初三物理總復(fù)習(xí)計(jì)劃系列綜合一

1、初三物理總復(fù)習(xí)測(cè)試綜合實(shí)驗(yàn)一一、填空題1.我省小學(xué)生聶利為了研究“蜜蜂靠什么發(fā)聲？”她剪去蜜蜂的雙翅，蜜蜂依舊發(fā)出“嗡嗡”的聲音，結(jié)果表示：蜜蜂其實(shí)不是靠_發(fā)聲的。她又用大頭針捅破了蜜蜂翅膀下的小黑點(diǎn)，蜜蜂就不發(fā)聲了。聶利認(rèn)為蜜蜂的發(fā)聲器官就是小黑點(diǎn)。無論聶利的發(fā)現(xiàn)可否正確，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)她的_。2某同學(xué)做測(cè)量自行車平均速度的實(shí)驗(yàn)，測(cè)量活動(dòng)所需的器材有和先由小華騎自行車，小明在起點(diǎn)當(dāng)發(fā)令員，計(jì)時(shí)員小麗在50m處，測(cè)得小華到達(dá)終點(diǎn)所用的時(shí)間為10s，則小華在50m內(nèi)騎自行車的平均速度是m/s。，將掛在彈簧測(cè)力計(jì)上的石塊吞沒在水中，彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)會(huì)變小，是由于石塊碰到一個(gè)向_的浮力；若將石塊吞沒水

2、中更深處，浮力的大小將_(“變大”、“變小”、或“不變”)一位同學(xué)在研究滑動(dòng)摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)時(shí)，先用彈簧測(cè)力計(jì)沿水平方向拉著木塊在水平木板上做勻速直線運(yùn)動(dòng)，這時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為1.2N；接著在木塊上放一個(gè)金屬塊，依舊用彈簧測(cè)力計(jì)沿水平方向拉著木塊在水平木板上做勻速直線運(yùn)動(dòng)，這時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為1.6N。這個(gè)實(shí)驗(yàn)表示：滑動(dòng)摩擦力的大小與物體接觸面上的_有關(guān)。5請(qǐng)用你兩只手的食指同時(shí)按住一支圓珠筆（或鉛筆）的筆帽和筆尖，向內(nèi)擠壓（注意不要用力過分），你的感覺是_，這個(gè)實(shí)驗(yàn)揭穿的物理道理是_。以下各圖是同學(xué)們做過的物理實(shí)驗(yàn)，經(jīng)過對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的解析得出結(jié)論。（1）圖1：抽掉玻璃板后，兩瓶氣

3、體顏色逐漸變得平均，說明：_。（2）圖2：玻璃杯倒置過來，紙片不下落，說明_。（3）圖3：來回拉動(dòng)繩子，膠塞被沖出，說明_。（4）圖4：玻璃珠被加熱后，小燈泡發(fā)光，說明_。圖3圖1圖2圖4研究杠桿平衡條件的實(shí)驗(yàn)裝置如圖5所示，在未掛鉤碼時(shí)，螺母A、B的作用是_。掛上鉤碼后，發(fā)現(xiàn)杠桿不平衡，則應(yīng)_。8為了研究聲音是怎樣流傳的，小麗同學(xué)用如圖6所示的裝置進(jìn)行研究。把正在發(fā)聲的鬧鐘放在玻璃罩內(nèi)，鬧鐘和罩的底座之間墊上軟的泡沫塑料。逐漸抽出罩內(nèi)的空氣，她聽到的鬧鐘聲音逐漸變小，最后消失。這種現(xiàn)象表示聲音不能夠在中流傳。如圖7甲所示，用豎直懸掛的泡沫塑料球接觸發(fā)聲的音叉時(shí)，泡沫塑料球被彈起，這個(gè)現(xiàn)象說明

4、；如圖7乙所示，敲擊右邊的音叉，左邊完好相同的音叉把泡沫塑料球彈起，這個(gè)現(xiàn)象說明。如圖8所示，單擺在豎直平面內(nèi)左右搖動(dòng)，滾擺在豎直平面內(nèi)上下往來運(yùn)動(dòng)。（1）這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蛘f明的同一個(gè)物理問題是：。（2）在單擺左右搖動(dòng)和滾擺上下往來運(yùn)動(dòng)的過程中，你將會(huì)看到它們上升的高度逐漸降低。產(chǎn)生此現(xiàn)象的原因是：。圖5圖7圖8圖611.如圖9所示是研究動(dòng)能大小與哪些因素有關(guān)的實(shí)驗(yàn)：（1）實(shí)驗(yàn)中你經(jīng)過觀察_知道動(dòng)能的大?。?）實(shí)驗(yàn)中采用_方法，使得銅球和鋼球到水平面的速度相同（3）圖甲和丙，研究的問題是_。12亮亮利用一只量杯（裝有適合的某種液體）、一根細(xì)線和一只彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量一個(gè)形狀不規(guī)則的固體物塊的密度（該

