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文檔簡介
1、2022-2023年(備考資料)醫(yī)學(xué)考研-護理綜合考研考試沖刺提分卷精選一(帶答案)一.綜合考核題庫(共35題)1.對新入院患者進行交班時,應(yīng)在交班報告上寫明( )。A、發(fā)病經(jīng)過B、主要癥狀C、患者主訴D、既往病史E、患者直系親屬的過敏史正確答案:B,C,D2.1919年在哪個國家頒布了第一部國際護理法( )。A、中國B、英國C、美國D、加拿大E、日本正確答案:B3.系統(tǒng)的基本屬性包括( )。A、整體性B、獨立性C、動態(tài)性D、目的性E、層次性正確答案:A,C,D,E4.在壓力源的刺激下,機體出現(xiàn)一系列以交感神經(jīng)興奮為主的改變,這屬于壓力反應(yīng)的哪個階段( )。A、警告期B、抵抗期C、衰竭期D、反
2、應(yīng)期E、拒絕期正確答案:A5.護士在為患者行導(dǎo)尿術(shù)前未做解釋,致患者緊張,此應(yīng)激源屬于( )。A、不被重視B、喪失自尊C、缺少信息D、疾病威脅E、條件反射正確答案:C6.護理理念的基本要素是( )。A、人、家庭、社區(qū)、社會B、人、健康、疾病、護理C、健康、疾病、環(huán)境、護理D、人、健康、環(huán)境、護理E、人、家庭、環(huán)境、護理正確答案:D7.護理成為一門獨立的學(xué)科,是在現(xiàn)代護理發(fā)展到哪個階段形成的( )。A、以患者為中心B、以疾病為中心C、以人的健康為中心D、以預(yù)防為中心E、以護理為中心正確答案:C8.在Neuman系統(tǒng)保健模式中,從其三級預(yù)防的觀點出發(fā),給服務(wù)對象進行健康教育的工作落在( )。A、初
3、級預(yù)防B、二級預(yù)防C、三級預(yù)防D、以上三種預(yù)防E、初級預(yù)防和三級預(yù)防正確答案:D9.以人為中心,以護理程序為基礎(chǔ),以現(xiàn)代化護理觀為指南,對人實施生理、心理和社會各個方面的護理,從而使人達(dá)到最佳健康狀況的是A、個案護理B、功能制護理C、小組護理D、責(zé)任制護理E、整體護理正確答案:E10.根據(jù)自護理論結(jié)構(gòu),對慢性腎炎患者進行護理時應(yīng)使用( )。A、完全補償系統(tǒng)B、健康教育系統(tǒng)C、支持教育系統(tǒng)D、部分補償系統(tǒng)E、預(yù)防系統(tǒng)正確答案:C11.下列關(guān)于成長與發(fā)展的說法,錯誤的是( )。A、成長與發(fā)展是按照一定的順序進行的B、個體心理的發(fā)展是沒有規(guī)律可循的C、每個人都要經(jīng)歷大致相同的發(fā)展階段D、每個發(fā)展時期
4、都有一定的發(fā)展任務(wù)E、嬰幼兒期的發(fā)展影響個體的氣質(zhì)和生活方式正確答案:B12.下列關(guān)于通過交談收集資料的方法,正確的是( )。A、讓患者暢所欲言,切忌打斷話題B、告知交談的目的及所需的時間C、注意傾聽,及時給患者反饋D、選擇適宜的交談環(huán)境E、依交談提綱收集資料正確答案:B,C,D,E13.皮亞杰將認(rèn)知發(fā)展過程分為四個階段,其中形式運算期屬于( )。A、第1階段B、第2階段C、第3階段D、第4階段E、第5階段正確答案:D14.某中年患者得知父親突然患病,毅然出院照顧父親,該情況屬于( )。A、角色行為消退B、角色行為沖突C、角色行為強化D、角色行為異常E、角色行為缺如正確答案:A15.下列選項中
5、,護理程序的理論框架不包括( )。A、溝通理論B、一般系統(tǒng)論C、基本需要層次論D、應(yīng)激理論E、適應(yīng)理論正確答案:A,C,D,E16.自護理論結(jié)構(gòu)是由誰提出的( )。A、紐曼B、佩皮勞C、漢斯塞里D、馬斯洛E、奧瑞姆正確答案:E17.某患者34歲,因患乳腺癌接受乳腺根治術(shù),術(shù)后常有自卑感不愿見人,護士應(yīng)特別注意滿足患者的( )。A、生理需要B、安全需要C、愛與歸屬需要D、尊重需要E、自我實現(xiàn)需要正確答案:D18.根據(jù)羅伊的適應(yīng)模式,下列不屬于二級評估內(nèi)容的是( )。A、個體的生理功能B、個體的角色功能C、個體的應(yīng)對機制D、個體面對的刺激E、個體的相互依賴正確答案:A,B,C,E19.護理學(xué)的基本
