聽課心得體會(集錦15篇)

1、聽課心得體會(集錦15篇) 聽課心得體會(集錦15篇) 當我們積累了新的體會時，不如來好好地做個總結(jié)，寫一篇心得體會，這樣我們就可以提高對思維的訓練。那么寫心得體會要注意的內(nèi)容有什么呢？以下是收集整理的聽課心得體會，歡迎閱讀與收藏。 聽課心得體會1 前幾天，我有幸赴莘縣實驗小學，欣賞了雷玉芳老師的一節(jié)的數(shù)學觀摩指導課：小學二年級的分類統(tǒng)計，這節(jié)課，讓我感受頗深，受益匪淺。一、課堂展現(xiàn)，領略名師的風采。雷老師的課堂教學呈現(xiàn)，可以用一個形象的詞語來概括：樸實無華、課如其人，這也正是對雷老師人品與課堂作品的概括和總結(jié)。樸實更顯典雅和莊重，無華更增添了教學藝術(shù)返樸歸真的魅力。新課程改革正如火如荼的緊張

2、進行著，而讓課堂回歸自然、回歸理性的認知的教師，目前還處在轉(zhuǎn)型階段。我經(jīng)常外出聽課，而雷老師的課堂教學是首次讓我感受到了回歸這樣的理念的重要性。雷老師整堂課的教學形式就是一堂常態(tài)課、家常課，沒有更多的修飾和虛華的成分，沒有令人眼花繚亂的多媒體，沒有臨場作秀的氛圍，這樣教學老師不必使課堂披上華麗的外衣，不會讓學生在老師的牽引下轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，雖然也學到了知識，但是老師和學生都會感受到很累，學生失去了自主學習的熱情，教師只是為了傾囊而贈的慷慨。二、環(huán)節(jié)設計，欣賞導師的藝術(shù)。情境教學是雷老師課堂教學的一大亮點，上課伊始，雷老師首先和學生們進行交流溝通，問：“同學們，你們見過大海嗎？”引導學生進行靜心想象：

3、大海的波濤聲滾滾而來，好像自己就置身于大海之濱，傾聽大海的聲音，感受大海的壯闊。然后，雷老師引導學生，自己根據(jù)剛才腦海中的情境，提出自己的問題。緊跟著，雷老師讓學生把提出的問題進行思考，啟發(fā)學生把想到的問題和數(shù)學學習相聯(lián)系，嘗試用數(shù)學去解決剛才的問題，這樣，就把生活和數(shù)學緊緊相連了，不僅拉近了數(shù)學與生活的距離，而且讓學生感受到了學習數(shù)學的重要性，更重要的是，引發(fā)的情境，帶動了學生學習數(shù)學的興趣，學生們用自己的數(shù)學知識去解決自己的生活問題，興趣油然而生，興致高漲。教師即時又引發(fā)學生思考，鼓勵學生到小島上去玩，解決如何購票問題。這樣，讓學生在教師的指引下，一路走來，一日生活，一堂問題，解決了生活中

4、的旅游問題，精彩！教師利用學生日常生活中的情景串，既展現(xiàn)了學生一日生活的行程，又啟發(fā)了學生對于問題的求知和探索，學生學的有趣，教師課上的流利、連貫、自然。這也正是教師教學藝術(shù)的充分體現(xiàn)。三、善用教法，感悟老師的靈感。數(shù)學課堂教學，忌教師和學生背道而馳。雷老師的課堂，讓我體會到了課堂教學的靈活性、靈動性，教師自上課至課終，老師始終圍繞學生運轉(zhuǎn)，學生一直環(huán)繞老師運行。教師對學生并沒有過多的限制和束縛，學生的想象、討論、聯(lián)系是自由進行的，學生占據(jù)了課堂的主陣地，但是，學生沒有脫離軌道，沒有脫離教師精妙設計的運行軌道，教師充分“放”了學生，學生充分“離”了老師，而結(jié)果是圓滿的，成功的，學生學到了知識，

5、教師達成了“傳道、授業(yè)、解惑”的天職。聯(lián)想自己的數(shù)學課堂教學，我想了很多：1、教學備課未達精細巧妙對于備課，我感覺到了它的重要性，雷老師之所以課堂上運用自如，就在于她充分挖掘了教材的宗旨和理念，掌握了教學內(nèi)容的要旨，而我平時備課還打不到這種嚴謹?shù)膽B(tài)度，今后我會盡力做到極致。2、課堂教學缺少角色換位平日的數(shù)學課堂上，我很少做到真正的和學生進行換位思考，很少把自己的角色當做學生去體驗自己的教學過程，而從雷老師身上，我看到了這種教學態(tài)度的必要性。3、教學效果稍欠扎實高效雷老師的課堂教學，讓學生收益到了很多，既學到了數(shù)學知識，還培養(yǎng)了學生解決生活問題的能力。我在課堂上很少涉及這么多方面，唯恐時間和精力

6、上不允許，造成了課堂教學的低效，今后我應努力探索新的教學方法，從多方面教誨學生，做到課堂教學向扎實高效邁進。 聽課心得體會2 20 xx年X月X日，我參加了XX聯(lián)校在XX小學舉行的小學數(shù)學名師團隊觀摩研討活動。這對我們來說是一次很好的學習機會。觀摩了兩位教師的優(yōu)質(zhì)課和各位教師的精彩點評，讓我受益匪淺，感受頗深。我有以下幾方面的心得體會：李教師的垂直與平行，由猜一猜教師的性格引入，激發(fā)了學生的學習興趣，在探索新知的過程中很好地應用了課件，手勢。用關(guān)聯(lián)詞說一說平行線概念，能夠和語文學科聯(lián)系起來。鞏固練習題很有針對性，在練習過程中有意的培養(yǎng)了學生的思維習慣。在本節(jié)課最終做了一個手指操，這樣學生自然加

7、深了平行于垂直的概念。董教師的百分數(shù)的意義和寫法，采取貼近生活的話題籃球比賽引入，使學生將數(shù)學知識與實際生活聯(lián)系在一齊。引課、導課層層遞進，由易到難，有必須的梯度。把百分數(shù)帶到句子中。在最終用成語故事說出百分數(shù)，這樣使。學科和學科之間聯(lián)系起來。兩堂各有千秋的數(shù)學課，有著共同的優(yōu)點：1、從學生身邊的實際生活及學生感興趣的活動出發(fā)，讓學生感受到數(shù)學來源于生活及數(shù)學的趣味性。2、在課堂教學中，采用直觀教具、投影儀等生動形象的教學手段，能使靜態(tài)的數(shù)學知識動態(tài)化，不但能激發(fā)學生學習的進取性，并且學生學到的知識也能印象深刻，永久不忘。3、在數(shù)學課堂教學中，經(jīng)過多樣化的練習，是幫忙學生掌握知識、提高運用知識

