《排球正面雙手墊球》的教學反思

1、第 第 頁排球正面雙手墊球的教學反思排球正面雙手墊球的教學反思1 這節(jié)課我將課的學習目標定為： 1讓同學了解排球正面墊球的基本技術(shù)和方法，體驗排球運動的樂趣。 2讓大部分同學基本把握排球正面墊球的技術(shù)動作，提高同學動作協(xié)調(diào)性和身體素養(yǎng)。 3同學在練習中能樂于接受老師指導，練習主動仔細，培育同學自覺紀律性。 將教學重點設(shè)為兩臂夾緊，形成墊球平面，直臂上抬不屈肘，教學難點設(shè)為上下肢協(xié)調(diào)用力，動作自然。依據(jù)學習的目標，針對學習的重難點我設(shè)計較為豐富的教學內(nèi)容：徒手練習、一人持球，一人自拋自墊球練習、拋墊練習、自墊練習結(jié)合對墊練習。這樣的練習內(nèi)容由易到難，依次增加練習的難度：由徒手仿照到有球練習；由一

2、人到多人，遵循了循序漸進的原則。更有利于同學們把握技術(shù)動作，從最初的只把握最基本的技術(shù)動作，到最終能夠協(xié)調(diào)用力、很自然的完成技術(shù)動作。 體育課上的技術(shù)動作往往都是相對冗雜的，它需要手腳協(xié)作，全身協(xié)調(diào)。同學們在學習的時候很難一下子把握全部的技術(shù)動作，這就需要我們老師，把需要把握的內(nèi)容拆分開來，依次增加難度，最終到達教學目的。 在教學手段上采納誘導，啟發(fā)，激勵練習，溝通合作，創(chuàng)新等，同時還依據(jù)同學的實際狀況，讓其主動，主動的進展，充分進展了同學的獨特。而評價方式主要采納同學采納自評和互評為主，老師在適當?shù)臅r候賜予點評，確定同學的自我評價，并運用評價來調(diào)整課的關(guān)系，留意培育同學的性和自主性，引導同學

3、質(zhì)疑、調(diào)查、探究，在自主學習中培育思索力量，探究學習中培育解決問題作為體育老師要想上好每堂課，課前的預設(shè)特別重要，要研讀教材，充分把握重難點，同時考慮的到同學的詳細認知與運動現(xiàn)狀，以同學為本，同時還要加強自身的學習，學習新的教學理念，學習其他優(yōu)秀老師的教學方法，才能在教學過程中采納多樣的手段與方法，促使同學把握基本的運動技能，并且能在運動中體驗到勝利的喜悅。 排球正面雙手墊球的教學反思2 上學期市教育局協(xié)同市老師進修學院有關(guān)領(lǐng)導到我校對體育工作進行全面調(diào)研，主旨是考查中學校能否落實保證同學每天一小時活動時間的文件執(zhí)行狀況。其中要看一節(jié)體育課，我上了一節(jié)排球正面雙手墊球課。天公不做美，細雨菲菲，

4、極其牽強的完成了本次課的教學內(nèi)容。 結(jié)束后，市老師進修學院相關(guān)領(lǐng)導對本節(jié)課進行了點評。他們對本節(jié)課首先予以了確定：作為一節(jié)常規(guī)課是很好的，教學步驟支配合理，過程設(shè)計具有肯定規(guī)律性，重難點也比較突出。但是與一節(jié)優(yōu)秀課相比，還存在很多缺乏，主要是新課程標準理念表達不夠充分。 一、預備部分做得不夠，不能用球性練習代替預備活動；在結(jié)束部分中，放松內(nèi)容太少，放松的不充分。在教學中，這兩個部分肯定不能忽視，在教學中很重要，假如沒有或忽視就不是一節(jié)完好的體育課。 二、運動技能傳授方法過于陳舊，教法的采納限制了同學自想法識的進展和合作意識的形成，其他例如競爭意識等培育也不夠。要在理念上打破原有的框框，然后進行

5、深度的挖掘，傳授與愛好結(jié)合，給同學自主展現(xiàn)的時間和空間，組間組內(nèi)都可開展各種形式的評價，便于表達同學自主性的發(fā)揮。 三、針對同學練習中的。錯誤，是否是雷同錯誤，在教學中實行相應(yīng)的講解和訂正的方法。 四、在教學中要留意運動負荷，對于排球教材相對來說是強度較小的項目，要留意練習的量和次數(shù)。教學中也可以考慮運用一些競賽來調(diào)控運動負荷。 五、在教學中要抓住新課程深層次的內(nèi)涵，在方式、方法上下功夫，充分落實同學的主體地位。要打亂以前的教學思路，多思索，從同學的角度動身，從愛好入手，從體驗入手，讓同學充分展現(xiàn)自我。 經(jīng)過專家老師的點評，我明確了自己教學中的缺乏。主要是理論水平低，尤其是現(xiàn)代教學理念方面，主

6、要是表達在對新課程標準的理解上，導致自己教學方式方法過于陳舊，不利于同學的進展，甚至扼殺了同學學習的愛好和樂趣。下面就把反思后的教學設(shè)計加以簡要說明： 一、開課階段：與同學互動談話啟發(fā)同學引出排球運動，主要以同學表述為主，老師適時加以激勵和補充。 二、預備部分中激勵同學小組研討探究利用排球做嬉戲，引導小組同學可以別出心裁，待嬉戲活動取得肯定效果后，老師和同學同作幾節(jié)球操，充分熱身。 三、基本部分教學中把移動訓練和用墊球部位接球結(jié)合練習，采納一人拋球一人移動用墊球部位接球完成。然后簡潔介紹排球的規(guī)章，引導同學主動思索。如何擊打球，如何更穩(wěn)定等，并讓同學體驗練習，然后集中指導，并讓同學歸納總結(jié)。緊

