《換一換》教案設(shè)計（7篇）

1、Word - 8 -換一換教案設(shè)計（7篇）教學(xué)要求 1、熟悉14個生字。會寫其中的8個。 2、了解漢字“換一換”的漢字方法，學(xué)會奇妙識記漢字、理解漢字所表達(dá)的意思。 3、會用生字口頭擴(kuò)詞語，豐富同學(xué)的詞匯。 重點難點 識字、寫字。 課時劃分 2課時 第一課時 教學(xué)目標(biāo) 1、熟悉14個生字。 2、了解漢字“換一換”的漢字方法，學(xué)會奇妙識記漢字、理解漢字所表達(dá)的意思。 3、會用生字口頭擴(kuò)詞語，豐富同學(xué)的詞匯。 重點難點 識字、寫字。 教具預(yù)備 生字詞卡片。 教學(xué)過程 一、鞏固復(fù)習(xí)，導(dǎo)入新課(10) 1、出示加一加的幾組漢字，開火車認(rèn)讀。 2、小伴侶們，你們知道咱們讀的這些漢字間有什么關(guān)系，嗎？ 3

2、、今日咱們要用一種新的方法來熟悉漢字，什么方法呢？（老師板書課題：換一換） 4、指題，并教同學(xué)認(rèn)讀“換”。 二、找出規(guī)律，認(rèn)讀生字(15) 1、老師引導(dǎo)同學(xué)借助拼音自己認(rèn)讀生字，一邊認(rèn)讀生字，一邊觀看，今日要熟悉的生字和以前認(rèn)過的生字有什么關(guān)系？ 2、同學(xué)按要求自讀。 3、反饋：小伴侶，你們發(fā)覺了它們間的關(guān)系了嗎？ 4、老師：對了，這些新的生字，都是通過把原來我們會認(rèn)的字的部首換部首得來的。 5、激發(fā)同學(xué)的愛好，認(rèn)讀、識記生字：這樣，這些生字不是長的很像了嗎？怎樣才能不把它們認(rèn)錯、記錯、用錯了呢？小伴侶，你們快快動動腦筋，和你的小伙伴商議商議。 6、小組爭論后，集體反饋：說說應(yīng)當(dāng)怎么記。 7、

3、老師出示生字詞卡，集體認(rèn)讀。 8、指名認(rèn)讀，其他評議。 9、相互讀一讀，相互考一考。 三、嬉戲鞏固，加深印象(10) 1、指名用生字口頭擴(kuò)詞。 2、組織同學(xué)進(jìn)行詞語接龍嬉戲。 四、布置作業(yè)(5) 1、認(rèn)讀生字。 2、寫本課學(xué)的生字。 教后感 其次課時 教學(xué)目標(biāo) 1、會寫8個生字。 2、拓展延長，鼓舞同學(xué)用換一換的方法學(xué)習(xí)、積累漢字，鼓舞他們課后探究，提高識字及識字量。 重點難點 識字、寫字。 教具預(yù)備 生字詞卡片。 教學(xué)過程 一、復(fù)習(xí)生字(10) 1、以摘蘋果的方式，認(rèn)讀生字，鞏固復(fù)習(xí)。 2、讀一讀課文中的幾組詞語。 3、指名認(rèn)讀，并說說自己是怎樣記住這些生字的。 4、進(jìn)行生字?jǐn)U詞練習(xí)。 二、

4、語文實踐，拓展延長(15) 1、小伴侶們，其實咱們這學(xué)期已經(jīng)學(xué)習(xí)了不少這樣能夠相互換一換得來的生字，你們快行動，把它們找出來，越快越好。 2、引導(dǎo)同學(xué)在課本后面的生字表里頭去找。 3、同學(xué)反饋，老師按組寫在黑板上。 4、集體復(fù)習(xí)這些生字的認(rèn)讀。 5、指名說一說如何識記、區(qū)分這些生字，并用它們組詞。 6、動手練習(xí)。 跑袍 進(jìn)（ ） 限（ ） 7、集體講評。老師激勵同學(xué)課后自行對本學(xué)期學(xué)過的生字進(jìn)行歸納、。 三、指導(dǎo)寫字(15) 1、檢查生字的認(rèn)讀狀況。 2、讓同學(xué)自己說一說，要寫好每個生字應(yīng)當(dāng)從哪些方面去努力。 3、同學(xué)反饋后，老師。 （1）看清字形，不能寫錯。 （2）看清晰在田字格中的位置，盡