8、的本事，培養(yǎng)學習興趣，發(fā)展邏輯思維的有效途徑。在數(shù)學練習中采用多樣的題型，使練習資料靈活多樣，富趣味味性。4、兩位教師在教學過程中，都對學生給予了鼓勵性的評價，能更好的調(diào)動學生的進取性。在今后的工作中，我應當努力的方向：一、提高自身的專業(yè)素養(yǎng)。作為一名青年教師，各方面都很欠缺，我們還要不斷地學習，不斷地豐富自我。對于我來說，我覺得我還有很多東西需要加強。如提高口算本事，駕馭課堂的本事，語言表達本事等等。僅有這樣才能更好的完成教育教學工作。二、不斷完善課堂教學。認真研讀新課標，多聽老教師的課，不斷豐富自我的教學經(jīng)驗，不斷地學習，琢磨，不斷地完善自我的課堂教學，從而不斷地提高課堂教學效率。精心設計

9、課堂活動，注重實效。不能只搞花樣，而沒有實效。三、做好課后反思。記錄自我每一節(jié)課的成敗之處，在以后的教學中不斷加以實踐和完善，逐步提高自身的教學水平；豐富自我的教學資料；記錄教學再設計，每節(jié)課后，對教學情景進行全面回顧總結(jié)，根據(jù)本節(jié)課的教學體會和從學生中反饋的信息，及時修訂教案，提高自我的教學本事。四、重視評價，關(guān)注學生的情感。數(shù)學并不是簡單的計算一下，比較一下后就此結(jié)束，而是一個綜合體。學生學的每一單元資料都是有思想的，都是一些很好的教育材料，我們應當讓學生理解到數(shù)學的情感教育。參加本次教研活動之后，我對小學數(shù)學有了新的認識，也開闊了眼界，尤其在課堂改革上。作為一名教師，日后工作的路還有很長

10、，要學習的東西還有很多，我會努力完善自我，提高自身的道德素養(yǎng)，嚴格要求工作，經(jīng)過不斷地學習和交流，盡快使自我成長為一名德才兼?zhèn)?、業(yè)務精湛的教師。 聽課心得體會3 今日，我有幸參加了承德市語文學科區(qū)域教研活動，聽了四位教師的講課，我感觸很深。語文課以讀為主，在讀中體會課文所要表達的思想感情。這個問題在每次研討時都會一提再提，可是到底怎樣指導讀，才能做到有效。這仿佛成了只可意會不可言傳的問題。今日聽了這幾位教師的課后，我突然有種茅塞頓開的感覺，以前總是埋怨孩子不會讀課文，讀得沒有感情，感情不是教師一說學生就會明白的，是在教師成功的引導下，使學生體會到語句所要表達的含義和思想，學生自然明白了應用什么

11、樣的語調(diào)和感情去讀。有感情朗讀就成了再自然可是的事情了，一切都會迎刃而解了。再也不用教師拼命地拽著學生去讀，去體會，往往一堂課下來，教師總感覺到力不從心，筋疲力盡，而學生也只好被迫的理解，毫無樂趣而言！課文是由字、詞、句、段組成的篇章，所以理解詞義就成了一項重要的任務。今日這幾位教師的課告訴我們一個好的方法：結(jié)合課文中語句充分理解，學生理解得快，教師教得簡便。同時這幾位教師充分運用了多媒體教學，經(jīng)過圖片把生澀難懂的詞的意思表現(xiàn)出來，激發(fā)了學生學習興趣，到達了事半功倍的效果。轉(zhuǎn)難為易，變抽象為具體、形象的教學手段在布達拉宮這兩節(jié)課中體現(xiàn)得更加充分。這篇課文距離我們的生活較遠，那里的數(shù)字更是枯燥無

12、味，兩位教師經(jīng)過我們生活的樓房讓學生真切的感受到布達拉宮的雄偉壯觀，另外，這幾位教師在課上語言精練，表述準確，向我們展示了作為語文教師應有的素質(zhì)，經(jīng)過這次聽課，我受益匪淺，并深深感到自我的不足。 聽課心得體會4 蘇東坡當年在杭州任職時，一日到莫干山游玩，臨走留下了一副有趣的對聯(lián)：坐，請坐，請上坐。茶，敬茶，敬香茶。今天聽過梅東路小學魏淑芳老師的課后，我深為嘆服：掌聲、激烈掌聲、不停的激烈的掌聲。雖然我說的有點夸張，但魏老師的課確實有許多科學之處。一節(jié)課能夠吸引學生、使學生參與很容易，但能夠長久地使學生參與卻為不易。細細分析魏老師的課，無論從老師的言語、體態(tài)、引導、評價，都做的非常到位。什么樣的

13、課是好課，人人心中都有自己的標準，但最起碼的標準我覺得應該跳出這節(jié)課來看學生的表現(xiàn)。今天的學生人數(shù)61人，而班級整體素質(zhì)看起來好像經(jīng)過特殊訓練過似的，我覺得平時老師如果課上的不好，學生不會有這種素養(yǎng)的。一節(jié)課可以不完美，可以出現(xiàn)這樣或那樣的意外，甚至失誤。但孩子課堂上的表現(xiàn)是真實的，從本節(jié)課可以看出，魏老師是一位很善于打造課堂的人。1、課堂中各種口令頻繁使用，熟練使用，不僅是老師和學生的交流，是養(yǎng)成良好習慣的好方法，更很好地組織了課堂，提高了上課學習效率。2、快速搶答使學生注意力集中，學會了知識點。每個知識點，包括樂理、節(jié)奏、練習等都基本上都是老師先來一遍，學生練習再搶答。不啰嗦、學得快、學的

14、好。3、老師示范，然后學生拿豎笛、找音位快速，當場發(fā)現(xiàn)學生錯誤及時糾正。4、有效地利用了對子、小組，關(guān)注到了每個學生，在學習過程中，人人有事做，人人在做事，學生參與層面廣，參與次數(shù)多。5、學科特色非常明顯，從一上課的起立開始，練習聲音、旋律等，都明顯地體現(xiàn)了音樂課的特殊性。6、在課堂觀察中有一條是要根據(jù)學情來調(diào)整流程，合理調(diào)劑時間。魏老師在課堂中能夠關(guān)注學生學習掌握情況，并適時地調(diào)節(jié)學習練習時間。7、很注意細節(jié)問題，比如學生習慣的養(yǎng)成，從課堂中文具盒、豎笛、課本的擺放位置，甚至連豎笛口朝那個方向放都做了規(guī)定。8、整節(jié)課條例很清晰，從開始的練一練進行復習，試一試學習新知識，搏一搏挑戰(zhàn)難點，都體現(xiàn)

15、出從易到難、循序漸進的教學規(guī)律。最后老師們提出的學生感到有點累，其實我覺得并不是累，而是有點枯燥。學生聽得曲子少了，觀看精美的畫面少了，所以造成了美中不足。其實音樂自有其感染力，一節(jié)課并不是為了學知識而學，而應該是為喜歡而學，讓孩子們被音樂所熏陶，感知美、享受美、體驗美。那么多的人喜歡音樂、喜歡唱歌是為了什么，是為了放松，是為了高興，是為了HI。以上這些只是我個人的觀點，其實我上的課和魏老師相比非常粗糙、非常簡單，觀鏡鑒自身，之所以寫了這么多，是因為我學到了很多。 聽課心得體會5 根據(jù)學校的“新教師培養(yǎng)計劃”安排，本學期我利用空閑時間進行了聽課學習。如今學期過半，前后聽了十幾節(jié)課。無論是隨堂課

