理論與實(shí)踐、教育科研基本知識(shí)、師

17、德修養(yǎng)課培訓(xùn)新標(biāo)培訓(xùn)班主任工作、現(xiàn)代教育技術(shù)理健康教育與教師心理素質(zhì)提高等內(nèi)容。3理論學(xué)習(xí)：培養(yǎng)良好的自我學(xué)習(xí)習(xí)，每學(xué)期至少要讀一本教育、教學(xué)理論書籍，要做好讀書 筆記，并寫出心;每期至少要到圖書館借閱五冊(cè)以上的圖書。4教學(xué)反思：每周在教案中寫好教學(xué)思。反思內(nèi)容字?jǐn)?shù)不限，重在記錄感悟，總結(jié)得失。5師徒結(jié)對(duì)：在原師徒制的基礎(chǔ)上，好對(duì)師傅、徒弟工作的考核，對(duì)優(yōu)秀的師傅和成長(zhǎng)快的徒 弟給予獎(jiǎng)勵(lì)。6參與管理：青年教師任班主任者，受被指定的有經(jīng)驗(yàn)的班主任幫帶指任班主任者，均擔(dān) 任一個(gè)有經(jīng)驗(yàn)的班主任的助理，見習(xí)班主任工作。7教學(xué)展示：積極參加縣市舉辦的各活動(dòng)，每學(xué)年組織一次青年教師優(yōu)質(zhì)課評(píng)比。鼓勵(lì)青年教

18、師參加各級(jí)、各類教學(xué)比武活動(dòng)，對(duì)獲得榮譽(yù)的教師，學(xué)校給予獎(jiǎng)勵(lì)。鼓勵(lì)青年教師主動(dòng)請(qǐng)纓向?qū)W校提 出申請(qǐng)，開設(shè)公開課。、交流提高：組織青年教師相互交流，探討教學(xué)體會(huì)、暢談教學(xué)感受、傾訴教學(xué)困惑、研究解決 方法、介紹成長(zhǎng)經(jīng)歷或某個(gè)專題開展討論，發(fā)表自己的見解，學(xué)校給他們創(chuàng)造學(xué)習(xí)和展示自己才華的機(jī) 會(huì)。9參觀學(xué)習(xí)：學(xué)校組織青年教師外出習(xí)交流，特別是充分利用白洋學(xué)區(qū)的教學(xué)教研活動(dòng)資源。 10、歷進(jìn)修：督促新任青教師認(rèn)真參加上級(jí)有關(guān)部門組織的培訓(xùn)續(xù)教育”等活動(dòng)。11、開座談：召開青年師座談會(huì)，聽取有關(guān)學(xué)習(xí)、工作、生活方面意見，總結(jié)交流教學(xué)實(shí) 踐中的得失、體會(huì)、業(yè)績(jī)導(dǎo)教師、行政領(lǐng)導(dǎo)研討會(huì)，就青年教師培養(yǎng)工作專

19、題進(jìn)行意見交流，總結(jié)經(jīng) 驗(yàn)，完善培養(yǎng)措施。12、立檔案：專項(xiàng)教學(xué)檔包括(1)青年教師的聽課筆記、評(píng)課記;(2)匯報(bào)課、考核課、業(yè)務(wù)競(jìng)賽的內(nèi)容(3)各比賽的成績(jī)和記;(4)各項(xiàng)檢查考核評(píng)估結(jié)論及其記;每期教學(xué)成績(jī)及競(jìng)賽輔導(dǎo)成 績(jī)(6)年教師本人的發(fā)展規(guī)劃總(7)學(xué)生調(diào)查結(jié)果(8)青教師參加培訓(xùn)的有關(guān)情況和成績(jī);班主任 工作筆記及評(píng)價(jià)結(jié)論等。五、考核：每學(xué)年考核一次，考核起止時(shí)間為 7 月 1 日至次年的 6 月 日具體分如下：(1)參加培訓(xùn)：參加暑假的業(yè)務(wù)培訓(xùn)通過考核，取得合格證書的得 10 分(2)普通話等級(jí)：達(dá)標(biāo)得 分。(3)電腦等級(jí)考試：達(dá)中級(jí)以上得 10 分。(4)論文：教育教學(xué)論文匯編或發(fā)表：校級(jí)每篇得 分縣級(jí)每篇 15 分市級(jí)每篇 分國家級(jí)的每篇得 30 分(5)課件評(píng)比：縣級(jí)：一等獎(jiǎng) 10 分二等獎(jiǎng) 6 分、三等獎(jiǎng) 4 分市級(jí)：一等獎(jiǎng) 15 分二等獎(jiǎng) 12 分三等獎(jiǎng) 10 分(6)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比：縣級(jí)：一等獎(jiǎng) 20 分二等 15 分、三等獎(jiǎng) 分市級(jí)：一等獎(jiǎng) 30 分二等獎(jiǎng) 25 分三等獎(jiǎng) 20 分(7)縣級(jí)統(tǒng)一命題的考(包括期、期末和升學(xué)考： 率、及格率、平均分，第一名得 20 分第名得 15;三名得 10 分(8)教學(xué)六要素：以下各項(xiàng) 5 分總分為 分按下列標(biāo)準(zhǔn)扣分