第7課時 主題閱讀《濟(jì)南的冬天》-作業(yè)評價單-2022-2023學(xué)年七年級語文上冊 （部編版）

1、年級上冊第一單元第7課時 主題閱讀濟(jì)南的冬天 分層作業(yè)單第一部分 基礎(chǔ)與鞏固（必做）一、積累與運(yùn)用1.下列詞語中加點(diǎn)字的讀音全部正確的一是（ ）A.水藻（zo） 奇跡（j） 狹窄（xi）B.看護(hù)（kn） 慈善（c） 矮松（i）C.濟(jì)南（j） 暖和（huo） 著落（zho）D.發(fā)髻（j） 鑲嵌（xing） 澄澈（chng）2下列詞語的字形完全正確的一項(xiàng)是()A機(jī)膚 地毯 倫敦 秀氣B幻想 矮松 喚醒 寬敞C空靈 響晴 綠萍 蘭汪汪D奇跡 搖藍(lán) 溫暖 水墨畫3.下列句子中加點(diǎn)詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A.上課鈴響了,剛才還在嬉鬧的同學(xué)們立刻安適下來。B.叔叔秀氣的鼻梁上架著一副金邊眼鏡,顯得文質(zhì)彬

2、彬,英俊瀟灑。C.我們的教室寬敞明亮,窗明幾凈。D.美妙的小雪花呀,像一只只空靈飄逸的白蝴蝶,扇動著薄翼,初降人間。4.對下列句子中加點(diǎn)詞語的理解，不正確的一項(xiàng)是（ ）A.在北中國的冬天，而能有溫晴的天氣，濟(jì)南真得算個寶地。（陽光和煦，不冷不熱，氣候溫暖宜人）B.就是下小雪吧，濟(jì)南是受不住大雪的，那些小山太秀氣?。ㄟ@里運(yùn)用了擬人的修辭手法，意思是小巧而清秀）C.山坡上臥著些小村莊，小村莊的房頂上臥著點(diǎn)兒雪。（照應(yīng)前文“暖和安適地睡著”，寫出了山村和雪的神態(tài)）D.就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上。（運(yùn)用比喻的修辭手法，寫出了水的多情，到了冬天還充滿春意）5.下面句子的標(biāo)點(diǎn)符號使用有誤的一項(xiàng)是(

3、)A.對于一個在北平住慣的人,像我,冬天要是不刮大風(fēng),便覺得是奇跡;濟(jì)南的冬天是沒有風(fēng)聲的。對于一個剛由倫敦回來的人,像我,冬天要能看得見日光,便覺得是怪事;濟(jì)南的冬天是響晴的。B.請閉上眼想:“一個老城,有山有水,全在藍(lán)天下很暖和安適地睡著,只等春風(fēng)來把他們喚醒,這是不是個理想的境界?”C.這一圈小山在冬天特別可愛,好像是把濟(jì)南放在一個小搖籃里,他們?nèi)察o不動地低聲地說:“你們放心吧,這兒準(zhǔn)保暖和。”D.那點(diǎn)兒薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)兒粉色。6下列句中修辭手法不同于其他三項(xiàng)的一項(xiàng)是()A他們(小山)全安靜不動地低聲地說：“你們放心吧，這兒準(zhǔn)保暖和?！盉一個老城，有山有水，全在藍(lán)天下很暖

4、和安適地睡著，只等春風(fēng)來把他們喚醒。C看吧，山上的矮松越發(fā)的青黑，樹尖兒上頂著一髻兒白花，好像日本看護(hù)婦。D那點(diǎn)兒薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)兒粉色。7.按要求修改病句。北方的冬天總是來得酣暢淋漓,立冬、大雪到大寒節(jié)氣逐一來臨。凜冽的風(fēng)鋪天蓋地席卷了北方的河海山川,連九曲十八彎的黃河也失去了奔騰咆哮。如碎玉般在風(fēng)中舞蹈的雪,純凈了人們的心靈,也純凈了這個喧囂的世界。冬夜的美好,是由于好友的來訪、暖暖的爐火、醇香的美酒和噼噼啪啪的木柴燃燒聲組成的。屋外是飄飄灑灑的雪,唯能聽到的是雪簌簌而落的畫面和聲音。偶爾一兩聲犬吠更顯夜的靜謐。（1）第句成分殘缺,應(yīng)在“_”后面加上“_”。（2）第句語序不當(dāng)