16、還是公開課，我都始終牢牢抓住每一次學習的機會。在聽課過程中，任課教師們從容不迫的教學風度和深厚豐富的教學語言深深地折服了我，使我感受到自身的不足，從中受益匪淺。首先，我覺得，聽課并不是一件簡單的事情，因為新教師聽課并不是簡單的聽老師的教學內(nèi)容，而是領會他們的教學意圖、教學設計，在聽課的過程中更要認真觀察并做詳細記錄。聽課不僅要聽，還要看，捕捉授課者和聽課者每一個動作、語言和表情，記下每一個教學環(huán)節(jié)和方法。在聽課之后更要及時積極的思考，準確客觀的評價各種教學方法的優(yōu)劣，結(jié)合自己的教學實際，取長補短。每一位教師都有他自身獨特的教學風格。在聽課過程中，每一位任課老師都給我留下了很深的印象。張愛麗老師

17、教學環(huán)節(jié)嚴密，各環(huán)節(jié)和各種操練和交際活動間的交替自然、緊湊、快捷，從師生互動導入直至課的發(fā)展、高潮、結(jié)束富有節(jié)奏感。明快的節(jié)奏是提高課堂教學效率的關(guān)鍵。孫小平老師打破了數(shù)學課沉悶的問答式，在課堂上組織小組活動。這樣一方面可以在組內(nèi)培養(yǎng)合作學習的精神；一方面又能在組與組之間產(chǎn)生競爭意識，大大活躍了課堂氣氛，可謂是一舉多得。溫水霞老師根據(jù)學生的知識水平、認知能力設計教學的各個環(huán)節(jié)，在知識深度的把握上處理得很好，從導入新課到布置作業(yè)課后小結(jié)，每一句話都很精煉、每一個問題的設置都恰到好處，做到了突出重點，突破難點。趙麗香老師組織了形式多樣的課堂活動形式,增加了學生實踐的面和量，重視在新的情景中采用多樣

18、化的教學方法，重現(xiàn)和運用所學知識，使知識不斷獲得鞏固。一堂課內(nèi)幾乎每個學生都能參與操練和交際活動。這也成了一道亮麗的風景線。聽了這么多堂課，我覺得要上好一堂課，必須做到以下幾點：1、課前做好充分的準備。課前準備包括備課、備學生、備教材、做課件等等。作好充分、足夠的準備教師才能在課堂上游刃有余，揮灑自如。在聽課的過程中，我發(fā)現(xiàn)老師們都對本堂課進行了精心的設計，他們采用圖片、實物、多媒體等多種手段創(chuàng)設情景，多渠道地給學生提供教學信息，拓寬視野，從而激勵學生學習的強烈興趣，積極主動參與各項學習活動。2、樹立正確的教學觀念。學生是學習的主體，教師是學生學習的主導，課堂教學要努力達到主體與主導的和諧統(tǒng)一

19、。竭力回避那種老師講、學生聽、滿堂灌的陳舊講課方式，通過各種教學手段努力喚醒學生積極參與的意識，啟發(fā)他們獨立思考的自覺，從而點燃他們對所學的興趣，激發(fā)出由衷的熱情。3、必須要有一定的駕馭課堂的能力。學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。在我聽的這么多課中，但凡是成功的課堂，上課內(nèi)容皆豐富、現(xiàn)實，教師教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全面，更重要的是這些老師都有充足的精神，讓學生一進課堂便感受到一種自然氣氛。這樣，授課就自然事半功倍。通過聽課，我開闊了眼界，同時也認識到了自己的不足，更明確了今后教育、教學的方向、方法，也更加深刻地體

20、會到作為一名教師所擔負的責任，在今后，我定要不斷學習、提高自我，在教學工作中更上一層樓。 聽課心得體會6 近日，我聆聽了韓xx老師的課，收獲良多，聽課心得體會。下面就談談我個人的一些心得體會吧。一、以情感然學生當我聽著韓老師的課時，她情緒激昂，在教學時，她讓學生一邊觀看圖片，一邊聽老師的介紹，聲情并茂的語言勾起了學生思緒。教學是一門藝術(shù)，教學語言更是一門藝術(shù)，誰能將它演繹得好，就能抓住學生的心。老師扣人心弦的過渡語言，烘托了課堂的氣氛，同時也激發(fā)了學習興趣，為學生理解課文內(nèi)容奠定了基礎。課堂語言簡潔，準確，能使學生的心靈受到震撼，喚醒學生沉睡的記憶。二、實現(xiàn)了師生角色的轉(zhuǎn)變教師由教學的主宰、中

21、心，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生學習的伙伴，學生學習活動的組織者、引導者；學生由被動的接受者，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W習的主人，他們不僅有老師的組織下進行共同學習的義務，而且有自主選擇學習內(nèi)容、學習伙伴、學習方式進行個性化學習的權(quán)利，心得體會聽課心得體會。韓老師在這一點上把握得比較到位。三、自主合作效率高在課堂教學中，韓老師把學生的自主學習貫穿于教學的全過程。在這一過程中，學生的自學探究是基礎，合作學習是重要的方式，教師的指導是實現(xiàn)有效學習的重要條件。教學是在教師的指導下，師與生、生與生交流對話，教學相長的過程，也是由領悟?qū)W習方法、運用學習方法到將學習方法融會貫通，能用適合自己的方法學習的過程。四、教師評價貼切到位教師時時及時

22、評價孩子，如：你會善于動腦了！你讀得能趕上中x電視臺廣播員的水平了！一句句鼓勵性語言激發(fā)孩子智慧的火花，一節(jié)課孩子們沉浸在積極動腦思維，用于回答問題，學習效率較高，孩子們在輕松愉快的環(huán)境中結(jié)束了這一課。 聽課心得體會7 今天，柯伯騰指導師在水頭一中給我們上了一堂示范課把握情緒的主人，聽完這堂課后我最大的感悟很多。情緒問題是人們生活中常遇到的現(xiàn)實問題，根據(jù)七年級學生的情緒特點與認知水平，柯老師在教學中使用學生喜聞樂見的形式來創(chuàng)設情境，開展活動，如面對考試，學生不同的情緒表現(xiàn)等讓學生產(chǎn)生情感共鳴，心靈受到震撼，道德得以提升，最終實現(xiàn)教學目標 。通過這堂的探討，我覺得學生在 柯老師的指導下能正確認識