6、概念為( )。A、患者、健康、環(huán)境、護理B、健康、需求、環(huán)境、護理C、人、健康、環(huán)境、護理D、人、需求、健康、護理E、人、環(huán)境、護理、需求正確答案:C20.下列何者護理活動是有加入評判性思考( )。A、依醫(yī)囑正確給藥B、考慮患者為美國人提供西餐飲食及餐具C、質(zhì)疑醫(yī)囑之藥物劑量而與醫(yī)師討論D、給予患者睡前泡腳促進睡眠E、為患者測生命體征正確答案:C21.健康相關(guān)行為是指( )。A、危害健康行為B、心理保健行為C、促進健康行為和危害健康行為D、定期體格檢查E、預(yù)警行為正確答案:C22.以下哪項護理工作因為“人應(yīng)該對自己的健康負(fù)責(zé)”這一觀點而更應(yīng)受重視( )。A、身體護理B、心理支持C、護理倫理D、
7、關(guān)懷照顧E、健康教育正確答案:E23.患者,男,33歲。1天前因車禍傷致右股骨中段粉碎性骨折而急診入院。入院后,即行右股骨切開復(fù)位,鋼板螺釘內(nèi)固定手術(shù)。術(shù)后生命體征平穩(wěn),傷口敷料干燥,患肢制動并抬高15?;颊咧魇鰝谔弁矗蛩咔芳?,精神狀態(tài)較差。術(shù)后床上排小便順暢。目前,按計劃靜脈補液每日2000ml,使用抗生素預(yù)防感染。該患者渴望消除患肢的疼痛,恢復(fù)肢體的功能,盡早康復(fù)出院。請問:(1)根據(jù)Orem的自理理論,可以為該患者設(shè)計一個什么樣的護理系統(tǒng)?為什么?(2)根據(jù)Orem自理理論的書寫程序,如何對該患者進行護理?正確答案:(1)根據(jù)OrEm的自理理論,該患者為手術(shù)后處于恢復(fù)期的患者,有部
8、分自理能力,但需要護士提供不同程度的幫助,才能滿足其基本需要,因此,護士應(yīng)當(dāng)提供部分補償系統(tǒng)。(2)根據(jù)OrEm自理理論的書寫程序,護士應(yīng)當(dāng)按照下列步驟為患者提供護理:護理診斷及護理措施的評估,護士通過收集資料確定服務(wù)對象的自理需要和自理能力,從而決定服務(wù)對象是否需要幫助。設(shè)計及計劃調(diào)節(jié)性的護理活動,此階段護士需要根據(jù)評估結(jié)果以及服務(wù)對象目前的實際情況,決定采取部分補償護理系統(tǒng)。調(diào)整及評價,此階段護士應(yīng)根據(jù)設(shè)計及計劃的結(jié)果提供相應(yīng)的護理措施以達(dá)到滿足服務(wù)對象的自理需求、增加自理能力、恢復(fù)和促進健康的目的,并評價護理結(jié)果,不斷調(diào)整護理方案。24.對角色理論的正確理解包括( )。A、角色的實現(xiàn)必須
9、通過互動才能得以完成B、角色行為由集體完成C、角色可以相互轉(zhuǎn)變D、任何角色在社會中都不是孤立存在的E、人的一生中會獲得多種角色正確答案:A,B,D,E25.影響需要滿足的因素有( )。A、個性、知識因素B、環(huán)境因素C、信仰與價值因素D、生理因素E、情緒因素正確答案:A,B,C,D,E26.“原始人打制石器”的文化現(xiàn)象,屬于文化的哪個特征( )。A、超自然性B、超地域性C、超個人性D、超時代性E、超民族性正確答案:D27.Neuman系統(tǒng)模式對人整體性的描述與護理學(xué)基本概念對人整體性描述的比較,突出以下哪一變量( )。A、physiologicalB、psychologicalC、sociocu
10、脅ralD、spiritualE、development正確答案:E28.下列關(guān)于“健康”的敘述,錯誤的是( )。A、健康就是各器官功能正常B、健康就是無軀體疾病或不適C、健康就是個體能正確地評價自己D、健康就是有完好的生理、心理和社會適應(yīng)能力E、健康與疾病是對立的,不能相互轉(zhuǎn)化正確答案:A,B,C,E29.心理學(xué)上將社會認(rèn)知過程中容易選擇的個性品質(zhì)稱為( )。A、邊緣特質(zhì)B、中心特質(zhì)C、選擇特質(zhì)D、個性特質(zhì)E、認(rèn)知特質(zhì)正確答案:B30.以“護士教會服務(wù)對象做什么”為特征的護患關(guān)系模式是( )。A、主動-被動型B、指導(dǎo)-合作型C、協(xié)助-指引型D、評估-反饋型E、共同參與型正確答案:B31.科學(xué)的護理專業(yè)由誰首創(chuàng)( )。A、南丁格爾B、韓德森C、約翰森D、克瑞特E、安博戴拉正確答案:A32.下列屬于防范醫(yī)療事故的措施的是( )。A、做好護理的書寫和管理B、保持醫(yī)療設(shè)備良好的狀態(tài)C、加強學(xué)習(xí),提高業(yè)務(wù)技術(shù)水平D、加強職業(yè)道德的教育E、改善醫(yī)院硬件設(shè)施正確答案:A,B,C,E33.現(xiàn)代護士的專業(yè)角色有( )。A、決策者B、管理者和協(xié)調(diào)者C、溝通者D、促進康復(fù)者E、研究者和作者正
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