教師在工作中實(shí)踐在實(shí)踐中提升

1、教師在工作中實(shí)踐在實(shí)踐中提升學(xué)習(xí)的目的是豐富知識(shí)，豐富知識(shí)的作用是提高能力，提 高能力的效益是創(chuàng)新工作。隨著經(jīng)典閱讀的不斷深入，對(duì)一些教 育教學(xué)的問(wèn)題我們進(jìn)行了重新的認(rèn)識(shí)，從理念到實(shí)踐開展了一系 列教育創(chuàng)新活動(dòng)。從有效策略的深入研究，到高效教學(xué)的穩(wěn)步推進(jìn)。我校教 學(xué)工作多年來(lái)堅(jiān)持“有效的課堂教學(xué)策略研究”，收獲頗豐。通 過(guò)學(xué)習(xí)我們加深了認(rèn)識(shí):“有效”是教學(xué)的低位要求和基本底線， 而“高效”是教學(xué)的高位目標(biāo)和發(fā)展方向。其間存在著一個(gè)落差， 其實(shí)就是一個(gè)合格教師專業(yè)成長(zhǎng)的歷程，一個(gè)合格教師，必定是 一個(gè)能夠?qū)崿F(xiàn)有效教學(xué)的教師；一個(gè)成功的教師必定是一個(gè)能夠 在課堂上進(jìn)行智慧表達(dá)的教師，是擁有教學(xué)智慧

2、的教師?；谶@ 樣的認(rèn)識(shí)，我校開展了高效教學(xué)理念指導(dǎo)下的“構(gòu)建智慧教與學(xué) 模式”的研究。.加強(qiáng)課題研討，實(shí)現(xiàn)高效課堂。積極開展了高效課堂理念指導(dǎo)下的“構(gòu)建智慧教與學(xué)模式” 的課堂教學(xué)研究，探討教師的智慧教與學(xué)生的智慧學(xué)之間的主導(dǎo) 與主體、過(guò)程與目的的關(guān)系，突出學(xué)生在課堂的主體地位；探討 智慧教與學(xué)課堂評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)教師智慧教學(xué)，師生和諧發(fā)展, 在成就學(xué)生的同時(shí)成就自我。一方面，開展了理論學(xué)習(xí)、課例研 討、案例征集、反思交流等環(huán)節(jié)，促使老師們?cè)趯W(xué)習(xí)中探索，在 實(shí)踐中借鑒，在反思中提升，在各集備組開展“智慧教與學(xué)模式” 課堂教學(xué)智慧研討的課例展示，以“同課異構(gòu)”的形式，開展高 效課堂的研討與交流

3、活動(dòng)；另一方面，開展了 “智慧教與學(xué)課堂 評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)”的討論，引領(lǐng)教師關(guān)注學(xué)生的主體地位和學(xué)習(xí)中心， 落腳于學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、需求、方法、習(xí)慣、能力和效益，注重 課堂上學(xué)生的參與度、興奮度、達(dá)成度，以教育智慧啟迪學(xué)習(xí)智 慧，成就師生共同發(fā)展。.挖掘優(yōu)秀教法，提升教學(xué)智慧。我校教育教學(xué)質(zhì)量連年穩(wěn)步上升，靠的是老師們的敬業(yè)奉 獻(xiàn)精神，更取決于老師們?nèi)粘＝逃虒W(xué)中成功的精妙策略。為發(fā) 掘老師們?nèi)粘＝逃虒W(xué)活動(dòng)中效果顯著的精妙策略，學(xué)校開展了 “智慧教學(xué)策略”的征集活動(dòng)?；顒?dòng)的主旨：一是發(fā)掘教學(xué)方法， 提升教學(xué)智慧集中推廣，實(shí)現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)智慧的最大共享，發(fā)揮其最大 效益；二是引導(dǎo)教師在平時(shí)的教學(xué)工作中注意探討教

4、學(xué)中每一個(gè) 細(xì)小環(huán)節(jié)的有效性，發(fā)揮教師的教學(xué)智慧，營(yíng)造教學(xué)研究的氛圍。 同時(shí)促進(jìn)教師在今后的教學(xué)中要用智慧教學(xué)，用心教學(xué)，用學(xué)生 的眼光評(píng)價(jià)教學(xué)，進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)研究，創(chuàng)造出更多、更有效的 精妙教學(xué)策略。.注重經(jīng)驗(yàn)傳承，促進(jìn)智慧發(fā)展。經(jīng)驗(yàn)的傳承是實(shí)現(xiàn)超越的基礎(chǔ)，正是有了一屆屆經(jīng)驗(yàn)的積累, 才有了 一年年的自我超越。我校每年召開“新老初三經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)”, 傳承經(jīng)驗(yàn)，智慧合作，追求卓越。每一學(xué)科逐一進(jìn)行，將前一年 中考復(fù)習(xí)的成功經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行交流，并對(duì)下一屆初三的相關(guān)工作提出 了建議，形成初三復(fù)習(xí)智慧錦囊；每年開展“中小銜接經(jīng)驗(yàn)交流 會(huì)”，將初一年級(jí)的做實(shí)中小銜接中的班級(jí)建設(shè)、學(xué)法指導(dǎo)和家 庭教育等方面的經(jīng)