23、、把握、調(diào)控自己的情緒，能培養(yǎng)和保持積極樂觀的態(tài)度，對塑造健全的人格具有重要的意義。眾所周知，初中生的心理還很不成熟，情緒具有沖動性、不穩(wěn)定性、難自控等特點，需要教師及時引導學生培養(yǎng)積極情緒。同時，學生自身也渴望掌握調(diào)控情緒的方法，做情緒的主人，建立良好的人際關(guān)系，愉快、健康的學習、生活?，F(xiàn)在的學生大多是獨生子女，多數(shù)養(yǎng)成“以自我為中心”的性格，在情緒表達時沒有意識到要顧及他人的感受，做出傷害他人的行為，需要教師的正確引導。感受調(diào)控情緒對于個人行為和生活的重要性，自覺換位思考，體驗他人的感受，學會共享快樂與分擔憂愁，培養(yǎng)積極樂觀的生活態(tài)度。柯老師根據(jù)情感教育理論“激發(fā)情感是明理的一種手段”，借

24、助照片、情景表演、案例等設置情景，以情激趣，以情感人，以情入理，達到教學目標。 聽課心得體會8 作為一名走上工作崗位不到一年的新教師，我在教學的很多方面存在不足乃至缺陷，如何盡快的提高自己的教育教學素養(yǎng)已成為當務之急。非常的感謝學校給我們提供的聽課學習機會，讓我們有機會去學習和進步，也非常的感謝我的指導老師謝緯，她對工作認真負責，兢兢業(yè)業(yè)，這深深的影響我對教師這一崇高職業(yè)的認識，同時對于我提出的問題她也是耐心的給予講解，真正做到了誨人不倦，這些都幫助我迅速的成長。本學期我利用空閑時間進行了聽課學習。半年間，由于課程的沖突，我前后只聽了十幾節(jié)課。在聽課過程中，謝教師從容不迫的教學風度和深厚豐富的

25、教學語言深深地折服了我，使我感受到自身的不足，從中受益匪淺。我覺得聽課并不是一件簡單的事情，因為新教師聽課并不是簡單的聽老師的教學內(nèi)容而是教學意圖、教學設計，在聽課的過程中更要認真觀察并做適當記錄。聽課不僅要聽，還要看，捕捉授課者和聽課者每一個動作、語言和表情，記下每一個教學環(huán)節(jié)和方法。在聽課之后更要及時積極的思考，準確客觀的評價各種教學方法的優(yōu)劣，結(jié)合自己的教學實際，取長補短。每一位教師都有他自身獨特的教學風格。在聽課過程中，基礎部的每一位任課老師都給我留下了很深的印象。謝老師教學環(huán)節(jié)嚴密，各環(huán)節(jié)和各種操練和交際活動間的交替自然、緊湊、快捷，從師生互動導入直至課的發(fā)展、高潮、結(jié)束富有節(jié)奏感。

26、明快的節(jié)奏是提高課堂教學效率的關(guān)鍵。謝老師打破了德育課沉悶的問答式，在課堂上組織小組活動。這樣一方面可以在組內(nèi)培養(yǎng)合作學習的精神；一方面又能在組與組之間產(chǎn)生競爭意識，大大活躍了課堂氣氛，可謂是一舉多得。謝老師根據(jù)學生的知識水平、認知能力設計教學的各個環(huán)節(jié)，在知識深度的把握上處理得很好，從導入新課到布置作業(yè)課后小結(jié)，每一句話都很精煉、每一個問題的設置都恰到好處，做到了突出重點，突破難點。謝老師組織了形式多樣的課堂活動形式，增加了學生實踐的面和量，重視在新的情景中采用多樣化的教學方法，重現(xiàn)和運用所學知識，使知識不斷獲得鞏固。一堂課內(nèi)幾乎每個學生都能參與操練和交際活動。這也成了一道亮麗的風景線。聽了

27、這么多堂課，我覺得要上好一堂課，必須做到以下幾點：1、課前做好充分的準備。課前準備包括備課、備學生、備教材、做課件等等。作好充分、足夠的準備教師才能在課堂上游刃有余，揮灑自如。在聽課的過程中，我發(fā)現(xiàn)謝老師都對本堂課進行了精心的設計，她采用圖片、實物、多媒體等多種手段創(chuàng)設情景，多渠道地給學生提供教學信息，拓寬視野，從而激勵學生學習的強烈興趣，積極主動參與各項學習活動。2、樹立正確的教學觀念。學生是學習的主體，教師是學生學習的主導，課堂教學要努力達到主體與主導的和諧統(tǒng)一。竭力回避那種老師講、學生聽、滿堂灌的陳舊講課方式，通過各種教學手段努力喚醒學生積極參與的意識，啟發(fā)他們獨立思考的自覺，從而點燃他

28、們對所學的興趣，激發(fā)出由衷的熱情。3、必須要有一定的駕馭課堂的能力。學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。在我聽的這么多課中，但凡是成功的課堂，上課內(nèi)容皆豐富、現(xiàn)實，教師教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全面，更重要的是謝老師都有充足的精神，讓學生一進課堂便感受到一種自然氣氛。這樣，授課就自然事半功倍。通過聽課，使我開闊了眼界，同時也看到了自己的不足，使我更加明確了今后教育、教學的方向、方法，也更加深刻地體會到作為一名教師任重而道遠，應不斷學習、提高以完善自我，在今后的教學工作中更上一層樓。 聽課心得體會9 聽了曹老師的一節(jié)畫家和

29、牧童受益匪淺，都覺得時間過得很快，沒聽夠就下課了。從這一節(jié)課看到了教學理念的超前：目標準確，明確，具體：整節(jié)課圍繞目標教，圍繞目標學，圍繞目標練，圍繞目標測，做得非常到位。實現(xiàn)教，學，練，用的有機結(jié)合：這節(jié)課在實現(xiàn)語文人文性與工具性的完美結(jié)合上也做得非常好，不僅教語文而且教生活。如，學生在造句“我一會看電視，一會做作業(yè)?！崩蠋熩s緊說，你可千萬別這樣呀！從教學過程看，思路清晰，調(diào)理分明，首先以圖畫導入，激發(fā)學生的學習興趣，然后出示目標，接著過渡銜接非常自然一步步導讀提示簡潔明了清楚，讓學生帶著問題讀文，有目的地讀，邊學邊練，最后總結(jié)驗收。這節(jié)課兩點很多，比如用各種不同方式解釋詞義，濃墨淡抹，用圖

30、畫的方式讓學生到前面指出那是濃墨，哪是淡抹，這個詞很快就解決了，用你說他說大家都說解釋“紛紛”，等等，比如鍛煉學生的想象說話能力，你想對畫家說什么，你想對牧童說什么，等等。聽曹老師的課的確是一種享受，有機會還得多聽。 聽課心得體會10 每次聽課都有不同的收獲。聽了曹海云老師的畫家與牧童更是感受頗深。首先，曹海云老師上課很富有激情，聽著曹老師的課40分鐘不知不覺就結(jié)束了，有一種意猶未盡的感覺。她聲情并茂的講解感染著聽課的每一個人。其次，詞語教學精彩紛呈，富有實效。對于低年級的學生而言，詞語理解就是一個難點。在實際的教學過程中對詞語理解，常以字典的解釋為主，讓學生離開具體的語言環(huán)境，死記硬背詞語意