5、量寫美麗。 （3）坐姿端正，態(tài)度要仔細(xì)。 （4）盡可能做到每個筆畫運筆鮮亮。 4、同學(xué)自行觀看生字，自己練習(xí)寫字，老師巡察指導(dǎo)。 5、作業(yè)展現(xiàn)，相互評議，相互學(xué)習(xí)。 6、老師表揚、激勵同學(xué)仔細(xì)寫字，爭取人人寫一手美麗的字。 四、布置作業(yè)(5) 抄寫本課生字。 教后感 教學(xué)過程 篇二 一、聯(lián)系舊知，導(dǎo)入新課 1、上節(jié)課，我們一起動手給漢字娃娃找了很多伴侶，下面我們一起來叫叫它們的名字吧！ 2、孩子們，我們熟悉新伴侶除了加一加的方法外，還可以采納換一換的方法。我們換掉漢字原有的偏旁，給漢字娃娃另加上一個偏旁也可以組成一個新的漢字娃娃。 看一看 學(xué)一學(xué)。 篇三 1、出示各種動物（客人）圖片，幼兒看一

6、看并說一說都是誰？ 2、它們是怎樣叫的？ 預(yù)設(shè)1：幼兒對內(nèi)容感愛好，很投入的參加到活動中來。 預(yù)設(shè)2：請幼兒回答，某小動物是怎么叫的，請他來仿照一下，集中其留意力。 3環(huán)節(jié)過渡的自然性 篇四 活動中，每一個環(huán)節(jié)的過渡都做到了自然、水到渠成。比如，在出示故事之前，首先用找的方法，找到隱藏在花園里的小動物；接著自然而然地讓幼兒學(xué)學(xué)小動物叫聲；再緊接著，由嘰嘰小雞的叫聲引出作品的仆人公，一環(huán)緊扣一環(huán)，在幼兒正沉醉在仿照小動物叫聲的興奮、感動時，又引出小雞換一換的故事，將幼兒剛才熱鬧的心情臨時冷靜下來，進(jìn)入到傾聽故事的階段，再接著理解小雞嚇走貓、嚇愣雞媽媽的緣由。最終又讓幼兒扮演小動物召喚叫聲，讓幼兒

7、在嬉戲中對話、仿照叫聲，拓升了幼兒對作品的理解，同時也讓幼兒在體驗閱讀的愉悅中結(jié)束活動。 活動目標(biāo)： 篇五 1、理解故事內(nèi)容，了解不同的動物有不同的叫聲，并愿意仿照，樂觀參加嬉戲。 2、喜愛圖畫書的故事，在關(guān)注中體驗交往的樂趣。 活動預(yù)備： 繪本ppt 圖片。 換一換教案 篇六 繪本換一換大班 執(zhí)教人：肖芳芳 活動目標(biāo)： 1、理解故事內(nèi)容，了解不同動物會發(fā)出不同叫聲。 2、學(xué)會傾聽他人的講話。 3、能開心的參加到情景表演嬉戲中并愿意仿照，感受故事的趣味性?；顒宇A(yù)備： 1、繪本PPT 2、小貓、小狗、小豬、小青蛙、小老鼠、小雞、圖片各一張 3、糖果一盒 活動過程： 一、看一看，學(xué)一學(xué)。 1、出示

8、各種動物圖片，幼兒說出圖片上的動物名稱。 師：小伴侶，老師今日帶來了很多動物伴侶，看一看，這里有誰？你觀察誰，就大聲說出來？ 2、學(xué)一學(xué)動物的聲音。 師：我們看到的這些動物，你們知道嗎，他們和小伴侶一樣，都是會說話的。他們都有自己的叫聲，小伴侶們，你知道他們是怎么叫的？ 二、看PPT，引出故事主題 1、出示封面圖，引起幼兒閱讀的愛好。 （1）師：小伴侶們，這么小動物門的叫聲我們都知道了?，F(xiàn)在，老師帶一個故事，故事的名字叫換一換。（2）師：換什么呢？我們來一起聽聽故事吧！ 2、觀看ppt，分段觀賞繪本，了解故事內(nèi)容，學(xué)說句型并愿意仿照小雞變化的叫聲。（1）畫面一：小雞出門。（2）畫面二：和小老鼠換叫聲。（3）畫面三：小雞和小豬換叫聲。（4）畫面四：小雞和青蛙換叫聲。 師：孩子們，他們會怎么換叫聲呢？小雞和小青蛙會怎么換呢？故事里說小雞換一換，換的是什么？是和誰換叫聲？和伴侶們一起換叫聲。 三、嬉戲一：換聲音 1、老師選擇一個圖片，幼兒選擇一個圖片，進(jìn)行嬉戲。 2、請兩名幼兒分別扮兩只小動物，進(jìn)行嬉戲。 嬉戲二：換名字 1、老師和一名幼兒進(jìn)行換名字嬉戲。 2、幼兒