5、,應(yīng)將“_”與“_”互換位置。（3）第句句式雜糅,應(yīng)刪去“_”。（4）第句搭配不當(dāng),應(yīng)刪去“_”。8填空濟(jì)南的冬天的作者是_，原名_，字_，北京人，作家。代表作品有小說_、話劇_等。1951年，北京市人民政府授予他“人民藝術(shù)家”稱號。9.把握好重音和停連，可以幫助我們感受漢語聲韻之美。請為下面的句子標(biāo)注重音，并簡述理由。句子：真的，濟(jì)南的人們在冬天是面上含笑的。（濟(jì)南的冬天）理由：二、課內(nèi)閱讀濟(jì)南的冬天【甲】對于一個在北平住慣的人，像我，冬天要是不刮大風(fēng)，便覺得是奇跡；濟(jì)南的冬天是沒有風(fēng)聲的。對于一個剛由倫敦回來的人，像我，冬天要能看得見日光，便覺得是怪事；濟(jì)南的冬天是響晴的。自然，在熱帶的地

6、方，日光是永遠(yuǎn)那么毒，響亮的天氣反有點(diǎn)兒叫人害怕。可是，在北中國的冬天，而能有溫晴的天氣，濟(jì)南真得算個寶地。設(shè)若單單是有陽光，那也算不了出奇。請閉上眼想：一個老城，有山有水，全在藍(lán)天下很暖和安適地睡著，只等春風(fēng)來把他們喚醒，這是不是個理想的境界？小山整把濟(jì)南圍了個圈兒，只有北邊缺著點(diǎn)兒口兒。這一圈小山在冬天特別可愛，好像是把濟(jì)南放在一個小搖籃里，他們?nèi)察o不動地低聲地說：“你們放心吧，這兒準(zhǔn)保暖和?！闭娴?，濟(jì)南的人們在冬天是面上含笑的。他們一看那些小山，心中便覺得有了著落，有了依靠。他們由天上看到山上，便不覺地想起：“明天也許就是春天了吧？這樣的溫暖，今天夜里山草也許就綠起來了吧？”就是這點(diǎn)兒

7、幻想不能一時實(shí)現(xiàn)，他們也并不著急，因?yàn)橛羞@樣慈善的冬天，干啥還希望別的呢！最妙的是下點(diǎn)兒小雪呀。看吧，山上的矮松越發(fā)的青黑，樹尖兒上頂著一髻兒白花，好像日本看護(hù)婦?！疽摇可郊馊琢?，給藍(lán)天鑲上一道銀邊。山坡上有的地方雪厚點(diǎn)兒，有的地方草色還露著；這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣；看著看著，這件花衣好像被風(fēng)兒吹動，叫你希望看見一點(diǎn)更美的山的肌膚。等到快日落的時候，微黃的陽光斜射在山腰上，那點(diǎn)兒薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)兒粉色?！颈烤褪窍滦⊙┌?，濟(jì)南是受不住大雪的，那些小山太秀氣！古老的濟(jì)南，城里那么狹窄，城外又那么寬敞，山坡上臥著些小村莊，小村莊的房頂上臥著點(diǎn)兒雪，對

8、，這是張小水墨畫，也許是唐代的名手畫的吧。那水呢，不但不結(jié)冰，反倒在綠萍上冒著點(diǎn)兒熱氣，水藻真綠，把終年貯蓄的綠色全拿出來了?！径　刻靸涸角?，水藻越綠，就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上；況且那長枝的垂柳還要在水里照個影兒呢?？窗?，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么藍(lán)汪汪的，整個的是塊空靈的藍(lán)水晶。這塊水晶里，包著紅屋頂、黃草山，像地毯上的小團(tuán)花的小灰色樹影。這就是冬天的濟(jì)南。1. 下列對本文內(nèi)容的理解和分析不正確的一項(xiàng)是（ ）A. 開頭第段，作者以自己的親身感受，通過與北平、倫敦、熱帶地區(qū)的氣候?qū)Ρ?，突出了?jì)南冬天的“溫晴”的特點(diǎn)，贊美它是個“寶地”，為下

