讀《幼兒園班級(jí)管理技巧150》有感

1、讀幼兒園班級(jí)管理技巧150有感讀幼兒園班級(jí)管理技巧150有感讀幼兒園班級(jí)管理技巧150有感資料僅供參考文件編號(hào)：2022年4月讀幼兒園班級(jí)管理技巧150有感版本號(hào)： A修改號(hào)： 1頁 次： 1.0 審 核： 批 準(zhǔn): 發(fā)布日期： 讀幼兒園班級(jí)管理技巧150有感 在說我的感想之前我要先介紹一下幼兒園班級(jí)管理技巧150這本書的內(nèi)容簡(jiǎn)介。書里就如何開展幼兒園班級(jí)管理工作如何設(shè)計(jì)合理的班級(jí)一日活動(dòng)流程如何創(chuàng)設(shè)有趣的、吸引幼兒的課堂環(huán)境如何與家長(zhǎng)溝通，分析和評(píng)價(jià)幼兒的問題行為如何做一名成功的幼兒教師等等一系列的問題提供了150個(gè)有效解決幼兒園班級(jí)管理問題的實(shí)用技巧，旨在幫助我這種剛?cè)肼毜挠變航處燁A(yù)防和應(yīng)

2、對(duì)各種班級(jí)管理問題等問題。初接大班的我，在面對(duì)剛剛?cè)雸@情緒失控的幼兒時(shí)是多么的忙亂、慌張。想要快速的穩(wěn)定幼兒的情緒，卻往往顧了這頭冷了那頭。哄好了前面的幼兒，后面的幼兒又出現(xiàn)了新的問題。面對(duì)這些哭鬧的幼兒和對(duì)幼兒園不是很了解、放心的家長(zhǎng)，怎樣快速而有效的穩(wěn)定幼兒的情緒，讓幼兒有條理的熟悉和喜歡幼兒園，如何讓家長(zhǎng)理解和支持幼兒園的工作成了我最需要不斷鉆研和學(xué)習(xí)的問題。當(dāng)然，在實(shí)踐的摸索中，我還需要借助書籍充實(shí)自己。幼兒園班級(jí)管理技巧150是我這學(xué)期學(xué)習(xí)、感悟、受益匪淺的一本書，初次翻開這本書，在瀏覽書籍目錄后，我就感覺這會(huì)是一本難得的好書，書中把幼兒教育教學(xué)中的問題以簡(jiǎn)明扼要的言語概括成文，把教

3、育教學(xué)中容易出現(xiàn)的問題面面俱到的展現(xiàn)在了我的面前。給予了我明確的幫助與指導(dǎo)，使我明白了該如何做好幼教工作。作為一名幼兒教師，應(yīng)該在尊重孩子的基礎(chǔ)上，去幫助孩子協(xié)調(diào)各方面的平衡發(fā)展，能讓孩子根據(jù)自己的需求和興趣去達(dá)成目標(biāo)。所謂學(xué)者無意，教者有心。在每次的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，都需要教師的精心準(zhǔn)備、耐心細(xì)致的觀察發(fā)現(xiàn)，根據(jù)幼兒的需要，給與適得當(dāng)?shù)膸椭?。耐心?xì)心的觀察，不僅能幫助我們更了解幼兒成長(zhǎng)的各方面需要，給予他們正確的指導(dǎo)，同時(shí)也能夠幫助教師得以成長(zhǎng)。但是，作為一名新教師的我常常卻常常陷入困惑，不知道如何才能正確的去入手、觀察?？戳藭螅瑥挠變簣@班級(jí)管理技巧150第一篇第二章中我得到了答案。教師的對(duì)待

4、孩子觀察應(yīng)該是多方面的、點(diǎn)點(diǎn)滴滴積累的，從幼兒的學(xué)習(xí)、生活等方面，觀察幼兒語言發(fā)展、使用玩具等游樂或?qū)W習(xí)器材的情況和與成人間的人際關(guān)系等。通過長(zhǎng)期的觀察記錄，深入地了解幼兒的發(fā)展過程，幫助幼兒解決困難，得到全面發(fā)展。同時(shí)對(duì)待孩子我一定要堅(jiān)守以下的基本原則1、抓住幼兒表現(xiàn)好的時(shí)機(jī)。忽視幼兒的消極行為。對(duì)事不對(duì)人。未雨綢繆。采用民主生活的原則。制訂班級(jí)規(guī)則。向幼兒解釋為什么需要規(guī)則。堅(jiān)持規(guī)則。引導(dǎo)幼兒正視行為的后果。表揚(yáng)“好”行為。幫助幼兒理解意外情況。善用暗示信號(hào)。使用“還記得。轉(zhuǎn)移幼兒的注意力。為幼兒保留私人時(shí)間。引導(dǎo)幼兒在室內(nèi)和室外用不同的音量說話。這些原則最讓我感想深遠(yuǎn)的是：幫助幼兒學(xué)會(huì)輪