5、驗(yàn)進(jìn)行交流，為新學(xué)年各項(xiàng)工作的開展提供了經(jīng)驗(yàn)。.開設(shè)專題交流，激發(fā)智慧的共鳴。為進(jìn)一步加強(qiáng)教師教研成果的推廣，學(xué)校有計(jì)劃地安排專題 交流：語(yǔ)文組的“試卷的分析與講評(píng)”、數(shù)學(xué)組的“命題的科學(xué) 性”、物理組的“有效的集備模式”等的專題交流，以案例的分 析，互動(dòng)的問(wèn)答，交流了經(jīng)驗(yàn)，融合了思維，提升了認(rèn)識(shí)，為教 師們分享智慧、共同成長(zhǎng)開辟了廣闊的空間。結(jié)合著講座的內(nèi)容，各教研組開展了組內(nèi)的專題研討。老師 們從自己的教學(xué)實(shí)際出發(fā)，對(duì)照講座中提出的問(wèn)題和做法，進(jìn)行 了對(duì)照和研討，反思自己的不足，總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn)智慧，通過(guò)論 壇繼續(xù)交流，進(jìn)一步促進(jìn)了教學(xué)智慧的碰撞，實(shí)現(xiàn)了思想資源的 最大共享。.做實(shí)家校聯(lián)動(dòng)，

6、形成合力發(fā)展。家庭和學(xué)校是學(xué)生教育的兩個(gè)主渠道，老師和家長(zhǎng)是學(xué)生發(fā) 展的兩大引導(dǎo)力量，家校聯(lián)手，促使兩力的方向達(dá)成一致，才能 夠形成效率最高的合力。分層次召開家長(zhǎng)會(huì)，會(huì)前進(jìn)行統(tǒng)一的專 題備課會(huì)，做足準(zhǔn)備，讓家長(zhǎng)在每一次的家長(zhǎng)會(huì)上有收獲，分層 次的目的是突出會(huì)議內(nèi)容的針對(duì)性；以“家+?！睂？S時(shí)將 相關(guān)工作進(jìn)行溝通和交流，讓家長(zhǎng)了解學(xué)校的辦學(xué)思想和各項(xiàng)活 動(dòng)的開展，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持和配合；利用家長(zhǎng)學(xué)校開設(shè)專題講座, 提出家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)原則應(yīng)該是了解并滿足孩子的發(fā)展需要, 幫助孩子培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；家長(zhǎng)與學(xué)校良好關(guān)系建立的條件 是保持暢通的溝通渠道，建立與老師的合作伙伴關(guān)系，信任、支 持、配合

7、老師的教育；家長(zhǎng)提高自身教育能力的途徑是加強(qiáng)學(xué)習(xí)， 提高自己，在家里要穿上理智的制服，也就是說(shuō)，在教育孩子方 面，以家長(zhǎng)的言行為榜樣，以高素質(zhì)鑄就高素質(zhì)。.運(yùn)用科研智慧，提高教學(xué)效益。在我校開展的中小銜接學(xué)科教學(xué)研究過(guò)程中，英語(yǔ)組積極嘗 試問(wèn)卷調(diào)查的方式，搜集第一手材料，同時(shí)以調(diào)研報(bào)告的形式闡 述措施與方法，先后形成做實(shí)中小銜接，英語(yǔ)學(xué)科組銜接教學(xué) 的實(shí)施意見(jiàn)和優(yōu)生管理模式細(xì)則實(shí)施的調(diào)研報(bào)告。他們嚴(yán) 格按照問(wèn)卷調(diào)研的方式，通過(guò)問(wèn)卷，匯總情況，提出問(wèn)題，研究 對(duì)策，并進(jìn)一步對(duì)對(duì)策的落實(shí)情況和效益進(jìn)行了跟蹤調(diào)研。老師 們掌握了教科研的問(wèn)題分析方式、解決遇到的教育教學(xué)問(wèn)題，能 夠全方位、多角度思考問(wèn)題，找到解決問(wèn)題的方法，并做實(shí)，取 得了顯著效益。我校英語(yǔ)學(xué)科組的中考成績(jī)連年超過(guò)市線10個(gè) 百分點(diǎn)以上，特別難能的是，老師們?cè)诮逃龑W(xué)生的過(guò)程中，少了 呵斥，多了關(guān)愛(ài)；少了說(shuō)教，多了傾聽；少了獨(dú)立作戰(zhàn)，多了合 作探討，教師的教育教學(xué)從理念到方法發(fā)生了很大的變化，促進(jìn) 了學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量實(shí)現(xiàn)一年一年自我的超越。各學(xué)科組積極主動(dòng)承擔(dān)各級(jí)課題的研究工作，把課題研究作 為加