9、文寫濟(jì)南的山、水做鋪墊。B. 第段開始，“設(shè)若單單是有陽光，那也算不了出奇”是個重要的過渡句，轉(zhuǎn)到對冬天山水的描寫。C. 文章用了三段文字寫冬天的山景，先寫陽光朗照下的山，次寫城外的遠(yuǎn)山，再寫薄雪覆蓋下的山，勾畫出一幅淡雅的水墨畫。D. 第段寫冬天的水色，作者極寫水藻之綠，以襯托水的清澈、透明；然后又拓展想象，將天光、水色融為一體，描繪泉城鮮亮明麗的色彩。2. 下列對文中畫線句賞析不正確的一項(xiàng)是（ ）A. 【甲】句在“冬天”前插入一個“像我”一詞，以突出“我”的感受，也讓人覺得親切自然。B. 【乙】句中“一道”與前文“小山整把濟(jì)南圍了個圈兒”緊密聯(lián)系，綿亙的山脈積了雪，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去自然就成了鑲在藍(lán)

10、天上的一道銀邊。這一描寫激發(fā)讀者的想象。C. 【丙】句中流露出作者一種憂傷的情緒，怕濟(jì)南的小山不能承受大雪之重，流露出作者對濟(jì)南小山太秀氣的不滿。D. 【丁】句中“況且”一詞表進(jìn)一步申述理由，或者補(bǔ)充、追加新理由；“還”表示范圍的擴(kuò)大，有所增益補(bǔ)充。這里“況且才”相互配合，恰當(dāng)?shù)亟M合了要說的意思。3. 下列對本文寫作特點(diǎn)分析不正確的一項(xiàng)是（ ）A. 文題是“濟(jì)南的冬天”，作者表明要寫出冬天濟(jì)南景物的特色，最后卻以“這就是冬天的濟(jì)南”收束，抒發(fā)了對“冬天”這個特定時令里濟(jì)南的總觀感，結(jié)尾和題目不太相照應(yīng)，有偏離之嫌。B. 全篇多用比喻和擬人的修辭手法，不但形似，而且神似，生動貼切，意味無窮。C.

11、 全文不用華麗的詞語，全是經(jīng)過提煉的自然、活潑的日常語言，純凈而優(yōu)雅，讀起來十分的精妙、妥帖。D. 情景交融是本文寫作特點(diǎn)之一。如“濟(jì)南真得算個寶地”“這一圈小山在冬天特點(diǎn)可愛”“最妙的是下點(diǎn)小雪呀”直接地表達(dá)出了作者對濟(jì)南深厚而強(qiáng)烈的贊美之情。4. 文章的第段采用了什么寫作手法，表現(xiàn)了濟(jì)南的冬天什么樣的特點(diǎn)？5. 文章第小節(jié)是按什么順序來寫描繪雪后山景的？請找出標(biāo)志方位的詞語。6. 從修辭角度賞析段加點(diǎn)句。7. 選文中第段從哪兩方面寫出冬天水色的特點(diǎn)？請結(jié)合相關(guān)內(nèi)容簡要分析。8. 濟(jì)南的冬天與朱自清的春在寫作手法有哪些相同之處？說出三點(diǎn)即可。第二部分 拓展與提升（選做）一、閱讀濟(jì)南的秋天，回

12、答后面的問題。濟(jì)南的秋天老 舍濟(jì)南的秋天是詩境的。設(shè)若你的幻想中有個中古的老城，有睡著了的大城樓，有狹窄的古石路，有寬厚的石城墻，環(huán)城流著一道清溪，倒映著山影，岸上蹲著紅袍綠褲的小妞兒。你的幻想中要是這么個境界，那便是個濟(jì)南。設(shè)若你幻想不出許多人是不會幻想的請到濟(jì)南來看看吧。請你在秋天來。那城，那河，那古路，那山影，是終年給你預(yù)備著的?？墒?，加上濟(jì)南的秋色，濟(jì)南便由古樸的畫境轉(zhuǎn)入靜美的詩境中了。這個詩意秋光秋色是濟(jì)南獨(dú)有的。上帝把夏天的藝術(shù)賜給瑞士，把春天的賜給西湖，秋和冬的全賜給了濟(jì)南。秋和冬是不好分開的，秋睡熟了一點(diǎn)便是冬，上帝不愿意把它忽然喚醒，所以作個整人情，連秋帶冬全給了濟(jì)南。詩的境

