中班健康領域教案6篇

1、第 PAGE15 頁 共 NUMPAGES15 頁中班健康領域教案6篇 中班健康領域教案1 活動準備 衣柜一個、幼兒服裝若干（開衫、套頭衫、褲子）、卡片、等 活動目標 在游戲的情景中體驗成功的 通過主動探索、同伴學習等方式，尋找整理服裝的方法。 能分清衣服的正面和反面，會將衣服翻正、有序放入衣柜中。 活動過程 一、情景體驗，自如展現(xiàn)自己整理服裝的能力。 1、老師這里有很多衣服，誰愿意幫助老師把這些衣服疊整齊，放進衣柜里？ 2、幼兒自選一件服裝進行整理，并放進衣柜里。 二、經驗分享，區(qū)分不同服裝正、反面，探尋翻正服裝、整理服裝的方法。 1、師生共同尋找服裝正、反面的不同。 你覺得這條褲子整理得好

2、？為什么？ （沒有將褲子翻正、褲子是反的） 褲子的正面和反面有什么不同呢？（口袋、小花、毛毛的邊，） 這件開衫的正面和反面有什么不同呢？ （口袋、小花、毛毛的邊，） 這件套頭上衣的正面和反面有什么不同呢？（口袋、小花、毛毛的邊，） 2、師生共同探討將服裝翻正的方法。 這些衣服都是反的，誰來想辦法把它們翻正呢？ 怎樣將褲子翻正呢？（將手從褲腰進去，到褲腳處伸出手，抓住褲腳，將手從褲管里退出。） 我們可以用什么方法把它翻過來？ （自主探索將開衫和套頭衫翻正的不同方法。） 3、師生共同總結整理服裝的方法。 我們應該怎樣整理衣服呢？（翻正，扣紐扣、拉拉鏈，疊整齊） 三、動手實踐，自主嘗試翻正服裝的方法

3、，并有序放入衣柜中。 1、幼兒整理服裝，并放進衣柜。 老師這里還有一筐衣服，你們愿意幫助我嗎？ 請小朋友幫助老師把這筐衣服整理好、放進衣柜，再把原來放進衣柜的衣服檢查一下，看看這些衣服整理好沒有。 2、幼兒相互檢查，體驗成功的快樂。 請小朋友檢查衣柜里的衣服整理的好嗎？ 活動延續(xù) 在日常生活中鼓勵幼兒每天自己穿脫衣褲、整理服裝。 在班級健康區(qū)設立整理小衣柜游戲，讓幼兒在游戲中練習整理服裝。 中班健康領域教案2 活動目標： 1、培養(yǎng)幼兒相互間的合作意識。 2、鼓勵幼兒積極的參與集體活動。 活動準備：繩子一條，貼畫若干，計時器一個 活動過程： 一、導入部分熱身活動 讓幼兒一起伸伸手彎彎腰蹦蹦跳 二

4、、游戲部分 1、教師為幼兒分隊，每兩個幼兒為一組。 今天，我們要來玩一個好玩的體育游戲-貼貼樂?，F(xiàn)在請小朋友去站好，相互檢查站對了嗎 2、教師為幼兒說明游戲規(guī)則以及玩法 規(guī)則：（1） 貼畫只能貼在臉上。 （2） 小朋友不能超出線外。 玩法：兩個孩子一組，兩組便可開始游戲。每組兩個孩子分別背靠背被一條繩子套住，另外兩個幼兒分別站在自己好朋友對面的一條線后，游戲開始，被綁的孩子使勁往自己好朋友那一邊靠攏，當一方孩子靠近自己好朋友的線上時，被綁的孩子給自己的好朋友臉上貼上貼畫，在規(guī)定時間內，哪個小朋友臉上的貼畫多，就為最后獲勝者。 三、結束部分幼兒做放松活動。 秋天來了，老師帶小朋友去秋游啦，拉著好