31、思。因此，造成大部分學生在說話、寫作時出現(xiàn)了語言干癟貧乏，甚至詞不達意的現(xiàn)象。曹老師在這節(jié)課上詞語教學方法靈活多樣。如教學“濃墨重抹”和“輕筆細描”這兩個詞時出示圖片讓學生觀察，形象直觀地理解了這兩個詞。而教學“連連拱手”一詞時，和學生做動作進行表演，通過形象的肢體語言理解抽象的詞語含義，這比簡單的“說教”或借助工具書會有更深刻的效果。有人說：“看到的不易記。聽到的容易忘，動手做才能學得會。”此話不假。體驗是學生在實際的生活情境中去感知、理解、掌握知識的過程，而且在表演過程中，學生的心靈得到放飛，想象得到展現(xiàn)，創(chuàng)造力得到開發(fā)。同時，曹老師還注重詞語的積累，如“夸贊”“稱贊”“贊揚”在語境中去理

32、解，去認識它們的應用，時時的積累，讓學生在遣詞造句方面的能力有所提高。其實，這節(jié)課還有很多地方值得我學習和借鑒，如抓住“短句反復”的語言形式讓學生說一說還有哪些人夸獎戴嵩的斗牛圖，抓住關(guān)聯(lián)詞“一就”引導學生模仿文本語言說話，做到讀寫結(jié)合，加強讀寫的遷移，促使學生表達能力得以培養(yǎng)。這次聽課學習，對我而言有一個很大的提高，使我對新課程和教師專業(yè)化發(fā)展又有了一個新的理解。今后，我將繼續(xù)向教學經(jīng)驗豐富的教師學習請教，并要學到的理念、知識應用于今后的教學實踐中，還要加強自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學習，提高自己的全面素質(zhì)和能力。 聽課心得體會11 一、總結(jié)不足與成績不足：形式化和低效化，缺少激情造成低效原

33、因：1、教育主管部門：對思品課重視不夠，對課程落實監(jiān)管不夠，對教師的考核評價不到位等。2、學校：課程意識差，管理松散，評價滯后，培訓不足，校本教研形式化。學校缺乏研究的氛圍等。3、教師原因：（1）課程特點教師不適應（2）教師的教育觀念沒有徹底改變“以教為中心”，新課程理念還無法真正轉(zhuǎn)化為教師的自覺的行為。（3）教師自身學習不夠，研究不夠，探索不夠，缺乏專業(yè)發(fā)展的自覺意識和業(yè)務提高的科學規(guī)劃。肖川話：不是理論沒用，而是你沒有去用。教學有效性低的表現(xiàn)：1、教學目標意識不強教學目標的導向作用沒有得到應有的重視，目標設置形式化，表述不科學等。2、學生主體參與不夠師生在課堂教學中的錯位導致學生被動學習，

34、缺乏問題意識和質(zhì)疑精神，有的只是對教師的依賴和對教材的依賴，教師依然控制著教學的走向。3、教師引領不到位教學活動缺乏引導，提升就會導致學生的思維無所適從，方向不清重知識，輕實踐，重說理，輕體驗5、教學活動形式化課堂教學中討論不少，效果不佳！探究活動此起彼伏，卻有形無實。問題設置不能太大或太過簡單。6、教學結(jié)果淺層低效。 聽課心得體會12 時光飛逝，一年的光陰伴隨著盛夏的腳步悄然而逝。過去的一學年中，在學校領導的全心關(guān)懷和正確指引下，在學校教師同仁的傾心相助、大力支持下，在學生們的努力配合下，我較好地完成了學校布置的各項工作任務。回顧一年來的工作，忙碌伴隨著充實，汗水浸潤著收獲，在這個平凡的三尺

35、講臺上，我滿懷期待和信心關(guān)注著學生每一天的成長。作為數(shù)學教師，只有向教改要效率，充分利用好課堂40分鐘，才能提高教育教學質(zhì)量，全面提高學生素質(zhì)鼓勵學生把生活中碰到的實際問題帶進課堂，嘗試著用數(shù)學的方法來解決，引導學生把課堂所學的知識和方法，應用到生活實踐中，使學生能體會到數(shù)學就在身邊，領悟到數(shù)學的魅力，感受到數(shù)學的樂趣，進而感受生活數(shù)學之美?，F(xiàn)就談談自己聽課后的一些心得體會。1。精心設計課堂教學，教學基本功扎實教學設計是老師為達到預期教學目的，按照教學規(guī)律，對教學活動進行系統(tǒng)規(guī)劃的過程。從課堂教學中，能感受到教師的準備是相當充分的：不僅“備”教材，還“備”學生，從基礎知識目標、思想教育目標到能

36、力目標，體現(xiàn)了依托教材以人為本的學生發(fā)展觀。對基本概念和基本技能的處理也都進行了精心的設計。2。教學過程精致，聯(lián)系實際，有效地激發(fā)學生興趣從授課教師的教學過程來看，都是經(jīng)過了精心準備的，從導入新課到布置作業(yè)課后小結(jié)，每一句話都很精煉、每一個問題的設置都恰到好處、板書也充分體現(xiàn)了物理知識的結(jié)構(gòu)體系。能根據(jù)自己學生的知識水平、認知能力設計教學的各個環(huán)節(jié)，在知識深難度的把握上處理得很好，基本上都能做到突出重點，突破難點。數(shù)學學科本來是與實際聯(lián)系緊密的學科，針對近年來題中出現(xiàn)大量聯(lián)系實際的試題，聯(lián)系實際日益成為考試題內(nèi)容改革的一個明顯發(fā)展方向，教師，已開始加強知識實際應用的教學，使教學恢復它的本來面貌

37、。所以，在有些地方會充分利用生活中的實例為例，讓學生產(chǎn)生興趣，便于理解和接受。3。注重知識的傳授與能力的培養(yǎng)相結(jié)合當今中考命題的命題指導原則是，有利于高校對人才的選拔，確立了“以能力立意”的命題指導思想，這就加大了對能力的考查，為此教學過程中特別注意了這個問題：在了解基礎知識的基礎上，提出問題讓學生思考，指導學生去歸納、去概括、去總結(jié)，讓學生先于教師得出結(jié)論，從而達到在傳授知識的基礎上使學生的能力得到培養(yǎng)的目的。總之，在這一年中，我聽了許多優(yōu)秀教師的課，從他們課堂上我學習了很多在課本上無法學到的知識，讓我充分明白一名優(yōu)秀教師應該怎樣上課，怎樣才能將課本知識有效的傳達給學生，因此我要從他們身上學

38、習好的方面，爭取早日成為一名優(yōu)秀教師。 聽課心得體會13 “西遷精神”是教育戰(zhàn)線的重要精神財富，是我們教育人的“傳家寶”。它不僅是西安交大的優(yōu)良傳統(tǒng)和寶貴財富，是全國廣大知識分子熱愛祖國、服務人民高尚情操的光輝寫照，更是中國教育事業(yè)發(fā)展的精神“先鋒隊”。交大人迅速響應國家號召西遷，義無反顧，滿懷豪情就到了西安。這種祖國至上的精神乃是我們這個時代最可貴的精神資源。只要祖國需要，我必全力以赴，這是他們的價值選擇。這是知識分子的家國情懷與使命擔當。家國情懷是優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)，是知識分子愛國報國的樸素表達，也是教育在人才培養(yǎng)中的重要文化傳承。他們給我們的箴言是，永遠要把個人的理想追求融入國家和民族的事業(yè)