13、界中必須有山有水。那么，請看濟(jì)南吧。那顏色不同，方向不同，高矮不同的山，在秋色中便越發(fā)的不同了。以顏色說吧，山腰中的松樹是青黑的，加上秋陽的斜射，那片青黑便多出些比灰色深，比黑色淺的顏色，把旁邊的黃草蓋成一層灰中透黃的陰影。山腳是鑲著各色條子的，一層層的，有的黃，有的灰，有的綠，有的似乎是藕荷色兒。山頂上的色兒也隨著太陽的轉(zhuǎn)移而不同。山頂?shù)念伾煌€不重要，山腰中的顏色不同才真叫人想作幾句詩。山腰中的顏色是永遠(yuǎn)在那兒變動，特別是在秋天，那陽光能夠忽然清涼一會兒，忽然又溫暖一會兒，這個變動并不激烈，可是山上的顏色覺得出這個變化，而立刻隨著變換。忽然黃色更真了一些，忽然又暗了一些，忽然像有層看不見

14、的薄霧在那兒流動，忽然像有股細(xì)風(fēng)替“自然”調(diào)合著彩色，輕輕的抹上一層各色俱全而全是淡美的色道兒。有這樣的山，再配上那藍(lán)的天，晴暖的陽光；藍(lán)得像要由藍(lán)變綠了，可又沒完全綠了；晴暖得要發(fā)燥了，可是有點(diǎn)涼風(fēng)，正像詩一樣的溫柔；這便是濟(jì)南的秋。況且因?yàn)轭伾牟煌?，那山的高低也更顯然了。高的更高了些，低的更低了些，山的棱角曲線在晴空中更真了，更分明了，更瘦硬了。看山頂上那個塔！再看水。以量說，以質(zhì)說，以形式說，哪兒的水能比濟(jì)南？有泉到處是泉，有河，有湖，這是由形式上分。不管是泉是河是湖，全是那么清，全是那么甜。哎呀，濟(jì)南是“自然”的Sweet heart吧？大明湖夏日的蓮花，城河的綠柳，自然是美好的了。

15、可是看水，是要看秋水的。濟(jì)南有秋山，又有秋水，這個秋才算個秋，因?yàn)榍锷袷窃跐?jì)南住家的。先不用說別的，只說水中的綠藻吧。那份兒綠色，除了上帝心中的綠色，恐怕沒有別的東西能比擬的。這種鮮綠色借著水的清澄顯露出來，好像美人借著鏡子鑒賞自己的美。是的，這些綠藻是自己享受那水的甜美呢，不是為誰看的。它們知道它們那點(diǎn)綠的心事，它們終年在那兒吻著水皮，做著綠色的香夢。淘氣的鴨子，用黃金的腳掌碰它們一兩下，浣女的影兒，吻它們的綠葉一兩下。只有這個，是它們的香甜的煩惱。羨慕死詩人呀！在秋天，水和藍(lán)天一樣的清涼。天上微微有些白云，水上微微有些波皺。天水之間，全是清明，溫暖的空氣，帶著一點(diǎn)桂花的香味。山影兒也更真了

16、。秋山秋水虛幻的吻著。山兒不動，水兒微響。那中古的老城，帶著這片秋色秋聲，是濟(jì)南，是詩。1. 這是一篇寫景抒情散文，先總寫出濟(jì)南秋天是詩境的，然后再分別描寫濟(jì)南秋天的_和_，脈絡(luò)清晰，層次分明，字里行間充滿著_之情。2. 將第段中畫線的句子“哪兒的水能比濟(jì)南？”改為“哪兒的水都比不上濟(jì)南?！焙貌缓?？為什么？3. 濟(jì)南的秋天和濟(jì)南的冬天兩篇文章中都描寫了水藻，其作用分別是什么？只說水中的綠藻吧羨慕死詩人呀!（濟(jì)南的秋天）水藻真綠，把終年貯蓄的綠全都拿出來。天兒越晴，水藻越綠，就憑這綠的精神，水也不忍得凍上。（濟(jì)南的冬天）4. 第段中畫線的句子，在結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上有什么作用？二、閱讀春風(fēng)，回答后面的問

