【四年級(jí)上冊(cè)備課】009、拓展平臺(tái)-編碼

1、 課題：拓展平臺(tái)編碼教學(xué)目標(biāo)：1.結(jié)合生活實(shí)際，讓學(xué)生了解身份證、郵政編碼、電話號(hào)碼等的編碼特點(diǎn)，體會(huì)數(shù)字編碼在生活中的應(yīng)用。2.讓學(xué)生通過(guò)調(diào)查、觀察、比較來(lái)探索數(shù)字編碼的簡(jiǎn)單方法，學(xué)會(huì)用數(shù)字進(jìn)行編碼，初步培養(yǎng)抽象、概括能力以及收集信息的能力。3.讓學(xué)生嘗試用數(shù)學(xué)的方法來(lái)解決實(shí)際生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題，初步培養(yǎng)應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能力。4.在活動(dòng)中體會(huì)到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，并養(yǎng)成與人合作的良好習(xí)慣，感受合作學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。教學(xué)過(guò)程：一、激情引趣，導(dǎo)入新課出示古詩(shī)，生齊讀。一去二三里，煙村四五家；亭臺(tái)六七座，八九十枝花。這首詩(shī)大家太熟悉了是嗎？詩(shī)人寥寥數(shù)語(yǔ)，描繪出一幅恬靜淡雅的田園景色，勾起人們不盡的情思和神

2、往。這是一首數(shù)字詩(shī)，妙在按順序嵌進(jìn)十個(gè)數(shù)字。像這類數(shù)字詩(shī)還有很多，數(shù)字走進(jìn)詩(shī)中，為詩(shī)平添了幾分佳趣。那么數(shù)字走進(jìn)生活將會(huì)給我們帶來(lái)什么呢？今天讓我們一起走進(jìn)數(shù)字王國(guó)，體驗(yàn)神奇的數(shù)字編碼吧！出示課題：數(shù)字編碼【設(shè)計(jì)意圖：數(shù)學(xué)是枯燥乏味的，編碼卻是生動(dòng)有趣的。為變枯燥為生動(dòng)，教師故以學(xué)生熟悉的數(shù)字詩(shī)的形式引出，使學(xué)生從開(kāi)課伊始就感受到寬松愉悅的學(xué)習(xí)氣氛，從而身心放松的投入后續(xù)的研究學(xué)習(xí)中?！慷?、激發(fā)思維，引導(dǎo)探究1.舉例生活中的數(shù)字編碼師：課前老師布置大家搜集生活中數(shù)字編碼現(xiàn)象，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你所了解到的？生：郵政編碼、車輛牌號(hào)、電話號(hào)碼（板書(shū)）、身份證號(hào)碼（板書(shū)）、學(xué)號(hào)、房牌號(hào)碼、商品編碼、報(bào)刊雜志的

3、刊號(hào)等等。課件展示一組圖片（郵編、房牌號(hào)、公交站牌、車牌號(hào)、銀聯(lián)卡、積分卡等）?！驹O(shè)計(jì)意圖：在信息的搜集整理的過(guò)程中，學(xué)生不僅可以初步的了解掌握相關(guān)知識(shí)，更可以提高收集信息能力，增強(qiáng)實(shí)踐能力，養(yǎng)成良好的課外學(xué)習(xí)習(xí)慣，初步感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系?！?.小組合作，交流匯報(bào)課前讓同學(xué)們分小組收集了這些編碼的含義及其編排規(guī)律。讓學(xué)生在小組交流后派代表進(jìn)行匯報(bào)。第一小組(1)小組長(zhǎng)從郵政編碼的組成、含義、各地的郵政編碼以及生活中常見(jiàn)的郵政編碼這四個(gè)方面進(jìn)行匯報(bào)。（2)各小組的同學(xué)對(duì)郵政編碼的知識(shí)做補(bǔ)充匯報(bào)。(3)同學(xué)們提出自己對(duì)郵政編碼的理解和疑惑。教師小結(jié)：郵政編碼的編排規(guī)律郵證編碼是代表投送郵件的

4、郵局（所）的一種專用代號(hào)。也是這個(gè)局投送范圍的居民與單位的通信代號(hào)。郵政編碼由6位阿拉伯?dāng)?shù)字組成：前兩位數(shù)代表省.自治區(qū).直轄市；第三位數(shù)字表示郵區(qū)代號(hào)；第四位表示市（縣）的編號(hào)；最后兩位代表郵件投遞局.所。 第二小組(1)小組長(zhǎng)根據(jù)本組同學(xué)從電話號(hào)碼的組成、含義、常用電話號(hào)碼、身邊的電話號(hào)碼這四個(gè)方面將收集整理的資料進(jìn)行匯報(bào)。(2)其他同學(xué)補(bǔ)充匯報(bào)。(3)提出問(wèn)題，討論或上網(wǎng)查詢解決。 問(wèn)題：這些號(hào)碼分別代表什么含義？11912012315112 11410086第三小組(1)小組長(zhǎng)根據(jù)本組同學(xué)從車牌號(hào)碼的組成、含義、市內(nèi)常見(jiàn)車牌號(hào)碼和特殊的車牌號(hào)碼這四個(gè)方面對(duì)收集整理的資料進(jìn)行匯報(bào)。(2)