5、流。幼兒園是一個(gè)集體生活的樂園，喝水、洗手、游戲、戶外活動(dòng)等等日常生活中各個(gè)環(huán)節(jié)都出現(xiàn)在這里。只有讓幼兒學(xué)會(huì)等待、輪流，才能使集體生活更愉快、更安全、更快樂，下面舉個(gè)簡(jiǎn)單的案例。就幼兒喝水時(shí)的擁擠，洗手時(shí)的推推搡搡等，等一系列安全問題該如何有效避免。大多數(shù)幼兒都是家中的小皇帝、小公主，也許沒有輪流的經(jīng)歷，在教室中，材料和設(shè)施是有限的，幼兒必須學(xué)會(huì)輪流。教師要通過持續(xù)的提醒幫助幼兒學(xué)會(huì)輪流。輪流的責(zé)任感應(yīng)該成為班級(jí)規(guī)則的基石。在班級(jí)中的許多活動(dòng)都需要輪流，當(dāng)每一次活動(dòng)時(shí)教師都應(yīng)提出要求。比如：幼兒在玩班級(jí)材料和設(shè)施的時(shí)候。教師應(yīng)當(dāng)告訴幼兒“潘籽全，我知道你很喜歡玩積木，但這里已經(jīng)有5個(gè)人了，我可

6、以幫你找其他活動(dòng)玩一會(huì)，等有人離開積木這你再回來！”幼兒在飲水的時(shí)候?！袄钜嗳?，排隊(duì)的時(shí)候你擠進(jìn)來，別人會(huì)摔倒的。到隊(duì)伍后面排隊(duì)是最安全的?！庇變涸陂T口排隊(duì)的時(shí)候(為了進(jìn)入或解散)?！袄罘?，我們要學(xué)習(xí)小花貓輕輕地走進(jìn)教室”。幼兒需要在很多地方學(xué)會(huì)輪流，還有在各個(gè)活動(dòng)區(qū)輪流的時(shí)候、在戶外活動(dòng)時(shí)、跟老師一起進(jìn)行藝術(shù)活動(dòng)都需學(xué)會(huì)輪流。我就不一一細(xì)說了，我只想說說話是一門藝術(shù),教師更要會(huì)用、善用、巧用這門藝術(shù)。家長(zhǎng)工作是幼兒園工作的重要組成部分。而作為一位新教師，我想最害怕的就是和家長(zhǎng)的交流。因?yàn)榻?jīng)驗(yàn)不足，很多時(shí)候都害怕自己在家長(zhǎng)面前失態(tài)或者說話不當(dāng)，因而造成家長(zhǎng)對(duì)自己的不信任，不滿意甚至對(duì)整個(gè)幼兒園

7、教育都存懷疑態(tài)度。但在幼兒教師的工作中，家長(zhǎng)工作是不可缺少的一部分，因此掌握正確的溝通方式對(duì)教師來說尤為重要。其實(shí)，當(dāng)我們對(duì)家長(zhǎng)付出真心，愿意接近、了解他們，并學(xué)習(xí)運(yùn)用技巧與他們進(jìn)行溝通的時(shí)候，便會(huì)發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)其實(shí)就是缺少與教師、與幼兒園的溝通和了解。所以，教師主動(dòng)積極的與家長(zhǎng)溝通尤為重要。從陌路到為了孩子而相識(shí)，相知，是互相尊重，互相理解，互相信任的過程，對(duì)于不同年齡層次的家長(zhǎng)，不同知識(shí)結(jié)構(gòu)的家長(zhǎng)，不同性格特點(diǎn)的家長(zhǎng)，我們老師都應(yīng)做到分類管理，見到不同的家長(zhǎng)講不同的話，遇到不同的情況不同對(duì)待。書中運(yùn)用真實(shí)的語言舉例說明、介紹了每一種溝通的方法，又淺顯易懂，使我們一目了然。對(duì)家長(zhǎng)我能以微笑的表情迎接他們，因?yàn)槲⑿Φ镊攘κ菬o窮的；當(dāng)家長(zhǎng)接送幼兒時(shí)，我能主動(dòng)地與家長(zhǎng)交流、談話，及時(shí)的反饋幼兒在園的情況，與家長(zhǎng)交流意見。歸根到底，家長(zhǎng)工作關(guān)鍵就在于“溝通從心開始”，要做到“三心”：責(zé)任心、耐心、細(xì)心。與家長(zhǎng)保持聯(lián)系，做好宣傳工作，才能取得家長(zhǎng)的理解、支持和配合，實(shí)現(xiàn)家庭與幼兒園同步教育，從而獲得良好的教育效果。通過本次閱讀、學(xué)