17、題。春風(fēng)老舍濟(jì)南與青島是多么不相同的地方呢！一個設(shè)若比作穿肥袖馬褂的老先生，那一個便應(yīng)當(dāng)是摩登的少女?？墒沁@兩處不無相似之點(diǎn)。拿氣候說吧，濟(jì)南的夏天可以熱死人，而青島是有名的避暑所在；冬天，濟(jì)南也比青島冷。但是，兩地的春秋頗有點(diǎn)相同。濟(jì)南到春天多風(fēng)，青島也是這樣；濟(jì)南的秋天是長而晴美，青島亦然。對于秋天，我不知應(yīng)愛哪里的：濟(jì)南的秋是在山上，青島的是在海邊。濟(jì)南是抱在小山里的，到了秋天，小山上的草色在黃綠之間，松是綠的，別的樹葉差不多都是紅與黃的。就是那沒樹木的山上，也增多了顏色日影、草色、石層，三者能配合出種種的條紋，種種的影色。配上那光暖的藍(lán)空，我覺到一種舒適安全，只想在山坡上似睡非睡地躺著

18、，躺到永遠(yuǎn)。青島的山雖然怪秀美不能與海相抗，秋海的波還是春樣的綠，可是被清涼的藍(lán)空給開拓出老遠(yuǎn)，平日看不見的小島清楚的點(diǎn)在帆外。這遠(yuǎn)到天邊的綠水使我不愿思想而不得不思想；一種無目的的思慮，要思慮而心中反倒空虛了些。濟(jì)南的秋給我安全之感，青島的秋引起我甜美的悲哀，我不知應(yīng)當(dāng)愛哪個。兩地的春都給吹毀了。所謂春風(fēng)，似乎應(yīng)當(dāng)溫柔，輕吻著柳枝，微微吹皺了水面，偷偷地傳送花香，同情地輕輕掀起禽鳥的羽毛?？墒牵瑵?jì)南與青島的春風(fēng)都太粗猛，把兩地的春都給吹毀了。濟(jì)南的風(fēng)每每在丁香海棠開花的時候把天刮黃，什么也看不見，連花都埋在黃暗中；青島的風(fēng)少一些沙土，可是狡猾，在已很暖的時節(jié)忽然來一陣或一天的冷風(fēng)，把一切都送

19、回冬天去，棉衣不敢脫，花兒不敢開，海邊翻著愁浪。兩地的風(fēng)都有時候整天整夜地刮。春夜的微風(fēng)送來雁叫，使人似乎多些希望。整夜的大風(fēng)，門響窗戶動，使人不英雄地把頭埋在被子里；即使無害，也似乎不應(yīng)該如此。對于我，特別覺得難堪。我生在北方，聽?wèi)T了風(fēng)，可也最怕風(fēng)。聽是聽?wèi)T了，因?yàn)槁爲(wèi)T才知道那個難受勁兒。它老使我坐臥不安，心中游游摸摸的，干什么不好，不干什么也不好。它常常打斷我的希望：聽見風(fēng)響，我記得出門，覺得寒冷，心中渺茫。春天仿佛應(yīng)當(dāng)有生氣，應(yīng)當(dāng)有花草，這樣的野風(fēng)幾乎是不可原諒的！我倒不是個弱不禁風(fēng)的人，雖然身體不很足壯。我能受苦，只是受不住風(fēng)。別種的苦處，多少是在一個地方，多少有個原因，多少可以設(shè)法減

20、除；對風(fēng)是干沒辦法?？偛辉谝粋€地方，到處隨時使我的腦子晃動，像怒海上的船。它使我說不出為什么苦痛，而且沒法子避免。它自由地刮，我死受著苦。我不能和風(fēng)去講理或吵架。單單在春天刮這樣的風(fēng)！可是跟誰講理去呢？蘇杭的春天應(yīng)當(dāng)沒有這不得人心的風(fēng)吧？我不準(zhǔn)知道，而希望如此。好有個地方去“避風(fēng)”呀！1. 通讀全文，內(nèi)容填空。不同點(diǎn)相同點(diǎn)夏天冬天春天多風(fēng)秋天濟(jì)南很熱青島較溫暖2. 品味語言。（1）品讀課文要重視朗讀，請你說說第段畫線句“兩地春都給吹毀了”哪個詞應(yīng)該重讀，理由是什么。（2）請從修辭的角度賞析第段畫線句子。3. 文章的標(biāo)題是“春風(fēng)”，為什么卻要從兩地的秋天寫起？4. 文章最后一句說“好有個地方去避

