大班美術(shù)教案（優(yōu)秀6篇）

1、Word - 18 -大班美術(shù)教案（優(yōu)秀6篇）課程分析：（本課的作用和學(xué)習(xí)本課的意義）秋天是一美麗的文學(xué)作品，它描述了一個詩情畫意、顏色斑斕、生動好玩的秋天的畫面，以孩子的視角將小樹葉想象成小動物的嬉戲道具，布滿了兒童情趣。作品不僅能讓幼兒深深地感受到、想象到豐富的秋天的美景，又給幼兒留有無限寬廣的想象空間。而在幼兒的繪畫創(chuàng)作中，觀賞感受始終是第一位的，幼兒表現(xiàn)創(chuàng)作的欲望只能通過充分感受才能萌發(fā)，又只有在表現(xiàn)創(chuàng)作的親身體驗中才能領(lǐng)悟美的真諦。所以我想用這富有想象和童趣的散文詩來營造一個美麗動人的意境來感染幼兒，將小樹葉的旅行作為幼兒想象的線索，鼓舞幼兒大膽表現(xiàn)美，創(chuàng)作美。 宏大科學(xué)家愛因斯坦曾

2、經(jīng)說過:想象比學(xué)問更重要，由于學(xué)問是有限的，而想象力概括了世界上的一切，是學(xué)問的源泉。因此，假如不能培育孩子自己開拓生活的原動力，教育就失去了意義。由此可見，在幼兒園美術(shù)活動中，讓幼兒樂觀大膽的想象，大膽地表現(xiàn)自己獨特的、制造性的想法，對于培育和進(jìn)展幼兒的制造力是多么重要。而美麗的文學(xué)作品不僅能啟迪才智，給幼兒豐富的情感體驗，更能引發(fā)幼兒將內(nèi)心的劇烈感受用自己的表達(dá)方式自由地釋放出來從而得到審美心理的滿意和情感的升華。在大班主題活動漂亮的秋天中，我嘗試將美術(shù)活動小樹葉去旅行與語言活動相整合滲透，使幼兒獲得完整的審美體驗。 問題設(shè)計： 1、你熟悉這些樹葉嗎？還知道哪些樹葉？ 2、小樹葉飄到哪里，

3、誰跟它做伴侶，是怎么玩的？ 3、小樹葉還會飄到哪里去旅行呢？會遇見誰呢？ 4、這里有很多顏色，有這些顏色的地方，小樹葉都想去。你們猜猜它想去哪里？在這些地方又發(fā)生了什么事？ 5、假如你是一片小樹葉，你想去哪里旅行？會遇到誰？可能會發(fā)生什么事情？ 6、能讓自己的圖畫也變得好看嗎？怎樣變？ 學(xué)構(gòu)想及目標(biāo):學(xué)問目標(biāo)：感受秋天美的意境，能借助小樹葉去旅行進(jìn)行聯(lián)想和想像。 力量目標(biāo)：嘗試用繪畫的形式大膽表現(xiàn)自己的想象，能較合理地設(shè)計自己的畫面，主題突出，畫面豐富。 情感目標(biāo)：在美術(shù)活動中體驗想象和制造的歡樂。 教學(xué)重、難點分析：大膽想象、恰當(dāng)表現(xiàn)既是本活動的重點也是難點，由于有的孩子會受同伴的影響，束縛

4、想象力，也有的幼兒雖然有豐富的想象，但繪畫表現(xiàn)力卻不夠。緣由是他們本身所具備的技能技巧不能滿意他們旺盛的創(chuàng)作欲望，因此老師應(yīng)準(zhǔn)時給孩子嘗試創(chuàng)作的條件，樹立孩子的自信念，引導(dǎo)孩子的思維經(jīng)受單向、多向、正向、逆向等過程，即在低起點和高落點中尚未架起一座適合幼兒攀登的階梯，使幼兒在最近進(jìn)展區(qū)獲得最大限度的進(jìn)展。 教學(xué)方法： 1、情境嬉戲法 2、講授法 3、練習(xí)法 4、爭論法 5、啟發(fā)法 所需設(shè)備：校內(nèi)、多媒體投影（展現(xiàn)站和多媒體課件） 幼兒園PPT課件制作 老師活動： 一、開頭部分 1播放音樂秋葉PPT，引出活動，引發(fā)幼兒參加的愛好。 （點擊課件PPT，展現(xiàn)各種樹葉） 2、提問師：你熟悉這些樹葉嗎？

