人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《認(rèn)識(shí)鐘表》教案設(shè)計(jì)

1、人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)認(rèn)識(shí)鐘表講課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)講課目的：1使學(xué)生認(rèn)識(shí)鐘面，聯(lián)合生活經(jīng)驗(yàn)學(xué)會(huì)看整時(shí)。2培育學(xué)生成立刻間見(jiàn)解，養(yǎng)成珍惜時(shí)間、恪準(zhǔn)時(shí)間的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣。3培育學(xué)生的察看能力和著手操作能力。教具準(zhǔn)備：多媒體課件、實(shí)物鐘、鐘面模型。學(xué)具準(zhǔn)備：每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)學(xué)具鐘。講課過(guò)程：、激趣導(dǎo)入1教師設(shè)疑，聽(tīng)音樂(lè)導(dǎo)入，引出鐘表。2鐘表自我介紹，動(dòng)畫(huà)演示鐘表自述。3揭示課題：認(rèn)識(shí)鐘表。二、自主研究1指導(dǎo)看主題圖。1）教師發(fā)問(wèn)：“圖上畫(huà)的是什么？”讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到在我們的平時(shí)生活中各處都離不開(kāi)鐘表，并實(shí)時(shí)教育學(xué)生要清晨準(zhǔn)時(shí)起床，上學(xué)才不會(huì)遲到。2）認(rèn)識(shí)鐘面。分組察看鐘面。討論：要修業(yè)生說(shuō)出鐘面上一共有12個(gè)數(shù)，

2、有兩根長(zhǎng)短不一樣樣的指針。認(rèn)識(shí)分針、時(shí)針。教師出示鐘面模型，讓學(xué)生鑒別分針、時(shí)針。（3）認(rèn)識(shí)整時(shí)。指導(dǎo)察看主題圖中的分針和時(shí)針?lè)謩e指向幾，成立7時(shí)的見(jiàn)解。先出示8時(shí)的鐘面，發(fā)問(wèn)：“這是幾時(shí)？你是怎么看出來(lái)的？”同時(shí)寫(xiě)出“8時(shí)”并教讀法；此后出示3時(shí)的鐘面，讓學(xué)生說(shuō)，教師板書(shū)“3時(shí)”；最后出示6時(shí)的鐘面，讓學(xué)生自己寫(xiě)出來(lái)。指引學(xué)生察看8時(shí)、3時(shí)、6時(shí)，這三個(gè)鐘面上的分鐘和時(shí)針?lè)謩e指向，分組討論：“如何才能正確地看出它是幾時(shí)？”1/3學(xué)生可能回答：8時(shí)的分針指向12，時(shí)針指向8；3時(shí)的分針指向12，時(shí)針指向3；6時(shí)的分針指向12，時(shí)針指向6。學(xué)生也可能回答：分針指向12，時(shí)針指向從1到12的任何一

3、個(gè)數(shù)，指向幾就是幾時(shí)。教師小結(jié)：在鐘面上，當(dāng)分針指向12的時(shí)候，時(shí)針指向幾就是幾時(shí)。2反應(yīng)練習(xí)。l）讓學(xué)生登臺(tái)撥鐘，教師先要修業(yè)生撥出幾時(shí)，此后集體校正。2）接著，讓學(xué)生給學(xué)生出題撥鐘，并互相討論。3）小組撥鐘練習(xí)：一人說(shuō)時(shí)間，其余三人進(jìn)行撥鐘練習(xí)，并互相檢查。4）創(chuàng)辦狀況解說(shuō)12時(shí)。有一天，小東在看鐘表的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問(wèn)題：“咦！鐘面上怎么只剩下一根針了？”教師發(fā)問(wèn)：“是鐘表壞了么？你能幫助小東解決這個(gè)問(wèn)題嗎？”使學(xué)生明確：當(dāng)鐘面上表示12時(shí)的時(shí)候，分針和時(shí)針都指向12，正幸虧合在一同，因此只美麗到一根針。（5）創(chuàng)辦狀況：老師正午12時(shí)吃午餐，過(guò)一個(gè)小時(shí)要午睡，你知道老師是什么時(shí)候午睡嗎？

4、指名發(fā)問(wèn)學(xué)生，使學(xué)生成立刻間之間聯(lián)系的理念。3認(rèn)識(shí)電子表實(shí)時(shí)間的第二種寫(xiě)法。（1）教師發(fā)問(wèn)：“你知道8時(shí)在電子表上怎么表示嗎？”當(dāng)學(xué)生說(shuō)出此后，再出示8:00，考證學(xué)生的說(shuō)法。（2）讓學(xué)生想：3時(shí)在電子表上的表示方法。指名回答，教師板3:00。（3）讓學(xué)生自己寫(xiě)出6:00。4講堂小結(jié)。我們一同認(rèn)識(shí)了表示整時(shí)的時(shí)間，并學(xué)會(huì)了表示整時(shí)的時(shí)候，有兩種表示方法。你學(xué)會(huì)了嗎？三、課間活動(dòng)（音樂(lè)伴奏，師生律動(dòng)）。四、指導(dǎo)看書(shū)五、實(shí)踐應(yīng)用1達(dá)成第92頁(yè)“做一做”，聯(lián)合內(nèi)容教育學(xué)生要合理安排自己的學(xué)習(xí)和生活，從小養(yǎng)成愛(ài)惜時(shí)間、恪準(zhǔn)時(shí)間的好習(xí)慣。2找朋友練習(xí)（練習(xí)十六第1題）。3達(dá)成課本第94頁(yè)練習(xí)十六第3題。六、聽(tīng)故事做練習(xí)2/3小山羊?yàn)榱藨c祝自己的誕辰，準(zhǔn)備請(qǐng)小猴到他家去做客。他給小猴打電話(huà)，說(shuō)：“喂！是小猴嗎？今日我過(guò)誕辰，請(qǐng)你來(lái)我家做客，請(qǐng)你再過(guò)兩個(gè)小時(shí)來(lái)?！毙『锟戳丝寸姳?，這時(shí)鐘表的分針指