21、風(fēng)呀！”你覺得作者是否真的想要到蘇杭去“避風(fēng)”呢？請結(jié)合上下文，再聯(lián)系濟(jì)南的冬天談?wù)勀愕睦斫?。第三部?評價與反思答案解析反思筆記第一部分基礎(chǔ)與鞏固答案解析一、1.【答案】 A 【解析】B.看kn。C.著zhu。D.髻j。2【答案】B 【解析】正確書寫應(yīng)為“肌膚 藍(lán)汪汪 搖籃”3.【答案】 A【解析】“安適”的意思是“安靜而舒適”。此處應(yīng)用“安靜”。4.【答案】 D 【解析】“不忍得”將水人格化，運(yùn)用了擬人的修辭手法。5.【答案】 B 【解析】這句話應(yīng)刪去引號。6【答案】C 【解析】C項(xiàng)是比喻，其他三項(xiàng)是擬人。7.【答案】（1）奔騰咆哮的氣勢（2）人們的心靈 這個喧囂的世界（3）于（4）畫面和

22、【解析】根據(jù)提示進(jìn)行修改。（1）缺少賓語中心語。（2）一般的認(rèn)知規(guī)律是由外到內(nèi)，由實(shí)到虛。（3）“由于”“組成”同時使用，導(dǎo)致句式雜糅。（4）“聽到”與“畫面”不搭配。8【答案】老舍 舒慶春 舍予 駱駝祥子 茶館【解析】平時要注意積累文學(xué)常識。9. 【答案】真的，濟(jì)南的人們在冬天是面上含笑的。【解析】“真”讀重音，強(qiáng)調(diào)句意的確定性；“含笑”讀重音，強(qiáng)調(diào)濟(jì)南的人們對冬天溫暖、安適生活的滿足與幸福。二、【答案】1. C 2. C 3. A4. 作者采用了對比的寫作手法，表現(xiàn)了濟(jì)南的冬天溫晴的特點(diǎn)。 5. 空間順序；山上、山尖、山坡、山腰6. 擬人手法，生動形象地寫出了雪色的嬌美和小山的秀氣，表達(dá)了

23、作者對雪后小山的喜愛之情。7. 寫水藻之綠，襯托水的清澈、透明；通過想象，將天光水色融為一體，寫出濟(jì)南鮮亮明麗的色彩。（或：運(yùn)用比喻，把整個濟(jì)南的天光水色比作空靈的藍(lán)水晶，寫出它清亮明麗的色彩。）意思對即可。8. 都用到了比喻和擬人的修辭。都通過幾幅具體生動的畫面來表現(xiàn)景物特征。都用了借景抒情、情景交融的寫作手法?！窘馕觥俊?題詳解】C.“次寫城外的遠(yuǎn)山，再寫薄雪覆蓋下的山”不對，應(yīng)是“次寫薄雪覆蓋下的山，再寫城外的遠(yuǎn)山”。故選C。【2題詳解】C.“流露出作者一種憂傷的情緒”和“對濟(jì)南小山秀氣的不滿”說法錯誤?！靶銡狻痹谶@里的含義是玲瓏秀美，既寫出了濟(jì)南雪后山景的特點(diǎn)，又流露出作者的喜愛之情。

24、表現(xiàn)了作者的憐惜和喜愛之情。故選C?！?題詳解】A.“結(jié)尾和題目不照應(yīng)，有偏離之嫌”說法錯誤。文題表明所寫的是濟(jì)南這個特定環(huán)境的冬天，不同于其他地方的冬天，作者正是要寫出冬季濟(jì)南景物的特色。最后以“這就是冬天的濟(jì)南”收尾，意思是：這樣秀麗明凈的，就是冬天的濟(jì)南，既和開關(guān)“濟(jì)南真得算個寶地”相呼應(yīng)，又點(diǎn)了題，抒發(fā)了作者的贊美之情，給人以回味的余地。故選A?！?題詳解】本題考查表現(xiàn)手法及其作用。這篇文章開頭，作者以自己的親身感受，通過濟(jì)南和北平、倫敦、熱帶的對比，寫濟(jì)南冬天無風(fēng)聲、無霧、無毒日的“奇跡”“怪事”，突出它“溫晴”的特點(diǎn)，贊譽(yù)濟(jì)南是個“寶地”?！?題詳解】本題考查文章安排材料的順序。從

