小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)一 萬(wàn)以上數(shù)的認(rèn)識(shí)多位數(shù)的寫(xiě)法及大小比較

1、多位數(shù)的寫(xiě)法及大小比較教學(xué)內(nèi)容義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)（西師版）四年級(jí)上冊(cè)第1617頁(yè)的例34，課堂活動(dòng)及練習(xí)二的第4、8題。教學(xué)目標(biāo)1在熟練掌握多位數(shù)的數(shù)位順序表的基礎(chǔ)上，能夠根據(jù)數(shù)級(jí)正確地寫(xiě)出多位數(shù)，通過(guò)討論與交流，總結(jié)出多位數(shù)的寫(xiě)法。2讓學(xué)生在經(jīng)歷比較兩個(gè)多位數(shù)大小的過(guò)程中，利用萬(wàn)以內(nèi)數(shù)大小的比較方法類(lèi)推出比較億以內(nèi)數(shù)大小的方法。3培養(yǎng)學(xué)生的遷移類(lèi)推能力。教學(xué)重點(diǎn)多位數(shù)的寫(xiě)法。教學(xué)難點(diǎn)各級(jí)中間有0的多位數(shù)的寫(xiě)法。教學(xué)過(guò)程一、情景引入三峽工程之最：總裝機(jī)1820萬(wàn)，年發(fā)電量大約億。聽(tīng)了剛才的報(bào)道，你還記得總裝機(jī)多少嗎？教師：好吧，下面我們一起來(lái)學(xué)習(xí)多位數(shù)的寫(xiě)法。二、探索新知1數(shù)的寫(xiě)法。（

2、教學(xué)例3）（1）初步感知寫(xiě)法。 嘗試寫(xiě)數(shù)。出示：四十三萬(wàn)二千五百五十一、二千零九十萬(wàn)三千、七億。教師：請(qǐng)你對(duì)照數(shù)位順序表，試著寫(xiě)出上面三個(gè)數(shù)？寫(xiě)好后說(shuō)給同組同學(xué)聽(tīng)一聽(tīng)。(學(xué)生寫(xiě)數(shù)，教師指導(dǎo)）交流寫(xiě)法。教師：誰(shuí)愿意選一個(gè)數(shù)給大家介紹一下自己的寫(xiě)法。學(xué)生1：我在寫(xiě)四十三萬(wàn)二千五百五十一的時(shí)候，是從高位到低位依次寫(xiě)出每一個(gè)數(shù)位上的數(shù)字，先在十萬(wàn)位上寫(xiě)“4”學(xué)生2：我是先看這個(gè)數(shù)萬(wàn)級(jí)上是多少，就在萬(wàn)級(jí)上寫(xiě)下來(lái)，四十三萬(wàn)二千五百五十一的萬(wàn)級(jí)上是四十三，就寫(xiě)“43”學(xué)生3：我同意，用這種辦法寫(xiě)數(shù)，速度快，不容易錯(cuò)，我寫(xiě)二千零九十萬(wàn)三千的時(shí)候就直接在萬(wàn)級(jí)上寫(xiě)“2090”，個(gè)級(jí)上寫(xiě)3000。教師：七億是怎么寫(xiě)

3、的呢？也可以用這種方法嗎？學(xué)生：當(dāng)然可以，七億的億級(jí)上是七，就在億位上寫(xiě)7，其余各位都寫(xiě)0。（2）進(jìn)一步探索寫(xiě)法。（出示：一萬(wàn)零二百、八十萬(wàn)三千零九、五千萬(wàn)零四）教師：如果不看數(shù)位順序表，你能寫(xiě)出上面的多位數(shù)嗎？有什么好辦法？試試看。(學(xué)生獨(dú)立寫(xiě)數(shù)，全班交流）學(xué)生1：我寫(xiě)數(shù)的時(shí)候先寫(xiě)出數(shù)位順序表和分級(jí)線，然后再寫(xiě)數(shù)，寫(xiě)出的數(shù)是10200，803009，50000004。學(xué)生2：用不著，只需要先想想數(shù)位順序表就行了。學(xué)生3：我和你們不一樣? 比如：五千萬(wàn)零四。教師：提得好，有什么辦法呢？學(xué)生：每一級(jí)都有四個(gè)數(shù)位，直到寫(xiě)足為止，萬(wàn)級(jí)上是五千，就寫(xiě)“5000”，個(gè)級(jí)上是零四，就寫(xiě)“0004”。教師：

4、這個(gè)辦法怎么樣？你接受嗎？學(xué)生：接受，謝謝。（3）小結(jié)寫(xiě)法。教師：通過(guò)剛才的討論，你認(rèn)為怎樣寫(xiě)多位數(shù)？學(xué)生1：從高位寫(xiě)起。學(xué)生2：先寫(xiě)億級(jí)的數(shù)，再寫(xiě)萬(wàn)級(jí)的數(shù)，最后寫(xiě)個(gè)級(jí)的數(shù)。學(xué)生3：還有，哪一位上一個(gè)單位也沒(méi)有，就在那一位上寫(xiě)0。學(xué)生4：注意，寫(xiě)完后還可以畫(huà)出分級(jí)線檢查檢查。（4）練習(xí)。2大小比較。（1）（出示：小紅和小明爭(zhēng)論的場(chǎng)面）小紅：當(dāng)然我寫(xiě)的數(shù)45544大一些。小明：不，我寫(xiě)的數(shù)366128大得多。教師：你贊成誰(shuí)的說(shuō)法？說(shuō)說(shuō)理由。學(xué)生：位數(shù)多的數(shù)就大，45544是5位數(shù)，366128是6位數(shù)，366128大。教師：那么， 445544和 366128， 16499和 16504又怎樣比較大小呢？先獨(dú)立比較，再與同組的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。學(xué)生1： 445544和 366128位數(shù)相同，就從位比起， 4比 3大，所以 445544大。學(xué)生2： 16499和 16504位上的數(shù)相同，就比較下一位， 4比6小，所以16499小。（2）小結(jié)比較方法。教師：怎樣比較兩個(gè)多位數(shù)的大??？學(xué)生：位數(shù)多的數(shù)就大，位數(shù)相同，從位比起。 三、鞏固練習(xí)1.比較下面每組中兩個(gè)數(shù)的大小。989898和1010101 356000和354900 50140和63140 73585和735792.思考題。用0、0、0、0、0、0、1、2、3這