5、朋友的手，大家排隊走(繞圓圈走，放松腿部)。走啊走啊走，我們看到樹葉都變黃了，一片片葉子從樹上飄落下來(雙手合十，慢慢舉過頭頂)。蹲下身來左邊撿一片樹葉，右邊撿一片樹葉，(活動手部)。 活動延伸： 小朋友們，這個游戲是不是很好玩呀！那回家后可以和爸爸媽媽一起玩哦！ 活動反思： 這個戶外活動簡單有趣，孩子們玩的時候興趣很濃，在游戲過程中有個別幼兒沒有遵守游戲規(guī)則，看到自己的合作伙伴夠不著自己的時候會越過線，讓自己的伙伴給貼貼畫。 中班健康領域教案3 一、【活動目標】 1、明白水源自于地下水和天上的雨水，經過工廠的加工、過濾等程序，才能飲用。 2、了解水中有許多我們眼睛看不見的微生物，明白不能喝生

6、水。 3、樂意觀察生活，觀察各種儀器，感受觀察帶來的歡樂。 二、【活動準備】 1、顯微鏡若干臺。 2、帶領幼兒參觀自來水廠，了解水加工、處理的過程。 三、【活動過程】 （一）組織幼兒進行談話活動：水從哪里來 我們喝的水是從哪里來的？（幼兒經過談論后，得知水能夠從天上的雨水那里來，也能夠從江、河、湖里得來） 江河里的水、天上的水能夠直接飲用嗎？為什么？要經過怎樣的處理才能飲用？（引導幼兒結合經驗水加工、處理的過程） （二）教師小結 我們飲用的水是江河里的水，自來水廠的叔叔阿姨用一些特殊的設備把這些江河里的水經過加工、過濾使水邊得干凈、再傳輸?shù)降叵滤苤?，水龍頭和這些水管連之后，經過水龍頭我們就能

7、用到這些干凈的水了。 （三）了解水中的物質成分 師：雖然這些水變干凈了，可是是否能夠直接飲用了呢？為什么？ 分組請幼兒在顯微鏡下觀察水，明白水中有許多我們眼睛看不見的微生物，有些微生物對我們人體有益處，而有些微生物對我們身體是不利的。 我們要怎樣處理才能飲用這些水呢？ （四）教師小結 自來水雖然經過了加工處理，但里面有些微生物對我們身體是有害的所以要將自來水再進行高溫消毒殺死一些微生物，這樣的水飲用起來就很安全了。 中班健康領域教案4 幼兒園中班健康領域：體育活動趣味的腳印 活動目標 1走不一樣腳印的小路，發(fā)展走、跑、跳的動作技能。 2大膽探索不一樣腳印的不一樣走法，培養(yǎng)肢體動作的協(xié)調性和靈活

8、性。 3增強規(guī)則意識和團隊合作意識，體驗挑戰(zhàn)成功帶來的愉悅。 活動準備 音樂磁帶一盒，規(guī)整排列的全掌腳印、不規(guī)整排列的全掌腳印、不一樣腳印(前掌腳印和后掌腳印)、組合腳印(全掌腳印、前掌腳印和后掌腳印)小路各一條，鞋架兩個，泡沫墊若干，戲水池，毛巾等。游戲場地布置如圖： 活動過程 (一)開始部分 1師生共同赤腳自由站立在用泡沫板拼成的方形場地上，復習小腳的結構，激發(fā)活動的愿望。 2隨背景音樂進行小腳熱身運動：小腳走路好神氣(走一走、跑一跑、跳一跳)；小腳跟兒抬起來，腳尖輕輕來走路長高了；腳尖兒累了歇一歇，翹起腳尖腳跟走變小丑；小腳小腳真能干(走一走、跑一跑、跳一跳)。 (二)基本部分 1引導幼

9、兒發(fā)揮想象，猜想出腳的不一樣部位能踩出的不一樣腳印。 師：用小腳的不一樣部位走路，印在地上的小腳印就會不一樣，有的是整個小腳掌，有的是前腳掌，有的只是后腳掌。真是這樣的嗎我們一齊來驗證吧。 2出示不一樣的全掌腳印小路，鼓勵幼兒大膽嘗試用多種方法走過小路。 (1)排列有序、規(guī)整的全掌腳印小路。 師總結：這就是全腳掌走路時印在地上的小腳印，剛才小朋友們用不一樣的方法走過了這條全掌腳印小路，有的大步走，有的跳著走，有的跑著走，都很平穩(wěn)。 (2)排列無序、不規(guī)整的全掌腳印小路。 師總結：這條全腳掌腳印小路，小腳印有的靠在一齊，有的距離較遠。小朋友們用了單腳跳、雙腳跳和小步走的方法走過了靠在一齊的小腳印

