幼兒園小班數(shù)學(xué)優(yōu)秀課件精選

1、幼兒園小班數(shù)學(xué)優(yōu)秀課件精選【餅干店】活動(dòng)目標(biāo)：1、在正確感知圖形的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)按圖形的某一特征（形狀、顏色）進(jìn)行分類。2、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣，學(xué)習(xí)說：“我把形色送給你吃”。3、通過游戲活動(dòng)激發(fā)參與操作的興趣。4、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：幾何圖形片若干、食物餅干、小碗和幼兒人數(shù)相等、盤子6個(gè)、小動(dòng)物頭飾6個(gè)、3個(gè)有標(biāo)記的籮筐?；顒?dòng)過程：一、情景導(dǎo)入認(rèn)認(rèn)給餅干按形狀分類。師：寶寶們，今天兔媽媽開了一家餅干店，我們一起去看看吧。1、師：寶寶看！這些餅干長得一樣嗎？幼：不一樣。那現(xiàn)在請寶寶睜大小眼睛仔細(xì)觀察一下盤子里的餅干他們有什么不一

2、樣呢？（形狀、顏色）誰來介紹一下，你看到的是什么形狀的餅干？師：總結(jié)：寶寶觀察的真仔細(xì)，兔*的餅干店里，有紅的、有綠的、有圓的、有方的、還有三角形的餅干。2、師：兔媽媽店里的餅干真多呀！我們一起來把這寫餅干分一分吧。怎么分呢？（幼兒討論）好，我們一起回座位想個(gè)辦法吧。二、認(rèn)識(shí)形狀標(biāo)記按形狀分類。師：寶寶看！這是兔媽媽準(zhǔn)備的籮筐，這個(gè)籮筐是誰的家呢？你怎么知道的？這是形狀標(biāo)記，啟發(fā)幼兒想一想：這是什么標(biāo)記呢？（帶領(lǐng)幼兒讀一讀標(biāo)記的名稱）那么這個(gè)籮筐里放什么樣的餅干呢？誰來放放看。提醒寶寶邊送邊說：形餅干，我送你回形的家。（依次出示三個(gè)籮筐，放完后師幼集體檢查）三、引導(dǎo)幼兒根據(jù)動(dòng)物的嘴巴顏色形狀喂

3、餅干。師：寶寶真聰明把餅干都整理好了，餅干店開業(yè)了誰來嘗嘗好吃的餅干哎，寶寶看誰來了？小貓喜歡吃什么樣的餅干呢？（引導(dǎo)寶寶觀察小貓的嘴巴）對呀！小貓喜歡吃圓形的綠餅干。師：我先來喂，小貓我給你吃圓形的綠餅干。誰也想來喂小貓吃的呀？（幼兒23個(gè)）小貓說餅干真好吃，看又有誰來了？誰來喂他吃呢？（可以一人喂大家說）小貓、小狗吃的正開心的時(shí)候，看！又有誰來了，依次出示四只小動(dòng)物，寶寶看看他們要吃上樣的餅干呢？師：一下子來了這么多的小動(dòng)物，兔媽媽忙不過來了，誰愿意來幫助兔*的？（幼兒集體喂）餅干喂完了，我們一起來看看寶寶喂的對不對。師：小動(dòng)物們都吃飽了，他們高高興興回家了。（放進(jìn)籮筐里）四、品嘗活動(dòng)寶寶

4、真能干，兔媽媽為也感謝寶寶還給寶寶準(zhǔn)備了獎(jiǎng)品呢，這些獎(jiǎng)品在這個(gè)箱子里，猜猜看會(huì)是什么獎(jiǎng)品呢？（請一個(gè)寶寶上來看看箱子）師：寶寶喜歡吃什么樣的餅干呢？好！我們一起去洗干凈小手來吃餅干?！久姘门笥选炕顒?dòng)目標(biāo)：1.初步認(rèn)識(shí)圓形、三角形、正方形，能對三種形狀進(jìn)行區(qū)分配對。2.體驗(yàn)集體游戲的快樂，激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。3.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。4.讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.正方形、圓形、三角形的形狀若干。2.正方形、圓形、三角形的面包若干。3.果醬、毛巾、碗、勺子若干?；顒?dòng)過程：一、游戲“找朋友”。播放找朋友音樂，幼兒自己自由找好朋友抱一抱。1.出示圓形，請幼兒觀察并說說圓形的形狀特征

5、。(依次出示三角形、正方形)。2.請幼兒找到圖形寶寶，并說一說自己是什么圖形。3.請相同圖形的幼兒上來，大家一起和圖形寶寶打招呼。4.游戲：圖形寶寶找朋友。二、面包好朋友。1.教師示范。2.幼兒分組操作。3.分享活動(dòng)?；顒?dòng)反思“面包好朋友”是一個(gè)小班的活動(dòng)。旨在通過面包的不同形狀，獲得對圖形的初步感受，并能自制夾心面包，體會(huì)與朋友互贈(zèng)禮物并一同品嘗的樂趣。在活動(dòng)第一環(huán)節(jié)，我請小朋友們一起玩找朋友游戲，找到好朋友一起抱一抱，激發(fā)幼兒興趣，引出圖形。于是，順利過渡到第二環(huán)節(jié)，讓孩子們初步認(rèn)識(shí)圓形、正方形、三角形，并在找朋友的基礎(chǔ)上，讓加深難度，讓幼兒幫圖形找朋友。大部分幼兒都能找到和自己一樣圖形的

6、做好朋友，只有個(gè)別幼兒，在我的幫助下找到了朋友。第三部分讓孩子們自己來動(dòng)手操作。畢竟通過自己動(dòng)手得到的經(jīng)驗(yàn)會(huì)比聽來的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)要牢固。由于我事先的物質(zhì)準(zhǔn)備和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的鋪墊做得較好，在孩子們動(dòng)手環(huán)節(jié)中，發(fā)現(xiàn)已經(jīng)完全不需要我的幫忙了，孩子們一個(gè)個(gè)先拿好一塊面包，然后涂上自己喜歡的果醬，再找到面包好朋友，而且一個(gè)個(gè)都對得很整齊，連最難對整齊的三角形也對整齊了。在贈(zèng)送環(huán)節(jié)中，孩子們知道送給別人東西要兩只手一起拿才是最有禮貌，于是一個(gè)個(gè)都能做到兩只手送好朋友夾心餅干呢!哈哈，小朋友們都是有禮貌的好寶寶，不過，還有個(gè)別小朋友是自己做自己吃，還有待再加引導(dǎo)。通過這個(gè)活動(dòng)的開展，小朋友們都能初步認(rèn)識(shí)了方形、圓形、三角形，而且通過操作都能成功制作面包好朋友，達(dá)成了本次活動(dòng)的目標(biāo)!其實(shí)，只要我