《兩只老虎》小班音樂教案（優(yōu)秀5篇）

1、Word - 9 -兩只老虎小班音樂教案（優(yōu)秀5篇）小班兒歌兩只老虎曲調(diào)簡潔柔美，朗朗上口，那么關(guān)于兩只老虎音樂教案要如何設(shè)計(jì)呢？下面是細(xì)心為大家收拾的5篇兩只老虎小班音樂教案，希翼可以引發(fā)、協(xié)助到大伴侶、小伴侶們。兩只老虎教案設(shè)計(jì) 篇一活動(dòng)目標(biāo)：1、引領(lǐng)幼兒在認(rèn)識歌曲的基礎(chǔ)上，按照圖片內(nèi)容改編歌詞。2、練習(xí)看節(jié)奏卡表演歌曲，培養(yǎng)幼兒讀節(jié)奏卡的能力?；顒?dòng)預(yù)備：1、課件：老虎，牛、鴨子、羊、小貓、小青蛙各一。2、課件：森林動(dòng)物圖張（圖一、兩只小狗，一只在喝水，一只在看書；圖二、兩只大象，一只玩球，一只洗澡；圖三、兩只青蛙、一只在彈琴，一只在歌唱；圖四、兩只熊貓，一只吃竹子，一只玩球。）3、兩只老

2、虎節(jié)奏圖譜，已學(xué)會唱這首歌曲。活動(dòng)過程：1、在律動(dòng)郊游中邊表演邊進(jìn)教室。今日森林里的小動(dòng)物邀請我們到森林里去玩，請每隊(duì)的小隊(duì)長要帶好自己的伙伴，跟緊教師，別走散了。2、練聲森林里的小動(dòng)物呀，到森林啦，看看是什么動(dòng)物來歡迎我們了（展示動(dòng)物圖片），我們一起學(xué)學(xué)它們的叫聲，和它們打個(gè)招呼吧！（師：喵喵喵喵喵；幼兒：喵喵喵喵喵小花貓你好。師：汪汪汪汪汪；幼兒：汪汪汪汪汪小狗你好。師：咩咩咩咩咩；幼兒：咩咩咩咩咩小羊你好。）3、復(fù)習(xí)歌曲兩只老虎我們剛和這么多小動(dòng)物一起歌唱，玩得愉快嗎？啊，誰來了（展示老虎布偶），大家快坐好，老虎有點(diǎn)憤怒了，它說你們唱了這么多小動(dòng)物的歌，怎么沒唱我森林大王的歌呀，壞了老虎

3、要憤怒了。哎呀呀，恭敬森林大王別憤怒，我們剛要唱呢，你看我都預(yù)備好了。（1）先看節(jié)奏圖譜把節(jié)奏拍一遍。我們先看節(jié)奏圖譜把兩只老虎的節(jié)奏拍一遍吧！邊歌唱曲邊拍節(jié)奏。節(jié)奏拍得可真準(zhǔn)，下面我們一邊拍節(jié)奏，一邊來唱一下歌曲吧?。?）觀察課件，引領(lǐng)幼兒觀看圖片創(chuàng)編歌詞。布置任務(wù)：你們表演的真不錯(cuò)，老虎看了向來咪咪笑，不過它還想考考小伴侶聰慧不聰慧，你們看它剛給我們帶來了四張圖片，請你們認(rèn)真觀看圖片，按照圖片上畫的內(nèi)容，按兩只老虎的節(jié)奏編歌詞。我們大班的小伴侶都是最能干的，一定沒問題的對不對？每個(gè)人都要?jiǎng)幽X筋想，編好的歌詞能唱出來才算好。（3）幼兒看課件舉行仿編，并練唱，老師指導(dǎo)，重點(diǎn)輔導(dǎo)幼兒創(chuàng)編時(shí)字?jǐn)?shù)要