25、文中“山上的矮松越發(fā)的青黑”“山尖全白了，給藍(lán)天鑲上一道銀邊”“山坡上有的地方雪厚點(diǎn)兒，有的地方草色還露著”“微黃的陽光斜射在山腰上”中的“山上”“山尖”“山坡”“山腰”分析，本小節(jié)使用了空間順序?！?題詳解】本題考查句子賞析?！澳屈c(diǎn)兒薄雪好像忽然害了羞”運(yùn)用了擬人的修辭手法，表現(xiàn)了雪色的嬌美；“微微露出點(diǎn)兒粉色”寫出了小山的秀氣；這句話表達(dá)了作者對雪后小山的喜愛之情?！?題詳解】考查對文章內(nèi)容的理解與分析。在理解文本內(nèi)容的基礎(chǔ)上分析概括作答。語句“不但不結(jié)冰，倒反在綠萍上冒著點(diǎn)熱氣，水藻真綠，把終年貯蓄的綠色全拿出來了。天兒越晴，水藻越綠，就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上，況且那些長枝的垂柳

26、還要在水里照個影兒呢”，通過寫水藻的綠，運(yùn)用襯托的手法，突出了水的清澈、透明的特點(diǎn)。語句“空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么藍(lán)汪汪的，整個的是塊空靈的藍(lán)水晶”運(yùn)用比喻的修辭，把“水”比作“藍(lán)水晶”，突出了濟(jì)南的水的清亮明麗的特點(diǎn)?！?題詳解】本題考查寫作手法 比較?？疾闈?jì)南的冬天與朱自清的春在寫作手法有哪些相同之處。（1）兩篇課文都運(yùn)用了比喻和擬人的修辭方法，如濟(jì)南的冬天，“山上的矮松越發(fā)的青黑，樹尖兒上頂著一髻兒白花，好像日本看護(hù)婦”，運(yùn)用了比喻的修辭方法；“等到快日落的時候，微黃的陽光斜射在山腰上，那點(diǎn)兒薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)兒粉色”，運(yùn)用了擬人的修辭方法；春，“紅的像

27、火，粉的像霞，白的像雪”，運(yùn)用了比喻的修辭方法；“小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的”，運(yùn)用了擬人的修辭方法。（2）兩篇課文都通過幾幅具體生動的畫面來表現(xiàn)景物特征。如濟(jì)南的冬天運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，描繪了雪后的小山、澄澈的水等景物，表現(xiàn)了濟(jì)南的冬天“溫晴”的特點(diǎn)；春運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，描繪了春草圖、春花圖、春風(fēng)圖、春雨圖、迎春圖等五幅圖畫，表現(xiàn)出春天“新、美、力”的特點(diǎn)。（3）兩篇課文都用了借景抒情、情景交融的寫作手法。如濟(jì)南的冬天，“請閉上眼睛想：一個老城，有山有水，全在天底下曬著陽光，暖和安適地睡著，只等春風(fēng)來把它們喚醒，這是不是個理想的境界?”一“曬”一“睡”一“醒”，烘托

28、出一種舒適溫暖的優(yōu)美意境，表達(dá)出作者贊美的真情；春，“看，像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙?！?那綿綿的春雨像牛毛、像花針、像細(xì)絲、像薄煙,表現(xiàn)了春雨的飄渺朦朧之美，表達(dá)了作者的喜愛之情。第二部分拓展與提升答案解析一、【答案】1. (1). 山（山景） (2). 水（水景） (3). 熱愛和贊美（陶醉）（意思對即可） 2. 不好。原文是反問句式，更有力地抒發(fā)了作者對濟(jì)南水的喜愛與贊美，感情色彩更加鮮明。若改為肯定句式，語意雖然相同，但語氣不如原文強(qiáng)烈。（意思對即可） 3. 濟(jì)南的秋天寫水藻是為了側(cè)面突出秋水清澄、甜美的特點(diǎn)，表現(xiàn)出濟(jì)南秋天的詩境。濟(jì)南的冬天寫水藻是

29、為了襯托冬水綠的特點(diǎn)和濟(jì)南冬天溫晴的特點(diǎn)，表現(xiàn)出濟(jì)南冬天的無限生機(jī)和在冬天孕育著的朦朧春意。（意思對即可） 4. 結(jié)構(gòu)上：總結(jié)全文，照應(yīng)開頭，使文章結(jié)構(gòu)更嚴(yán)謹(jǐn)。內(nèi)容上：畫龍點(diǎn)睛，點(diǎn)明文章主旨：濟(jì)南的秋天是詩境的，表現(xiàn)了作者對濟(jì)南的贊美和熱愛之情，給人以回味的余地。（意思對即可）【解析】 1題詳解】考查對文章內(nèi)容及情感的賞析。解答此題閱讀全文，了解主要內(nèi)容，理清文章的脈絡(luò)層次，根據(jù)題干提示找到對應(yīng)的答題區(qū)間，抓住關(guān)鍵語句提煉概括。第段總寫“濟(jì)南的秋天是詩境的”，第段圍繞“詩的境界中必須有山有水”展開描寫，第段“那么，請看濟(jì)南吧。那顏色不同，方向不同，高矮不同的山，在秋色中便越發(fā)的不同了”主要描寫

