五年級品社試卷分析

1、五年級品社試卷分析五年級品社試卷分析五年級品社試卷分析2012至2013學(xué)年度第一學(xué)期小學(xué)秋天質(zhì)量檢測試題談?wù)摫韺W(xué)校：學(xué)科：品社年級：五年級試題名稱2012至2013學(xué)年度第一學(xué)期秋天質(zhì)量檢測試題五年級品社試題本套試題內(nèi)容豐富，題目重視了對基礎(chǔ)知識的檢測，符合教材要求，試題比較簡單，層次性較好，能照想到不一樣樣層次的同學(xué)，合適小學(xué)五年級試題特色同學(xué)的特色，使不一樣樣程度的同學(xué)都能充分表現(xiàn)自我。本張?jiān)嚲碓囶}難度0.6，只有創(chuàng)新樂園學(xué)生對生活實(shí)踐不夠認(rèn)識，知難度識累積不夠豐富，以致失分好多。劃分度覆蓋面本張?jiān)嚲韯澐侄葹?.5。此中四、2.題把思想靈巧、擅長聯(lián)系生活實(shí)質(zhì)的同學(xué)與搪塞應(yīng)付、方法單調(diào)的同

2、學(xué)劃分開來。牢牢環(huán)繞新課程規(guī)范出題，既全面又有重視，試題既重視了對同學(xué)知識技術(shù)的察看，也重視了對同學(xué)學(xué)習(xí)過程與學(xué)習(xí)方法的察看。本次試題內(nèi)容，為同學(xué)供給靈巧多樣的活動方式，如“我當(dāng)小法官”、“自選商場”、“實(shí)踐天地”、“創(chuàng)新樂園”，表現(xiàn)了各單元的主要內(nèi)容，設(shè)計(jì)格式合理。不只重視了培育同學(xué)運(yùn)用課本知識理解生活的能力，也重視了同學(xué)的生活習(xí)慣與道德的養(yǎng)成和對生活事件是非判斷的能力。命題時(shí)綜合學(xué)生所學(xué)科目，確定以學(xué)科知識為基礎(chǔ)，以狀況主題為背景，合時(shí)穿插發(fā)展科學(xué)的內(nèi)涵，意會科學(xué)的豐富多彩。命題建議試題的信息表現(xiàn)方式應(yīng)和學(xué)生的年紀(jì)水平、認(rèn)知水平易生活經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)相適應(yīng)，要清楚地說明每一道試題的解答要求，使全部

3、的學(xué)生都能理解怎樣達(dá)成試題內(nèi)容2012至2013學(xué)年度第一學(xué)期秋天質(zhì)量檢測試卷分析表學(xué)科：品社年級：五年級參照人數(shù)ABCD合格率優(yōu)異率2941051063.1%17.9%題類答題狀況一、判斷二、選擇第一、題，學(xué)生對所學(xué)的知識掌握的不夠扎實(shí)，知識點(diǎn)模糊，比較之下，三、實(shí)踐第二題學(xué)生失分較少，得分率較高，但個別學(xué)生粗心，對生活認(rèn)識不夠。第三天地題個別學(xué)生失分嚴(yán)重，審題意識差，對問題不知怎樣下手，其他教師四、創(chuàng)新對教材知識的擴(kuò)展與延長，做的還不是很好，以致學(xué)生出現(xiàn)了知識的樂園盲區(qū)。第四題學(xué)生答題不圓滿，表述不到位，語句不暢達(dá)。講課中存在的問題改良舉措1、對所學(xué)的知識掌握的不夠扎實(shí)，知識點(diǎn)模糊，而且錯別字多。2、但個別學(xué)生粗心，對生活認(rèn)識不夠。1、教師在新理念的指導(dǎo)下，重視學(xué)生知識的學(xué)習(xí)，更應(yīng)重視基本能力的培育，3、本題得分率較高，學(xué)生的選題出現(xiàn)錯擴(kuò)寬知識面。誤較少，但也透視出個別學(xué)生對知識的掌握較模糊，人物、事件混雜。4、個別學(xué)生失分嚴(yán)重，審題意識差，對問題不知怎樣下手，其他教師對教材知識的擴(kuò)展與延長，做的