5、補(bǔ)充匯報(bào)。第四小組(1)小組長(zhǎng)根據(jù)本組同學(xué)從身份證的組成、含義、作用、新舊身份證的區(qū)別四個(gè)方面將收集整理的資料進(jìn)行匯報(bào)。(2)各組同學(xué)補(bǔ)充匯報(bào)。問(wèn)題：說(shuō)一說(shuō)老師的身份證上的每一個(gè)數(shù)字表示什么？（板書(shū)本人身份證號(hào)碼）說(shuō)出自己身份證上的數(shù)字表示的含義。身份證中的X表示什么？第五小組小組長(zhǎng)匯報(bào)本組的同學(xué)收集到的其他編碼知識(shí)。如：圖書(shū)編碼、商品編碼、學(xué)生的準(zhǔn)考證編碼等。根據(jù)學(xué)生匯報(bào)教師小結(jié)【設(shè)計(jì)意圖：在與伙伴的合作交流中，學(xué)生們均能較好地了解幾種常見(jiàn)編碼的編寫(xiě)規(guī)律，并在調(diào)查、觀察、比較的探索學(xué)習(xí)過(guò)程中較好地掌握了數(shù)字編碼的簡(jiǎn)單方法，為后續(xù)練習(xí)中自己獨(dú)立進(jìn)行編碼打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。】三、激勵(lì)成功，反饋訓(xùn)練

6、1.編參賽號(hào)出示19頁(yè)信息：你們能運(yùn)用剛才掌握的編碼知識(shí)幫助他們給每個(gè)學(xué)生編一個(gè)參賽號(hào)碼嗎？編碼之前請(qǐng)大家先思考幾個(gè)問(wèn)題：參賽號(hào)碼中應(yīng)包括什么？（學(xué)校、年級(jí)、序號(hào)）按怎樣的順序排列？下面小組合作，嘗試編碼。2.完成自主練習(xí)1先讓學(xué)生獨(dú)立審題，思考之后，組內(nèi)交流自己的認(rèn)識(shí)，共同完成問(wèn)題的解答。全班交流教師掌握學(xué)生完成情況。3.完成自主練習(xí)2獨(dú)立審題，完成練習(xí)。提問(wèn)：你喜歡這種統(tǒng)計(jì)方法嗎？為什么？請(qǐng)用這種方法課后對(duì)本班同學(xué)是否喜歡數(shù)學(xué)進(jìn)行一次調(diào)查統(tǒng)計(jì)。4.完成自主練習(xí)3課件出示一組學(xué)生的學(xué)號(hào)。問(wèn)：你們知道這些學(xué)號(hào)表示的含義嗎？今天就請(qǐng)你給自己設(shè)計(jì)一個(gè)更加實(shí)用的檔案號(hào)。學(xué)生小組討論，設(shè)計(jì)方案?！驹O(shè)計(jì)意圖：該環(huán)節(jié)是對(duì)學(xué)生本節(jié)課所學(xué)知識(shí)的一個(gè)檢驗(yàn)。讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)日常生活中使用數(shù)字編碼的事例，培養(yǎng)學(xué)生的探索精神和實(shí)踐能力。尤其是編寫(xiě)學(xué)號(hào)這一開(kāi)放性的活動(dòng)，可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生共同探索的積極性，充分發(fā)揮創(chuàng)造性，促進(jìn)學(xué)生編排出既符合題意又形式多樣的學(xué)號(hào)來(lái)?！克?、總結(jié)升華，拓展提高數(shù)字與編碼與我們的生活息息相關(guān)，編碼有許多學(xué)問(wèn)，用到許多的知識(shí)。我們已經(jīng)進(jìn)入到了一個(gè)數(shù)字化的時(shí)代，要想更好地運(yùn)用數(shù)字編碼的知識(shí)為我們的生活服務(wù)，我們還需要做進(jìn)一步的探索與研究。最近，我們學(xué)校的圖書(shū)館又進(jìn)了一批新書(shū)，課后，希望有更多的同學(xué)來(lái)當(dāng)志愿者為這些新書(shū)編號(hào)。然后把自己編