4、工整。（4）請編好的幼兒將改編的歌詞唱一遍，其余幼兒一起學(xué)學(xué)唱唱改編好的歌詞。（5）幼兒與教師一起把自己仿編的歌曲唱一遍，并加上動(dòng)作和表情。4、小結(jié)活動(dòng)狀況。你們今日的表現(xiàn)都不錯(cuò)，教師十分興奮，希翼你們把今日學(xué)到的本事和沒來參與活動(dòng)的小伴侶一起共享。兩只老虎教學(xué)反思 篇二在囫圇活動(dòng)中，幼兒的樂觀性較高也比較投入，能夠真正融入到我為他們創(chuàng)設(shè)的氛圍之中?；顒?dòng)開頭以復(fù)習(xí)兩只老虎歌曲中，兩只老虎哪里驚奇的方式，自然而然的引出話題，激起幼兒愛好。到了之后有小動(dòng)物出來和我們熟悉，在這個(gè)環(huán)節(jié)中幼兒非常愉快，與小動(dòng)物的互動(dòng)較好，接著就自然而然引出了其它小動(dòng)物，從歌唱曲，到幼兒分組舉行仿編歌曲，都圍繞情境綻開活

5、動(dòng)。幼兒園的孩子特殊好動(dòng)，假如囫圇活動(dòng)讓孩子們坐著他們絕對坐不住，所以我采納這種情境的設(shè)計(jì)，讓幼兒在走走、唱唱、跳跳中學(xué)習(xí)很適合幼兒也便于舉行音樂教學(xué)，讓幼兒在喜聞樂見的教學(xué)活動(dòng)中情趣盎然的學(xué)習(xí)。活動(dòng)中的分組創(chuàng)編，培養(yǎng)幼兒的小組競爭意識，效果也不錯(cuò)?？偟膩碚f，幼兒對該活動(dòng)還是比較感愛好的，假如在活動(dòng)中能夠運(yùn)用PPT教學(xué)，制造出森林的背景，小動(dòng)物制作成動(dòng)畫，小伴侶一定會更感愛好，效果一定會更好的。但也因?yàn)槿狈虒W(xué)閱歷，囫圇活動(dòng)中，沒有太大心情的起伏變化，在之后的各個(gè)環(huán)節(jié)中對幼兒的心情也沒有很好的調(diào)整。例如：小兔的聲音，應(yīng)當(dāng)用比較歡快的、跳跳的聲音來演示；在幼兒創(chuàng)編后表演歌曲這一環(huán)節(jié)中，與幼兒互動(dòng)

6、也不好，沒有很好的調(diào)動(dòng)幼兒的樂觀性。兩只老虎教案設(shè)計(jì) 篇三活動(dòng)目標(biāo)：1、鞏固歌曲兩只老虎，情愿在老師示范下用肢體來表述歌曲。2、試試歌曲創(chuàng)編，提升制造能力?；顒?dòng)預(yù)備：閱歷預(yù)備：活動(dòng)前幼兒已學(xué)會歌唱曲兩只老虎。在區(qū)角布置一些動(dòng)物的圖片，讓幼兒了解動(dòng)物的基本的外在特征。物質(zhì)預(yù)備：老虎圖片兩張（一只沒有耳朵，一只沒有尾巴）。其他小動(dòng)物例如小熊、大象、猴子的圖片各兩張。歌曲音樂?；顒?dòng)過程：一、情境導(dǎo)入1、設(shè)置動(dòng)物園情境，幼兒復(fù)習(xí)鞏固歌曲兩只老虎師：今日教師帶你們?nèi)?dòng)物園參觀參觀。瞧，有兩只老虎走過來了，它們在和我們小伴侶打招呼呢。我們用好聽的歌聲和它們打個(gè)招呼吧。一起來唱我們剛學(xué)過的兩只老虎吧。2、展

7、示老虎圖片，理解歌詞師：咦，這兩只老虎長的可真驚奇呀，你們來看看哪里驚奇了？本來一只沒有耳朵，一只沒有尾巴，真驚奇，真驚奇。二、動(dòng)作創(chuàng)編1、師：兩只小老虎看到小伴侶可愉快了，雖然它們長的很驚奇，但是它們很想和你們一起歌唱跳舞，小伴侶們情愿嗎？2、引領(lǐng)幼兒逐句創(chuàng)編動(dòng)作。師：想一想兩只老虎，兩只老虎可以做什么動(dòng)作？我們都知道小老虎有無數(shù)本事，請你們把小老虎跑的本事做給我看。這兩只老虎真驚奇，一只沒有什么？還有一只沒有什么？那沒有眼睛怎么做？沒有尾巴呢？你們說它們奇不驚奇，我們用動(dòng)作來做一做真驚奇。3、老師將幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作舉行收拾和挨次羅列，和幼兒一起邊唱邊做動(dòng)作。三、歌詞改編1、鼓舞幼兒綻開想象，

