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文檔簡介

1、驚弓之鳥質(zhì)教案設(shè)計(jì)理解課文內(nèi)容能用 行有感 勤于思考的優(yōu)秀品質(zhì)教學(xué)模式 有善于發(fā) 1 理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)善于觀察、勤于思考的品質(zhì)。2 練習(xí)復(fù)述課文。1 / 83 了解成語，學(xué)會運(yùn)用成語。 1 自由讀，思考：（1）更羸說了幾句話？（2）用“”劃出更羸看到的、聽到的句子。（3）用“”劃出他分析的句子。2 全班交流。3 變式練習(xí)：（1）大雁飛得慢，因?yàn)椋?）大雁叫得悲慘，因?yàn)椋? 同桌對讀，邊讀邊記。5 填空練習(xí)：（1羸看就判斷出這只（2）這只鳥所以一聽到弓弦響就拼命往高處飛，是因?yàn)椋?（3）這只鳥所以掉下來是因?yàn)椋? 只6 引讀。加深理解和體驗(yàn)有所感悟和2 / 8大雁就落 7 導(dǎo)語導(dǎo)入：這是更羸

2、把看到的和聽到的情況加以分析、判斷出 18 文 18 自1 出示思考題：（1）更羸是怎樣使大雁掉下來的？他是一個(gè)怎樣的人？（2）用“”標(biāo)出魏王感情變化的詞。2 方法：讀、思、畫、議的方法。3 交流。（1 （2觀看師解說創(chuàng)一可憐的大雁聽到弓弦響，心里害怕極了，拼命地往高處飛， 4 回到文中，指導(dǎo)朗讀與錄像內(nèi)容對應(yīng)的段落。引導(dǎo)：目睹這一 的感情5 看投影出示的句子，自由試讀。6 指名讀。3 / 87 創(chuàng)設(shè)情境師生對讀 18 自然8 按小組分角色朗讀全文。9 自由結(jié)合表演讀。注學(xué)生的究的學(xué)習(xí)方式把學(xué)使學(xué)生能夠 1 自由練說。2 指名復(fù)述。1 理解成語的本意。2 揭示其比喻意義。3 列舉生活中這樣的人。1 采用對照法歸納更羸的品質(zhì)，完成板書。2 回憶類似生活經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)觀察興趣。3 教師歸納總結(jié)：我們都應(yīng)該留心周圍事物的變化，做出合理的4 / 8 動(dòng)幻燈片一框是因?yàn)榧埰?一我們知道題目中“5 / 8第 1 自然段重點(diǎn)詞 .那么 第 4 自 4 自然三 6 / 8 . 這個(gè)因果關(guān)系中你也拉得動(dòng)這張弓也那么“嘣” 還 自然

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