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1、幼兒園幼兒園小班科學(xué)教案變了變了含反思 活動(dòng)目標(biāo) 1.感知木耳等常見的可泡發(fā)食品由小變大的好玩現(xiàn)象,情愿動(dòng)手嘗試玩泡發(fā)試驗(yàn)。2.會(huì)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)木耳由小到大的變化過程,體驗(yàn)嬉戲的歡樂。3. 在探究中進(jìn)展幼兒的觀看力量、語言表達(dá)力量和動(dòng)手操作力量,培育幼兒初步探究科學(xué)的愛好?;顒?dòng)預(yù)備1.木耳、銀耳、茶葉、胖大海、紫菜等簡(jiǎn)單泡發(fā)的食品,溫水,透亮杯子,盤子。2. 輕音樂?;顒?dòng)過程1. 出示木耳,引起幼兒愛好。(1)師:今日老師給小伴侶帶來了一份禮物,看,是什么?(木耳)每個(gè)小伴侶一塊木耳,請(qǐng)你們認(rèn)真看一看木耳長(zhǎng)得什么樣子?(教案出自:快思老師教案網(wǎng))你可以摸一摸、聞一聞。(干干的、硬硬的、黑黑的、
2、小小的)小結(jié):木耳摸起來干干的、硬硬的,聞起來還有股香味呢。(2)師:請(qǐng)小伴侶把木耳放到盤子里,接下來我們要用木耳變一個(gè)魔術(shù)。老師將兩塊木耳分別放進(jìn)兩個(gè)透亮的杯子中,往一個(gè)杯子里倒入溫水,木耳慢慢變大。師:木耳變成什么樣了?(變大了)用手摸摸看,木耳有什么變化呢?請(qǐng)幼兒來摸一摸感受一下,幼兒說出感受(變軟了)小結(jié):原來小小的硬硬的干木耳泡水后會(huì)變大,變得濕濕的、軟軟的,這個(gè)現(xiàn)象叫泡發(fā)。2.幼兒動(dòng)手嘗試玩泡發(fā)木耳的試驗(yàn)。師:下面呢,就請(qǐng)小伴侶親自動(dòng)手來泡發(fā)木耳,觀看一下木耳的變化。由于水溫有點(diǎn)熱,出于小伴侶的平安考慮,老師來關(guān)心小伴侶往杯子里倒水。幼兒人手一個(gè)透亮杯子,一塊木耳,將木耳放入杯子中
3、,觀看木耳的變化,并請(qǐng)幼兒敘述自己的發(fā)覺。讓幼兒摸一摸泡發(fā)好的木耳,感受木耳泡發(fā)后會(huì)變軟。3.嬉戲變變變,幼兒用肢體動(dòng)作變現(xiàn)木耳泡發(fā)變化的過程,感受其樂趣。師:小伴侶,你們想做小木耳嗎?我們一起來玩變變變的嬉戲,小木耳們快來老師的身邊吧,看看哪個(gè)小伴侶學(xué)干木耳學(xué)的最像,這位小伴侶把自己的身體抱得緊緊的真像一顆干干硬硬的小木耳。師:干干的小木耳預(yù)備洗個(gè)熱水澡啦,快跳進(jìn)水里,在水里泡一泡,翻一翻,扭一扭,小木耳漸漸變大了啦!這個(gè)小伴侶把小手小腳都伸綻開來好大啊,我們也來把手腳伸開變得大大的吧。這樣泡得大大的木耳確定特殊好吃!4.遷移生活閱歷,了解其他可以泡發(fā)的食物。師:除了木耳,你還知道有哪些食物在水里浸泡后會(huì)變大的?幼兒想象。茶葉、銀耳、胖大海、紫菜、海參、粉絲、便利面,等等。5.幼兒再次進(jìn)行泡發(fā)試驗(yàn),體驗(yàn)探究的樂趣。師:老師給小伴侶預(yù)備了各種食物,咱們?nèi)タ纯从心男┌?。幼兒觀看食物,并操作將茶葉放到水里,觀看茶葉的變化,說說自己的發(fā)覺。品嘗自己親自泡制的茶葉。再依次將紫菜、胖大海等泡發(fā)食物放入水中觀看其變化。小結(jié):茶葉、銀耳、紫菜、木耳等泡發(fā)食物在水中浸泡后會(huì)由小變大,變軟、變濕。活動(dòng)延長(zhǎng)老師和孩子一起將泡發(fā)后的木耳送到食堂,作為廚師炒菜用的材料?;顒?dòng)反思:設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí),我依據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn),嘗試運(yùn)用做中學(xué)的教育理念,從幼兒生活閱歷動(dòng)身,引導(dǎo)幼兒通過自己的探
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