7、接著讓同學二人一組互助的體會練習，讓同學在練習中思索球偏、跑、低、向后的問題。最終通過小組合作競賽形式結(jié)束基本部分教學。 四、結(jié)束部分采納舞蹈放松操或相應(yīng)放松嬉戲完成。 在課的練習中，老師準時觀看，調(diào)控負荷，并賜予同學充分展現(xiàn)自我的機會。信任同學技能把握、思索、合作和競爭等力量都會有顯著的提高。 排球正面雙手墊球的教學反思3 在課堂設(shè)計中，開頭預備部分我首先帶著同學進行各種形式跑的練習，調(diào)動同學主動性，然后對身體主要關(guān)節(jié)進行熱身，防止運動損傷的發(fā)生。 在基本部分教學時，我主要設(shè)計了四個練習： 1、讓同學兩人一組擊固定球練習，要求：墊30個次后交換，熟識手臂用力和送肩抬臂動作及擊球部位； 2、一

8、拋一墊的練習，強化同學的墊球動作，以及對同學在墊球中易犯的錯誤進行逐一的訂正指導，一拋一墊的練習中重點強調(diào)墊球的時機和擊球部位，解決本次課的重難點； 3、進行自墊和對墊的練習，練習時間也許5分鐘，讓同學學會在小組中進行互相之間的關(guān)心和指導，從而主動自覺的約束自己，仔細的進行墊球練習； 4、體能練習、迎面接力跑，進展同學速度素養(yǎng)，增添同學體能。 在結(jié)束部分由于同學經(jīng)過了緊急激烈的競賽之后，身心進入了一個相對興奮的狀態(tài)，因此讓同學們以簡潔自由的深呼吸放松操中伸展身心，放飛心情來結(jié)束本次課。 總之我認為本節(jié)課比較勝利的地方有以下幾點： 1、同學是課堂的主體，是教學目標達成的外在表現(xiàn)，從同學的活動狀況

9、和受，體會，可以推斷課的成敗。本節(jié)課中，在老師主導作用的充分發(fā)揮下，同學的主體地位得以凸顯，同學的練習熱忱高，練習主動性高，充分發(fā)揮主觀能動性，因此，同學的生理、心理得到肯定熬煉，很好的達成教學目標。 2、課的過程比較流暢，從集合由老師有創(chuàng)意的帶著跑、徒手操兩人墊固定球兩人一拋一墊自拋自墊迎面接力跑放松，結(jié)構(gòu)嚴謹，條理清楚，過渡自然。 3、教學環(huán)節(jié)連接自然，流暢。教學過程中準時發(fā)覺錯誤，得以訂正。并在練習中留意循序漸進原則，層層深化，漸漸加大練習的.難度。 4、在課堂中，適當參與同學的練習，給同學做美麗、精確的示范動作，加深了師生感情，融洽了師生關(guān)系，使同學在輕松開心的氣氛中學習。 幾點建議：

10、 1、在預備活動環(huán)節(jié)，可以加入排球移動步法練習或以排球作為教具的嬉戲，充分調(diào)動同學的學習主動性。 2、在學習過程中，給同學傳授或訂正技術(shù)動作中，先讓同學靠攏，這樣同學更有利于觀看和利于管理同學的舉動。 總而言之，這節(jié)課的教學內(nèi)容，組織方式，設(shè)計思路都表達了現(xiàn)代體育課程理念。本節(jié)課最大特色不僅熬煉了同學體能，還學習了技能。而且本節(jié)課進展了同學團結(jié)協(xié)作精神，表達了課程中以同學為主體。 排球正面雙手墊球的教學反思4 我們小組討論的課題是：如何依據(jù)教學內(nèi)容，合理有效地運作教學環(huán)節(jié)的初探。我所選擇的內(nèi)容是排球正面雙手墊球。 這是一節(jié)穩(wěn)固課。同學之前對墊球技術(shù)有肯定的了解。本次課的程序是：高人、矮人、小矮

11、人正反口令、趕球嬉戲、仿照練習、分小組自主式墊球體驗、對墊球競賽、柔韌練習課課練、放松。 在本次課的設(shè)計上，依據(jù)新課標擊同學身心特點，以排球作為載體，運用嬉戲及競賽形式，進展。同時，讓同學體驗正面雙手墊球。重難點也確立在進展同學協(xié)調(diào)力量和身體平衡力量上。 課后學科工作站的專家老師對本課進行了點評，我明白了自己在教學中應(yīng)留意的問題： 一、本次課都圍圍著設(shè)計思路和課的重難點在進行教學，嬉戲及競賽的設(shè)置也為此服務(wù)。但在重難點確實立上，忽視了技術(shù)教學的問題，以至于同學在練習時，老師總是在強調(diào)上下肢協(xié)調(diào)用力，但是同學并不知道怎樣協(xié)調(diào)用力。而根本的問題就在于重難點沒有落實到位。同學在觸球時有用手的，有用手臂的。由此可見一堂課的重難點確立是特別重要的，應(yīng)當依據(jù)所確立的重難點進行相應(yīng)的課的設(shè)置。 二、在評課過程中有老師提到“增加練習次數(shù)，削減練習項目”這個觀點，我想體育課歸根結(jié)底是為了到達同學熬煉身體的目的而不是上的多么的花哨，所以肯定的練習密度是必需的。由此看來自己的課在練習密度上還需加強。 由此我將自己的這堂課再次進行了修整，下面就