小學(xué)數(shù)學(xué)四年級上冊一 萬以上數(shù)的認識多位數(shù)的寫法及大小比較

1、多位數(shù)的寫法及大小比較教學(xué)內(nèi)容義務(wù)教育課程標準實驗教科書（西師版）四年級上冊第1617頁的例34，課堂活動及練習(xí)二的第4、8題。教學(xué)目標1在熟練掌握多位數(shù)的數(shù)位順序表的基礎(chǔ)上，能夠根據(jù)數(shù)級正確地寫出多位數(shù)，通過討論與交流，總結(jié)出多位數(shù)的寫法。2讓學(xué)生在經(jīng)歷比較兩個多位數(shù)大小的過程中，利用萬以內(nèi)數(shù)大小的比較方法類推出比較億以內(nèi)數(shù)大小的方法。3培養(yǎng)學(xué)生的遷移類推能力。教學(xué)重點多位數(shù)的寫法。教學(xué)難點各級中間有0的多位數(shù)的寫法。教學(xué)過程一、情景引入三峽工程之最：總裝機1820萬，年發(fā)電量大約億。聽了剛才的報道，你還記得總裝機多少嗎？教師：好吧，下面我們一起來學(xué)習(xí)多位數(shù)的寫法。二、探索新知1數(shù)的寫法。（

2、教學(xué)例3）（1）初步感知寫法。 嘗試寫數(shù)。出示：四十三萬二千五百五十一、二千零九十萬三千、七億。教師：請你對照數(shù)位順序表，試著寫出上面三個數(shù)？寫好后說給同組同學(xué)聽一聽。(學(xué)生寫數(shù)，教師指導(dǎo)）交流寫法。教師：誰愿意選一個數(shù)給大家介紹一下自己的寫法。學(xué)生1：我在寫四十三萬二千五百五十一的時候，是從高位到低位依次寫出每一個數(shù)位上的數(shù)字，先在十萬位上寫“4”學(xué)生2：我是先看這個數(shù)萬級上是多少，就在萬級上寫下來，四十三萬二千五百五十一的萬級上是四十三，就寫“43”學(xué)生3：我同意，用這種辦法寫數(shù)，速度快，不容易錯，我寫二千零九十萬三千的時候就直接在萬級上寫“2090”，個級上寫3000。教師：七億是怎么寫

3、的呢？也可以用這種方法嗎？學(xué)生：當然可以，七億的億級上是七，就在億位上寫7，其余各位都寫0。（2）進一步探索寫法。（出示：一萬零二百、八十萬三千零九、五千萬零四）教師：如果不看數(shù)位順序表，你能寫出上面的多位數(shù)嗎？有什么好辦法？試試看。(學(xué)生獨立寫數(shù)，全班交流）學(xué)生1：我寫數(shù)的時候先寫出數(shù)位順序表和分級線，然后再寫數(shù)，寫出的數(shù)是10200，803009，50000004。學(xué)生2：用不著，只需要先想想數(shù)位順序表就行了。學(xué)生3：我和你們不一樣? 比如：五千萬零四。教師：提得好，有什么辦法呢？學(xué)生：每一級都有四個數(shù)位，直到寫足為止，萬級上是五千，就寫“5000”，個級上是零四，就寫“0004”。教師：

4、這個辦法怎么樣？你接受嗎？學(xué)生：接受，謝謝。（3）小結(jié)寫法。教師：通過剛才的討論，你認為怎樣寫多位數(shù)？學(xué)生1：從高位寫起。學(xué)生2：先寫億級的數(shù)，再寫萬級的數(shù)，最后寫個級的數(shù)。學(xué)生3：還有，哪一位上一個單位也沒有，就在那一位上寫0。學(xué)生4：注意，寫完后還可以畫出分級線檢查檢查。（4）練習(xí)。2大小比較。（1）（出示：小紅和小明爭論的場面）小紅：當然我寫的數(shù)45544大一些。小明：不，我寫的數(shù)366128大得多。教師：你贊成誰的說法？說說理由。學(xué)生：位數(shù)多的數(shù)就大，45544是5位數(shù)，366128是6位數(shù)，366128大。教師：那么， 445544和 366128， 16499和 16504又怎樣比較大小呢？先獨立比較，再與同組的同學(xué)說一說。學(xué)生1： 445544和 366128位數(shù)相同，就從位比起， 4比 3大，所以 445544大。學(xué)生2： 16499和 16504位上的數(shù)相同，就比較下一位， 4比6小，所以16499小。（2）小結(jié)比較方法。教師：怎樣比較兩個多位數(shù)的大?。繉W(xué)生：位數(shù)多的數(shù)就大，位數(shù)相同，從位比起。 三、鞏固練習(xí)1.比較下面每組中兩個數(shù)的大小。989898和1010101 356000和354900 50140和63140 73585和735792.思考題。用0、0、0、0、0、0、1、2、3這