39、中，在國家的大局下思考，在民族的大局下行動?！拔鬟w精神”是交大人的驕傲，它記錄的是一段可歌可泣的偉大建設史，中國高等教育頑強的拓荒史，是我們時代精神譜系中耀眼的一環(huán)。我們要讓“西遷精神”浸潤我們內(nèi)心，推動我們內(nèi)省，更要把帶著前行者汗水的精神財富交給我們的孩子。我所在的學校，是一所有著百年歷史的學校，是一代代人為國家和民族奮斗的歷史成就了她的品格。我們常說，歷史是深沉的教育，歷史是莊嚴的洗禮。在歷史里，有穩(wěn)定我們內(nèi)心的力量?！拔鬟w精神”也將成為我們和我們孩子內(nèi)心的穩(wěn)定器。在教育課程上，要遵循學生年齡特點和認知規(guī)律，把傳統(tǒng)和現(xiàn)代銜接，以弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為抓手，將家國情懷的培育融入學校教育教學和

40、課程建設之中。潛移默化地將家國情懷和使命意識根植于學生的心中，溶于血液，培育學生低頭奮斗的智慧和抬頭看天的情懷。重溫“西遷精神”，溫故一段輝煌的奮斗史，那決絕的勇氣，那建設者的汗水、那校園飛揚的歌聲似乎觸手可及。教師要真正甘于奉獻，擁有教育情懷。xx多年前，一大批教師“踏歌向西”，他們沒有計較個人的得失，在他們看來，教育從不是追求錢和名利的事業(yè)，而是去影響人和培養(yǎng)人，這是一種高尚的教育情懷，而這又離不開對教師、對教育發(fā)自內(nèi)心的愛、自我的職業(yè)認同感和幸福感。對于我們這些躬身從事基礎教育實踐的教師來說，不僅應該從這些輝煌的歷史里收獲感動，更應該從中激起我們奮斗的勇氣，把我們的汗水流在新時代建設的“

41、工地”上。時代厚待我，我亦要厚愛時代?！斑x擇了清華，就選擇了一生的責任”。這是我們內(nèi)心的律令，這是我們莊嚴的使命：我們要從那些前行者那里汲取更多的精神養(yǎng)料，以“篳路藍縷，以啟山林”的創(chuàng)業(yè)精神，開啟我們教育事業(yè)的新時代。 聽課心得體會14 一、培養(yǎng)興趣作文課不能上成單純的講解課，也不能上成單純的練習課。我們應把它看成一項有趣的活動，興趣是最好的老師，只要教師在課堂上設置一些有趣的活動，學生就會覺得有話可說，有內(nèi)容可寫。江蘇省語文特級教師張賽琴所上的多變的氣象一節(jié)作文指導課，她讓學生到黑板上畫云、畫閃電，讓學生模擬雷聲、雨聲，學生在一系列活動中愉快寫作。真不愧是快樂作文的導師，為我們作出了表率。二

42、、添加幽默幽默的語言可使知識變得淺顯易懂，可使人精神放松，可使課堂氣氛和諧，幽默感強的教師使學生感到和藹可親，使學生樂于聽課，產(chǎn)生“共振”效應。這一點從聽課教師們的笑聲中足以體現(xiàn)。三、養(yǎng)成習慣名師們的課堂都很注重增培養(yǎng)學生良好的作文習慣。1、培養(yǎng)學生心口如一的寫作習慣，做到作文反映自己的思想、學習和生活，不寫空話，不寫假話，心口如一，言行一致。2、培養(yǎng)學生勤于積累的習慣，就是要求學生在平時能自覺地多聽，自覺地多看，自覺地多讀，做到凡是有意義的內(nèi)容都能及時寫下來，點點滴滴，積累豐富的材料。3、培養(yǎng)學生善于觀察的習慣，要寫好作文，就要養(yǎng)成細致觀察的習慣，就得要求學生自覺的觀察。在觀察時，立足點正確

43、，掌握一定的方法，全面細致，并要讓學生養(yǎng)成多寫觀察日記，多寫生活作文。4、培養(yǎng)學生富于想象的習慣，要求學生在作文時，能從實在的事物出發(fā)，把所寫的內(nèi)容展現(xiàn)在眼前，并加以具體敘述。記人，似乎聽到、看到人物的音容笑貌和語言行動；敘事，似乎親身經(jīng)歷事件的發(fā)生、發(fā)展和結(jié)果的全過程；狀物，似乎觸摸到有關(guān)的物體，真切的看到它的特點，或感受到它的美；寫景，似乎自己置身于其間，觀賞游覽，流連忘返?？傊趯懽魑臅r，能把自己腦海中所浮現(xiàn)的畫面按順序、有重點的具體寫下來，并能表明自己的看法，表達自己的思想感情。5、培養(yǎng)學生作后修改的習慣。此外，通過這次聽課，我明白了語文教學不但要讓學生學會課本里的知識，更要讓學生學

44、會表達?！靶≌Z界泰斗”賈志敏老先生告訴我們：語文教學的三大任務就是閱讀、作文和寫字。語文課應該指導學生把字寫漂亮，把漢語讀準確、流利、有感情，真實地寫出自己的所見、所聞、所感，抒發(fā)自己的真情實感，學會傾聽，交流順暢。他在上作文課時，就注重從細微處著手，培養(yǎng)學生良好的學習習慣：怎樣坐、怎樣聽、怎樣看、怎樣說、怎樣讀、怎樣寫、怎樣想、怎樣改，真是不厭其煩、用心良苦。 聽課心得體會15 聽公開課是不可多得的學習機會，讓我近距離的感受每位教師的教學風采及精湛的教學藝術(shù)，雖然這些課的水平不一，風格各異，但每一節(jié)課都有很多值得我學習的地方。讓我認識到教學不僅僅是一項工作，更是一門藝術(shù)，需要長時間的積累和摸

45、索。從前作為一名學生，對教師的工作一向十分崇敬，可是對如何才能夠不僅僅成為一名合格的教師，并且能夠成為一名優(yōu)秀的教師還是缺乏認識的。經(jīng)過聽講和自我的認真體會，使我對教師的資料和特點的認識從模糊到清晰、從茫然到豁然，確實感到受益非淺。這些課程呈現(xiàn)的亮點和優(yōu)點：一、能夠突出主題。即對于教學目標把握定位準確，能正確認識和體現(xiàn)新課改的理念。（1）體現(xiàn)以人為本，以學生發(fā)展為本，注重滿足學生成長和發(fā)展的需求；（2）教師能著力營造師生之間、生生之間的民主互動關(guān)系；（3）教師進取引導學生自主學習、合作學習、探究學習；（4）課堂注重實踐環(huán)節(jié)，踐行法律和道德。二、全面貫徹三貼近原則，教學設計新，供給的信息新，引入