30、了濟(jì)南的山上景色；第段“再看水”，主要描寫濟(jì)南的水景。文章最后一段總結(jié)全文，“那中古的老城，帶著這片秋色秋聲，是濟(jì)南，是詩”表達(dá)了作者對濟(jì)南的喜愛和贊美之情。據(jù)此分析即可?！?題詳解】考查反問句式的賞析。首先明確“哪兒的水能比濟(jì)南”是反問句式，“哪兒的水都比不上濟(jì)南”是陳述句式。反問句是用疑問的句式，表達(dá)肯定的觀點(diǎn)。反問句在語氣上比陳述句更加肯定有力，既能強(qiáng)調(diào)，又能表達(dá)強(qiáng)烈的感情?！澳膬旱乃鼙葷?jì)南？”表達(dá)了作者對濟(jì)南的熱愛和贊美，感情更強(qiáng)烈，而陳述句式就表達(dá)不出這樣的效果。【3題詳解】考查對文章內(nèi)容的理解。解答此題要根據(jù)全文的內(nèi)容和具體語境及主題感情理解分析?！爸徽f水中的綠藻吧羨慕死詩人呀!

31、”出自濟(jì)南的秋天第段，結(jié)合本段內(nèi)容理解描寫水藻的作用?！耙粤空f，以質(zhì)說，以形式說，哪兒的水能比濟(jì)南？”“不管是泉是河是湖，全是那么清，全是那么甜”這段主要在描寫贊美濟(jì)南水的清澈，甜美?！磅r綠色借著水的清澄顯露出來”“這些綠藻是自己享受那水的甜美呢”描寫水藻的綠是襯托水的清澄和甜美。“水藻真綠，把終年貯蓄的綠全都拿出來?！蓖怀龆斓臐?jì)南水溫暖、不結(jié)冰、碧綠的特點(diǎn)。寫出濟(jì)南的冬天溫晴的氣候特征，綠象征著生命生機(jī)勃勃,表現(xiàn)出濟(jì)南冬天的無限生機(jī)和在冬天孕育著的朦朧春意，體現(xiàn)了作者對濟(jì)南的冬天的喜愛之情?！?題詳解】本題考查句子的作用。此題可從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面分析。結(jié)構(gòu)上：與文章第一句“濟(jì)南的秋天是詩境

32、的”呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)完整。內(nèi)容上：總結(jié)全文，點(diǎn)明主旨，表達(dá)作者對濟(jì)南秋天美景的喜愛；作者不僅僅喜愛秋天的季節(jié)，更喜歡濟(jì)南秋天地間、山水間的清明、溫暖和香味，表達(dá)了作者對濟(jì)南特殊的喜愛之情。二、【答案】1. 冷 避暑勝地（涼爽） 長而晴美 2. （1）例一：“毀”字應(yīng)該重讀，“毀”是毀壞的意思，因?yàn)樗怀隽藘傻氐拇猴L(fēng)粗猛、破壞力之大的特點(diǎn)，抒發(fā)了作者對春風(fēng)的厭惡之情或?qū)Υ罕伙L(fēng)吹毀的惋惜之情。例二：“都”或者“兩地”應(yīng)該重讀，因?yàn)樗爻鰸?jì)南和青島兩地春風(fēng)的共同特點(diǎn)，總領(lǐng)或引出下文對兩地春風(fēng)的具體描寫。（2）運(yùn)用比喻的修辭手法，把“我”晃動的腦袋比作怒海里的船，生動形象地寫出“我”在春風(fēng)中的不適感，表現(xiàn)出我內(nèi)心的痛苦和無法避免。 3. 寫濟(jì)南、青島兩地秋天的美麗，是為了反襯春風(fēng)的粗猛和寒冷，突出兩地春風(fēng)的令人不快。 4. 作者不是真的想去避風(fēng)。因?yàn)楸M管兩地的春風(fēng)讓老舍痛苦與無奈，但兩地秋天是美麗的，他依然沒有逃避，而是“死受著苦”，并且