5、物塊不吸取任何液體），如圖10所示，依照?qǐng)D示可讀出物塊重為_N，物塊的體積為_cm3，計(jì)算出物塊的密度物_kg/m3，該液體的密度液_kg/m3。N21N3332mlml30030020020010010000圖9圖10如圖11所示，物體吞沒在水中時(shí)，所碰到的浮力為_N；若是直接將該物體投入水中，該物體將_（填“上調(diào)”、“懸浮”或“下沉”）；從圖中秋能夠看出浮力的大小與液體的_有關(guān)。二、選擇題14使用刻度尺測(cè)長(zhǎng)度時(shí)，下面做法中不正確的圖11是（）A放尺時(shí)，刻度尺應(yīng)沿所測(cè)長(zhǎng)度放置，并必然從零刻線量起B(yǎng)看尺時(shí)，視線要與尺面垂直，并要正對(duì)刻度線C.讀數(shù)時(shí)，依照所測(cè)長(zhǎng)度尾端湊近的刻線來讀取數(shù)值D.記錄

6、數(shù)據(jù)時(shí)，要記下測(cè)量的數(shù)字和單位15甲、乙兩位同學(xué)用兩只刻度尺測(cè)同一物體長(zhǎng)度，甲測(cè)量后記錄數(shù)據(jù)是16mm，乙測(cè)量后記錄數(shù)據(jù)是160mm，下面說法正確的選項(xiàng)是（）A甲用的刻度尺最小刻度為厘米B甲用的刻度尺最小刻度為毫米C乙用的刻度尺最小刻度為分米D乙用的刻度尺最小刻度為厘米16一支一般鋼板刻度尺，由于受熱而膨脹，下面關(guān)于使用受熱后的鋼板尺測(cè)量長(zhǎng)度時(shí)，對(duì)測(cè)量結(jié)果的說法中，正確的選項(xiàng)是（A.測(cè)量誤差變大，其值將比真實(shí)值大C.測(cè)量值是錯(cuò)誤的D）B測(cè)量誤差變大，其值將比真實(shí)值小測(cè)量值將有誤差，若鋼板尺不膨脹就不會(huì)有誤差17.托盤天平橫梁上都有標(biāo)尺和游碼，向右搬動(dòng)游碼的作用是（A相當(dāng)于向左調(diào)治平衡螺母B取代

7、指針用來指示平衡）C相當(dāng)于在左盤中加小砝碼D相當(dāng)于在右盤中加小砝碼18在“用托盤天平稱物體的質(zhì)量”的實(shí)驗(yàn)中，以下哪項(xiàng)操作不是必要的（）使用天平時(shí)，應(yīng)將天平放在水平了作臺(tái)面上調(diào)理橫梁平衡時(shí)，應(yīng)先將游碼移至橫梁標(biāo)尺左端“0”點(diǎn)上稱量時(shí)左盤應(yīng)放置待稱量的物體，右盤放置砝碼判斷天平橫粱可否平衡，必然要等指引完好靜止下來19研究物理規(guī)律和解決實(shí)責(zé)問題常運(yùn)用到好多重要的物理思想和方法以下過程中運(yùn)用了“等效取代”方法的是（）A測(cè)量一張白紙的厚度B研究電流與電壓、電阻的關(guān)系C曹沖稱象D牛頓總結(jié)出慣性定律20要測(cè)量出一張一般郵票的質(zhì)量，以下方案中可行的是（）A先測(cè)一只信封的質(zhì)量，再將郵票貼在信封上，測(cè)出信封和郵

8、票的總質(zhì)量，兩次相減得郵票質(zhì)量B先測(cè)出數(shù)百?gòu)堗]票的質(zhì)量，再除以郵票的張數(shù)C天平是測(cè)質(zhì)量的精美儀器，直接把一張郵票放在托盤內(nèi)能夠測(cè)量出D用刻度尺測(cè)出郵票的長(zhǎng)寬厚，計(jì)算出郵票體積，再查找出有關(guān)紙的密度，算出郵票的質(zhì)量21以下列圖所示測(cè)量工具中，用來測(cè)量液體體積的儀器是（）A刻度尺B天平C量筒D彈簧測(cè)力計(jì)學(xué)生在做模擬“蹦極”的小實(shí)驗(yàn)（如圖12所示）。一根橡皮筋一端系一個(gè)小石塊，另一端固定在a點(diǎn)，b點(diǎn)是橡皮筋不系小石塊自然下垂時(shí)下端所在的地址，c點(diǎn)是小石塊從a點(diǎn)自由下落所能到達(dá)的最低點(diǎn)。在小石塊從a點(diǎn)到c點(diǎn)運(yùn)動(dòng)的過程中，以下說法正確的選項(xiàng)是（）A.小石塊動(dòng)能素來在增加B小石塊減少的重力勢(shì)能全部轉(zhuǎn)變成動(dòng)