46、的情節(jié)新，貼近時代、社會、生活和學生的實際。教學設計是教學過程實施的依據(jù)，是教學的載體。這次參賽課展現(xiàn)了選手們獨具匠心的設計。教學環(huán)節(jié)豐富多樣，可操作性強。如：小組討論、辯論、現(xiàn)場采訪、調(diào)查報告、你說我說大家說、誠信卡、實話實說、小品表演、漫畫、小品AB劇、才藝展示等等。既增加了課堂容量，也增強了趣味性，學生的進取性被充分激發(fā)出來。學生展示了他們豐富的想象力和出眾的才華，一個比一個精彩。讓聽課的教師和評委們都不由自主為他們鼓掌叫好！作為新世紀的教師，需要有一個教學觀念的深刻轉(zhuǎn)變，包括從封閉性向開放性的轉(zhuǎn)變，從群體型到個性型的轉(zhuǎn)變，從權(quán)威型向民主型的轉(zhuǎn)變。這些都要經(jīng)過艱苦的努力和學習。三、注重了

47、教師對學生的引導、評價和點撥。有的教師評價自然而貼切，教師及時評價你能一分為二的看待事物，很難能可貴！對學生長時間的舞蹈展示評價你的舞姿很美，因時間關(guān)系，我們課下再欣賞吧。有的教師針對材料充分預設問題之后，又能針對學生的思路進行引導與點撥，讓學生由具體事例構(gòu)成理性的知識，水到渠成。在教學中，聲情并茂的語言能緊扣學生的心弦，激發(fā)學生的興趣。而恰當?shù)倪\用語言空白藝術(shù)，及時給學生留下自覺思維，自覺內(nèi)化的機會，則會取得此時無聲勝有聲的效果。把握設置原則。鮮明的針對性。空白設置是課堂教學的一個有機組成部分，它必須圍繞教育教學的目標，服務于課堂教學的思想和資料。因而應根據(jù)教學的資料和當時的教學實際情景的需

48、要，配合有聲語言相機而用。故弄玄虛，有百害而無一益。講究適度。難度要適中，具備必須的啟發(fā)性和思考量。過難，學生無從下手，會挫傷學生的學習進取性；過易，不能充分激發(fā)學生的求知欲和學習興趣。同一方面的資料，能夠多層次、多角度設置空白，知識間的梯度要適當。同時要注意一堂課空白的頻度。如果空白過多，則顯得過于空虛，學生會感到茫然無獲?？瞻字皇墙處熣Z言的停頓，并不是思維過程的中斷。設置空白就是給學生供給思維的材料和動力，以燃起學生探求的火花，引導學生主動求知，獲得反饋信息后，糾正學生的思路。因而空白設置必須遵從探索性的原則。四、教學手段新穎。所有參賽教師無一例外地使用了多媒體輔助教學。課件新穎活潑，動態(tài)

49、精致，實用性強。本次優(yōu)質(zhì)課比賽有一個鏡頭印象十分深刻，那就是每當教師講完課后便有很多人圍上前去要這位教師的聯(lián)系方式并復制課件以做參考。既體現(xiàn)出大家進取學習的勁頭，更說明參評教師的課確實有過人之處。課件充分結(jié)合學生生活實際，又與當前社會熱點相連接，體現(xiàn)了思想品德課的特色。五、注重了發(fā)揮學生的主體作用，引導學生自主合作學習。愛因斯坦曾說過：如果把學生的熱情激發(fā)起來，那學校所規(guī)定的功課，會被當作一種禮物來理解。興趣是最好的教師，學習興趣能有效地誘發(fā)學習動機，強化學習動力。這次講課，很多教師十分注重對學生的引導、啟發(fā)，學生自主活動的時間增多了，在小組內(nèi)、在班里有了機會大膽表達自我的感受、意見和結(jié)論，而

50、不是去揣度教師期待的標準答案，課堂上就會出現(xiàn)不一樣的聲音，引發(fā)爭論，甚至還會出現(xiàn)一些教師意想不到的奇談怪論。當然，我也發(fā)現(xiàn)其中存在一些不足，略談幾點：一、沒有充分發(fā)揮教科書的引領功能，創(chuàng)造性的使用教材。有的教師上課時，拋開課本上的經(jīng)典事例不用，自我費盡周折找尋材料，反而不如教材上的通俗易懂。正如專家所說的必須要走出一個誤區(qū)，即拋開教材、課本的課才是好課。不要迎合時髦去隨意添加資料。有的教師整堂課都侃侃而談，環(huán)節(jié)一個接一個，事例、故事讓人目不暇接，而課本卻幾乎沒有時間讓學生看。再有，事例的選取應多用正面材料，血淋淋的反面材料讓學生觸目驚心，反而是一種誤導。二、情景設計沒有很好的進行優(yōu)化，生成的東

51、西少，預設的東西多，教學的探究性與開放性不夠。粗略統(tǒng)計，有的教師設計的活動一節(jié)課不下六七個，過多過濫，有的視頻故事很好，探究卻沒有充分展開，淺嘗輒止。課件制作效果很好，卻一閃而過，讓人來不及反應。有的環(huán)節(jié)設置過于簡單，卻偏要學生討論交流，白白浪費時間。再就是教師過于強調(diào)傳統(tǒng)，強調(diào)課本知識點，對學生冒出的思維的火花視而不見，應對生成缺少理智點評，不能及時捕捉，沒有做到讓預設與生成和諧共舞在思品的舞臺上。三、沒有合理運用評價機制，只是簡單的重復。評價要從態(tài)度上、價值方式上，經(jīng)過評價給學生以激勵鼓舞。不少教師讓學生發(fā)言、活動不少，但學生表現(xiàn)后教師的評價卻很讓人失望。如有的活動小組討論后，要學生總結(jié)，

52、學生總結(jié)的很經(jīng)典，教師點評的卻很失敗，引來一片嘆息。再就是學生說的不怎樣樣，教師卻給予高度評價，明顯有失公平，讓人聽了很不舒服。還有就是不管學生怎樣說，教師總是用很好、不錯幾個字敷衍過去，不利于學生進取性的發(fā)揮。再者經(jīng)過教師評價學生也能很好的看出一名教師素質(zhì)的高低。課、課件能夠提前準備、話能夠背過，但對學生的反映卻不好提前準備，結(jié)果就出現(xiàn)評價不當?shù)膯栴}。教師在充分準備課的同時，也要提高自我的教學機智。師生真正互動，教學才會精彩。四、忽略了學生的個性差異，學生參與活動的參與度與深刻度不夠。尊重學生，使每個學生都有不一樣程度的收獲才是一堂好課。應當看到，有的課存在偏快、偏難現(xiàn)象。僅有幾個或少部分學