10、，用大步跨和大步跑的方法走過了距離較遠的小腳印。 3不一樣腳印(前腳掌和后腳掌的腳印)的小路。 師總結：這條小路上的小腳印，有的是用前腳掌走路留下的，有的是用后腳掌走路留下的，小朋友們用高人走的方法走過前腳掌腳印，用小丑走的方法走過后腳掌腳印。 4組合腳印(全掌腳印、前腳掌腳印和后腳掌腳印)的小路。 師總結：這條小路上有不一樣的小腳印，小朋友們看著小腳印的模樣變換不一樣的走路方法，一會兒走，一會兒跳，一會兒高人走，一會兒小丑走，一會兒快，一會兒慢。 5游戲：比一比，看誰快。 教師展示四組由四條小路組合而成的長長的路，幼兒站成四列縱隊，經過競賽的方式鞏固走、跑、跳的動作技能。 (三)結束部分 1

11、在音樂的伴奏下，教師和幼兒一齊做放松活動(播放背景樂)：一齊背靠著戲水池坐下來，伸直小腿拍一拍；小手向后撐住地動動小腳；小腳尖勾一勾，腳背伸直繃一繃，碰一碰；小腳一齊向左轉一轉，向右再來轉一轉；左擺右擺，一前一后，動一動，點點頭；慢慢收回小腿，敲一敲，捏一捏；摸摸小腳，撓撓腳底心兒，哈哈小腳真可愛! 2幼兒圍坐在戲水池邊，洗干凈小腳，穿好鞋子，結束活動。 中班健康領域教案5 活動目標： 嘗試用各種方法玩彩球，學習拋接球。 提高手臂力量和動作的靈活性活動準備：幼兒自制的紙球若干 活動過程： 一、準備活動。 小朋友，今天天氣真好，我們出去做做運動好嗎？教師帶領幼兒沿著場地四周走、跑交替等簡單的四肢

12、動作練習。 二、自由玩彩球。 （出示紙球）小朋友，你們看老師手里拿的是什么？（紙球）這個紙球真有趣，它有許多許多有趣的玩法，你們想不想來玩一玩？ 幼兒每人發(fā)一個紙球，自由在場地上玩一玩。 講評：你是怎么玩的？請你上來玩給小朋友看一看。（請幾個幼兒上來玩一玩） 哦，他們的方法真好玩，你們想不想也來試一試？那我們也來玩玩吧。 剛才我們想出了好多種玩球的方法，其實這個彩球還可以兩個人合作玩，你們趕快去找一個朋友玩一玩。（幼兒自由和同伴玩耍） 請幾對小朋友上來介紹一下你們是怎么玩的？那你們想不想也玩一玩？（幼兒模仿同伴的玩法玩一玩） 三、游戲：飛舞的彩球。 老師也想出了一個好玩的方法：兩個人面對面拋接

13、球。教師請一個幼兒共同示范后幼兒結伴練習 幼兒分成兩隊，分別站在兩條線上，請一個小朋友一起來合作示范：小朋友，今天我們來玩拋接球，你們看，我是怎么玩的，等對面的小朋友拋過來的時候，我就接住，然后把球擊過去，然后對面的小朋友再把球擊過來，不要讓球落在自己的這一邊。 幼兒一對一玩拋接球游戲。 講評一下游戲中出現(xiàn)的問題，再游戲。 四、延伸:我擊你逃 紙球還可以當做設計的子彈，請兩個小朋友當做射擊手，其他小朋友逃過他們的子彈，不被子彈擊中。 幼兒游戲，交換射擊手。 中班健康領域教案6 說意圖 球對于幼兒園的孩子來說一點都不陌生，孩子們從小班就開始玩球。到了中班，已經掌握了球的很多玩法，自由地滾球對于他