8、改編歌詞師：這兩只老虎真是驚奇，一只沒有耳朵，一只沒有尾巴?，F(xiàn)在又來了兩只驚奇的老虎，你覺得它們會沒有什么？（眼睛、鼻子、嘴巴等等）怎么用好看的動(dòng)作來表示呢？2、請個(gè)別幼兒將自己新編的兩只老虎表演給大家看。四、總結(jié)延長師：本來這個(gè)動(dòng)物園的名字叫做驚奇動(dòng)物園，里面的動(dòng)物都很驚奇?？?，小熊、大象和猴子也來看我們了，你們覺得他們哪里驚奇？課后我們一起再來編一編吧。兩只老虎教案設(shè)計(jì) 篇四活動(dòng)目標(biāo)：學(xué)會歌唱曲，感觸歌曲活潑、詼諧的心情?；顒?dòng)過程：1、展示老虎的圖片讓幼兒觀賞，讓幼兒議論老虎的樣子、本事、牙齒的樣子以及它喜愛吃什么。2、學(xué)歌唱曲。（1）放錄音，讓幼兒自由學(xué)學(xué)老虎跑的動(dòng)作。（2）練習(xí)歌唱曲。

9、（3）讓幼兒邊唱邊做動(dòng)作。3、復(fù)習(xí)歌曲走路。兩只老虎教案設(shè)計(jì) 篇五活動(dòng)目標(biāo)：1、 情愿在老師的示范和鼓舞下大膽地用肢體動(dòng)作來表述歌曲。2、試試創(chuàng)編歌曲?；顒?dòng)預(yù)備：進(jìn)場音樂母鴨帶小鴨，兩只老虎圖片（一只沒有耳朵，一只沒有尾巴），各部位可靈動(dòng)的大象兩只，小貓、小兔、小狗圖片各兩張?；顒?dòng)過程：一、律動(dòng)進(jìn)場母鴨帶小鴨二、復(fù)習(xí)歌曲兩只老虎1、展示圖片師：小伴侶們，瞧，這兒有兩只老虎，兩只老虎的歌都會唱吧？快，唱給大家聽聽！師生共同練習(xí)第一遍師：剛才小伴侶唱得真好，我發(fā)覺有些小伴侶還做出了好看的動(dòng)作呢，讓我們一起加上好看的動(dòng)作來唱一唱，跳一跳吧。你們可以和教師做不一樣的動(dòng)作哦！三、創(chuàng)編歌曲1、老師引領(lǐng)幼兒

10、創(chuàng)編大象師：剛才兩只老虎哪里驚奇？幼：沒有耳朵和尾巴。師：對了，真棒，我們這兒還來了兩只大象呢！跟大象打個(gè)招呼。幼：大象你好。師：假如要把它們變成驚奇的大象，可以把什么地方變沒了？幼：(1)、(2)師：現(xiàn)在，它們變成了兩只驚奇的大象。一只沒有（幼：）一只沒有（幼：）真驚奇，真驚奇！師：真棒，唐教師忍不住想把它唱出來呢，我們來聽聽。師唱師幼一起唱。師：還可以把大象的什么地方變沒了，讓它們變成驚奇的大象呢？幼：(3)(4)師：一只沒有（幼：），一只沒有（幼：），真驚奇，真驚奇。師：小伴侶你們也來唱唱吧？看誰最能干！幼兒大聲唱，老師可小聲引領(lǐng)幼兒唱。師：真棒！小伴侶們真聰慧。瞧，我們班還來了一些小動(dòng)物呢。看看都是誰??？老師一一展示小動(dòng)物給幼兒觀察，幼兒分離熟悉并說出小動(dòng)物名稱。師：這些小動(dòng)物也想請小伴侶幫幫忙，想想看它們假如沒有了什么，就會變驚奇了，然后再與好伴侶嘗試，怎么把它唱出來。幼兒操作，談一談、說一說師：好，小伴侶們有沒有想好？（幼：）那哪組的小伴侶想先來唱