53、生反映過來，教師便急忙處理，而大部分學生還沒明白是怎樣回事。長此以往，他們肯定會失去信心與興趣。教師在設計時應充分研究大部分學生能反映的程度，提問時注意給學生思考的時間，注意盡可能多的面向大多數(shù)學生，讓每個學生都能找到自我的閃光點、樹立自信。不要變成精英教育。五，對問題的設定層次性不夠，太籠統(tǒng)或模糊不清。如：出示材料或視頻后，問學生你感悟到了什么、你認識到什么等等，讓學生不明白要回答什么或?qū)W習什么。還有的甚至出現(xiàn)了知識性錯誤。如有的教師情趣與興趣、愛好都搞不清。有的教師把依法保護人類共有的家園一課上成了普通的環(huán)保課，沒有緊扣依法二字，讓法律發(fā)揮作用。有的課件十分粗糙，出現(xiàn)掉字、漏字、錯別字，這

54、些都是不應當出現(xiàn)的。以上觀點只是我的粗淺認識，因水平有限，難免出現(xiàn)不當之處，請諒解！這次新教師公開課雖然是安排在學期之中，時間緊，任務重，不可能有太多的時間和次數(shù)，絕大多數(shù)教師都是在緊張的教學工作之余來參加培訓的。我經(jīng)過這次活動，總有一種意猶未盡的感覺，總感到還有許多需要學習的地方。確實，作為一名教師，要學習的東西實在是太多了?？傊?，這次難得的機會猶如打開了一扇窗子，讓我更充分認識到自身存在的不足，明確了努力的方向，對提高自我的業(yè)務本事是一個很好的指導。作為一名思想品德課教師，必須樹立不斷學習、時時創(chuàng)新的思想。我有信心經(jīng)過自我的不懈努力和學習，盡快地提高自我的專業(yè)知識和教學水平，盡快的能夠勝任

55、自我本職的教學工作，從而真正成為一名合格乃至優(yōu)秀的教師，為我們國家的教育事業(yè)做出自我應有的貢獻。 以下為精品推薦，可自行刪改！ 推薦一：聽課的心得體會 聽課的心得體會 當我們經(jīng)過反思，有了新的啟發(fā)時，可以將其記錄在心得體會中，從而不斷地豐富我們的思想。到底應如何寫心得體會呢？以下是為大家整理的聽課的心得體會，歡迎大家分享。 聽課的心得體會1 9月26日我參加了王瓜店中心小舉行的小學科學示范課的研討。通過聽課、評課等教研活動，感觸頗多，受益匪淺。先將自己的心得體會總結(jié)如下：1、以精心創(chuàng)設的情景導入新課，激發(fā)學生的學習興趣兩位教師都注重了教學情境的創(chuàng)設，并與學生實際生活緊密相連，激發(fā)了學生探究的欲

56、望和學習興趣。教學的藝術(shù)不在于傳授的本領，而在于激勵、喚醒、鼓舞。在小學科學課堂教學中，如何激勵、喚醒、鼓舞學生，使學生樂于學習呢？情境教學是激發(fā)學生學習興趣的最好手段。教學實踐證明，精心創(chuàng)設各種教學情境，將學生置于愉悅的情感中，能夠激發(fā)學生的學習動機和好奇心，調(diào)動學生求知欲望，發(fā)展創(chuàng)造思維，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)精神。在課堂教學中教師要善于采取靈活多變的實驗方法，巧妙地安排新異有趣的實驗，通過學生動手、動腦，創(chuàng)設寓教于樂的情境，從而激發(fā)學生的學習興趣，產(chǎn)生自主學習的原動力，主動探索。2、教學目標把握得準確，能靈活運用教材開展教學從整個教學過程可看出，兩位教師對教材作了細致認真地分析，教學目標把握得當，對突

57、破重難點也作了精心的設計，能運用教材相對靈活的進行教學，而不是拘泥于教材的固定模式。，取得了良好的教學效果。明確教學目標和要求，教師才能圍繞它去有的放矢的設計教學，學生才會有目標地去發(fā)現(xiàn)問題探究未知，所以教師的教學設計，要能使學生思維向縱橫多向擴展，動手無拘無束，情感自由積極，還包括教學的氛圍要能激發(fā)學生的探索興趣，教學的過程是把問題交給學生自己解決，教學的時空充分使學生盡可能地按自己的設計操作，使學生的思維和動手能力都能得到發(fā)展。我們不一定要拘泥于教材給我們的內(nèi)容，只要把握住教學目標，我們可以有選擇地使用教材，精心組織課堂教學。3、教學過程能面向全體學生，體現(xiàn)了學生是科學學習的主體課堂上，教

58、師能主動引導學生積極思考，設置懸念，為每一個學生提供了學習、探究的機會和有效的指導；能考慮到學生與學生間的差異，在探究、評價上具有多樣性和靈活性；能鼓勵和幫助(包括適時地提供工具，在必要的時候教給他們更有效地開展探究的過程與方法等)學生，引導他們最終能夠找到他們感興趣的現(xiàn)象和問題的答案，并引導學生自己得出結(jié)論。聽課過程中，反思自己的教學行為，深深感悟到了自己的不足。1、新課標提出，讓老師俯下身來和學生說話，縱觀整個課堂，總能感覺到師生之間的融洽、自然，而我的課堂缺的就是這種自由交流的感覺。2、課堂語言不夠精煉、嚴謹，廢話過多，而且有時還會出現(xiàn)不科學的表述。3、科學學習不是教教材，不是簡單的傳授

59、，而是和學生一起進行科學研究和探討，向科學家一樣開展研究，所以在課堂的環(huán)節(jié)設計上缺乏邏輯性，知識與知識間沒有很好的關(guān)聯(lián)，過渡與提高。 另外，我覺得我還需要在課堂駕馭能力上下功夫，培養(yǎng)學生良好的學習習慣方面的還不夠?？傊衣犕赀@節(jié)課后觸動很大，包括其他老師的評價都使我收獲頗豐，在今后的教學工作中，學習他們的優(yōu)點，改進自己的不足認真深鉆業(yè)務、提高自己的理論水平，扎扎實實的練好課堂教學基本功，在新課程標準的指引下，努力打造高效課堂，做到讓學生多思考、多探究、多交流、多合作、多質(zhì)疑，盡心竭力把科學教學工作做的更好一些，真正發(fā)揮科學課培養(yǎng)學生科學探究及科學素養(yǎng)的作用。讓他們感受到科學的樂趣，做一個合格

60、的科學老師。 聽課的心得體會2 教體局組織教師到縣里聽課,對于我來就是個很難得的學習機會,眾所周知,學習才能獲得更多的教學經(jīng)驗.通過聽課學習培訓,雖然已間接獲得了一些教學經(jīng)驗,作為教師有一種更好的方法獲得教學經(jīng)驗,那就是聽課。通過聽課能給我?guī)砀行У膸椭屛铱吹秸n堂上上課的那些老師從容不迫的教學風度和深厚豐富的教學語言,這些深深的折服了我,我感覺到了自已的不足,更感覺到要提高自身素質(zhì),趕上新課改步伐的緊迫性，現(xiàn)就談談自己聽課的一些心得體會。首先，口語教學是小學英語教學的一個重要方面。如何給學生創(chuàng)設一個真實地運用英語進行交流和交際的平臺，從而真正地讓學生在“用中學，學中用”，這是我們在平時教