14、們來說也比較熟悉。結合中班孩子的實際水平，我把本次活動的重點放在花樣滾球上，難點則是朝指定方向滾球。具體目標是這樣設置的。 說目標 1、對滾球感興趣，充分體驗在不同路線、不同質地的材料上花樣滾球的樂趣。 2、能手眼協(xié)調控制球向指定方向滾動。 3、有帶好球寶寶的責任感。 4、了解主要癥狀，懂得預防和治療的自我保護意識。 5、知道一些保持身體各部位整潔衛(wèi)生的方法。 說過程 結合中班孩子的年齡特點，整個活動都圍繞帶球寶寶去旅行的游戲情節(jié)展開。根據(jù)活動目標和重點難點，我在提前和孩子們嘗試球的各種玩法后： (一)首先做熱身運動。 老師和孩子一起伴隨鈴兒響叮當?shù)囊魳纷龊唵蔚那虿?，這是熱身也是個準備活動(哼

15、唱著簡單徒手示范)。大,考吧.幼師,網出,處!在舒展身體的時候，注意重點活動腰、手腕、膝蓋、腿、腳腕等部位，因為這些部位的活動和滾球的動作緊密相關，同時通過球操，孩子們和球自然地成為好朋友。 (二)基本部分： 1、在這個基礎上，設置游戲情節(jié)并貫穿活動的始終。一開始，用游戲的口吻今天，咱們要帶著球寶寶去旅行啦吸引孩子，孩子們的興趣一下子就調動起來了。 2、然后，準備多種材料，比如拱形小橋、墊子、爬坡、大紙箱子，并巧妙利用它們設計成難易不同的旅行路線，使孩子們在游戲中充分體驗花樣滾球的樂趣并且自然地掌握怎樣控制球向指定方向滾動。 路線主要分為四條，路面材料、設置的障礙物都不相同(結合路線圖講述)：

16、左邊的第一條路線有一條小河，孩子們把球滾到這里要及時接住球經過小橋到達目的地，不能讓球掉到水里，這樣可以提醒孩子注意運球速度，同時鍛煉孩子的控球能力;第二條路線中的墊子就是草地，孩子們可以體驗在墊子上滾球的不同感受;第三條路線是爬坡、第四條中是紙箱組成的山洞)。 這樣，孩子們可以自由選擇，走完一條路線可以接著嘗試另外一條路線，活動密度加大了，避免了很多孩子等待的現(xiàn)象，尊重了孩子的個體差異，更調動起了孩子們主動思考、積極探索的興趣。當然，隨著活動的深入，可以加長路程或者增多障礙物，也可以借助棍子、羽毛球拍等工具滾球提高難度，使活動具有挑戰(zhàn)性，孩子才會對活動始終保持新鮮感和濃厚的興趣。在這個過程中

17、，老師的主要任務就是仔細觀察、及時幫助，使每一個孩子在原來的基礎上都有進步。 3、在活動過程中，要及時關注孩子們的體力狀態(tài)，適當調節(jié)孩子的活動量。當孩子比較累的時候可以用打雷了，要下雨了，快送球寶寶回家吧這樣的情節(jié)，讓孩子得到休息、恢復體力，同時也練習了向指定方向滾的技能，因為球寶寶的家在指定的方位。然后太陽出來了，球寶寶繼續(xù)旅行，孩子們可以繼續(xù)探索。 (三)放松活動。 游戲情節(jié)貫穿始終，最后，旅行結束，帶著球寶寶回家。球媽媽非常高興，她要感謝每一位小朋友。怎么感謝呢球媽媽也就是一個大球在小朋友的肚子上滾一滾親親小朋友的小肚皮;在腰上、肩膀上滾一滾，小朋友呢可以躺在墊子上欣賞著音樂享受放松活動。 整個活動，老師沒有進行任何的說教，每一個孩子就在愉快的游戲中不知不覺掌握了滾球的基本技能，并且充分感受著花樣玩球的快樂! 教學反思： 現(xiàn)在的孩子大多都是在一個比較舒適、寵愛的環(huán)境下長大的，身體素質比較弱，以往的到的體育鍛煉又很少。因此，給孩子充分鍛煉身體機能的機會，感受體育活動的樂趣是我設計這節(jié)活動的初衷。另一方面，小班第二學期，孩子對皮球的玩法有了一定的經驗，讓孩子認識皮球，練習滾皮球，是本次活動的重難點。 通過觀