9、能C小石塊經(jīng)過b點(diǎn)時(shí)，橡皮筋擁有彈性勢(shì)能D小石塊到達(dá)c點(diǎn)時(shí)，動(dòng)能為零23物理課外小組的同學(xué)們?yōu)榱搜芯侩娮韬碗姽β实年P(guān)系，設(shè)計(jì)了如圖13所示的電路，并自制了二個(gè)定值電阻R1和R2，其中R1上標(biāo)有“2V、0.5W”的字樣，又測(cè)出R1的阻值是R2阻值的4倍，實(shí)驗(yàn)中，當(dāng)開關(guān)S閉合時(shí)，電壓表的示數(shù)為1V，則（）A要測(cè)電阻R的額定功率，需要將滑動(dòng)變阻器的滑片P由B向A搬動(dòng)1B在搬動(dòng)滑片P使電壓表的示數(shù)由1V增大到2V時(shí)，電阻R1的實(shí)質(zhì)功率增大了1倍C當(dāng)滑動(dòng)變阻器的阻值在2以上變化時(shí)，電阻R1的電功率總是電阻R2的4倍D若測(cè)出電阻R在某一電壓下的功率為0.25W，測(cè)R的阻值為1611圖12圖13圖14三、綜

10、合實(shí)驗(yàn)題24大軍和小欣在魚缸邊玩耍，魚兒被嚇跑了（如圖14所示）。小欣認(rèn)為是他的動(dòng)作嚇跑了魚兒，大軍卻認(rèn)為是他們的聲音驚走了它們。請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案幫助他們作出判斷。圖15是“浮力的利用”一節(jié)課的實(shí)驗(yàn)，小芳同學(xué)很受啟示，她認(rèn)為用這種方法能夠粗測(cè)出牙膏皮的密度。請(qǐng)你借鑒圖13的實(shí)驗(yàn)方法，再增加一種實(shí)驗(yàn)器材，設(shè)計(jì)一個(gè)粗測(cè)牙膏皮密度的實(shí)驗(yàn)。要求寫出：1）增加的實(shí)驗(yàn)器材名稱2）實(shí)驗(yàn)步驟3）所測(cè)密度的數(shù)據(jù)表達(dá)式圖1526空的可樂瓶、礦泉水瓶隨處可見。我們能夠利用它們來做好多物理實(shí)驗(yàn)。（1）雙手?jǐn)D壓礦泉水瓶能夠使瓶子變形。若是要使瓶子變形程度加大，你所施加的力就要_（填“增大”或“減小”或“不變”）。這

11、個(gè)現(xiàn)象表示力的作用收效跟力的_有關(guān)系。（2）在空可樂瓶側(cè)壁的三個(gè)不相同高度的地方扎三個(gè)小孔。再往里面倒水。這里你能夠觀察到水從三個(gè)小孔流了出來。其中_孔流出的水噴得最遠(yuǎn)，從_孔流出的水噴得近來。這表示_孔處水的壓強(qiáng)最大，也就是說，液體中的壓強(qiáng)隨深度的增大而_。（3）請(qǐng)你再設(shè)計(jì)一個(gè)利用空可樂瓶或空礦泉水瓶進(jìn)行的物理實(shí)驗(yàn)。綜合實(shí)驗(yàn)一參照答案一、填空題：1、翅膀振動(dòng)；腳扎實(shí)地的研究精神（也許：科學(xué)的研究方法以及實(shí)踐能力。又也許對(duì)科學(xué)的求知欲等等）；2、刻度尺；秒表；5；3、上；不變；4、壓力；5、與筆尖接觸的手指有明顯痛感；當(dāng)壓力相同時(shí)，接觸面積越小，壓力的作用收效越明顯；6、（1）分子在永不暫停地

12、做無規(guī)則運(yùn)動(dòng)（2）大氣存在壓強(qiáng)（3）對(duì)物體做功，物體的內(nèi)能增加（4）絕緣體在必然的條件下會(huì)轉(zhuǎn)變成導(dǎo)體；7、調(diào)治杠桿水平均衡；搬動(dòng)鉤碼使杠桿水平均衡；8、真空；9、發(fā)聲體在振動(dòng)（或音叉在振動(dòng)或發(fā)聲的音叉在振動(dòng)）；空氣能教授聲音（或氣體能教授聲音）；10、（1）動(dòng)能和重力勢(shì)能能夠轉(zhuǎn)化（2）由于存在著摩擦阻力和空氣阻力的作用，使機(jī)械能逐漸減少；11、（1）物體運(yùn)動(dòng)的距離（2）控制起點(diǎn)高度相同的（3）動(dòng)能的大小與物體運(yùn)動(dòng)速度的關(guān)系；12、2.5；100；2.5103；1103；13、1；下沉；密度。二、選擇題：14、A15、A16、B17、D18、D19、C20、B21、C22、D23、C三、綜合實(shí)驗(yàn)題：24、分別采用無動(dòng)作只發(fā)聲，無聲音只有動(dòng)作的方法來判斷終究是什么原因嚇走魚兒。25、(1)需要增加的器材是量筒（或刻度尺）（2）實(shí)驗(yàn)步驟：將適合的水倒入量筒（或燒杯）中，測(cè)出牙膏皮未放入時(shí)水面的刻度值