5、還知道哪些樹葉？ （楓樹的葉子、梧桐樹的葉子、銀杏的葉子、香樟的葉子、水杉的葉子）師：這些樹葉是什么顏色的？ （紅色的、綠色的、黃色的） 二、基本部分 1、觀賞配樂散文詩秋天，引出主題繪畫內(nèi)容。 師：小樹葉飄到哪里，誰跟它做伴侶，是怎么玩的？ （小樹葉落到水里，小魚，把小樹葉當(dāng)成傘。小樹葉落到岸邊，小螞蟻，把小樹葉當(dāng)成運動場，跑步。小樹葉飄到空中，小燕子，把小樹葉當(dāng)成信。）師：真好玩，沒想到，小樹葉去了不同的地方，開頭了好玩的旅行。 幼兒園大班美術(shù)教案 篇二 活動目標(biāo)： 1、用揉、搓、團、捏等技能制作饅頭。 2、借助幫助食品裝飾饅頭。 3、增進(jìn)參加環(huán)境布置的愛好和力量，體驗勝利的歡樂。 4、培

6、育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。 活動預(yù)備： 1、洗凈雙手，做好桌面、器具等消毒工具。 2、揉好的、放過酵母的面團若干。沒有放過酵母的面團一個（老師用）。 3、酵母粉少許。 4、幫助食品（葡萄干、香腸、青梅、紅棗等）。 活動過程： 一、觀賞花色面包。 1、這些面包與一般的面包有什么不一樣？ 2、動物臉形的面包添加了哪些食品？分別代表什么？ 二、爭論制作材料和衛(wèi)生要求。 1、制作面包需要使用哪些材料？ 2、面包和饅頭都是食品，制作中應(yīng)留意哪些衛(wèi)生？ 制作花色饅頭。 1、幼兒分組用揉、搓、團、捏等技能制作不同造型的饅頭，并進(jìn)行裝飾。 2、記住自己的饅頭（或做上標(biāo)記）后，連同老師沒有酵母的饅頭放入蒸架蒸熟。

7、 三、賞饅頭，嘗饅頭。 1、辨認(rèn)“自己的作品”（留意不要讓幼兒燙著），間續(xù)將其他饅頭全部蒸熟。 2、饅頭在蒸熟前和蒸熟后有什么變化？ 3、為什么你們做的饅頭又白又胖，而老師做的饅頭又黑又小呢？ 4、原來你們制作的面團加入了一種奇妙的東西，它的名字叫酵母。 5、比較哪一種好吃，理解又松又軟和又黑又硬。 活動反思： 幼兒藝術(shù)教育活動的力量是在大膽表現(xiàn)的過程中漸漸進(jìn)展起來的，老師的作用主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣，豐富他們的審美閱歷，使之體驗自由表達(dá)和制造的歡樂。活動中，注意兼顧群體需要與個別差異，關(guān)注每一個幼兒在活動中的表現(xiàn)與反應(yīng)，敏銳地察覺他們的需要，準(zhǔn)時供應(yīng)物質(zhì)材料和技能支持。幼兒不僅

8、僅是看，而是親身體驗。并對不同水平的幼兒準(zhǔn)時賜予鼓舞與引導(dǎo)，努力使每一個幼兒都獲得勝利體驗，并在活動的過程中獲得新的進(jìn)展。 大班美術(shù)活動教案 篇三 設(shè)計意圖： 青花瓷以其突出的歷史風(fēng)格和獨特的藝術(shù)特色被譽為是中國的“國瓷”，是中國文化的象征。有關(guān)青花瓷的日常用品雖然許多，但孩子們對中國傳統(tǒng)文化中這一清爽，秀麗的設(shè)計了解甚少。因此，我設(shè)計了本次活動。以觀看和溝通為基礎(chǔ)，通過提問、爭論，引導(dǎo)孩子熟悉青花瓷，了解其特點，激發(fā)連續(xù)探究的愛好，設(shè)計有關(guān)青花瓷元素的作品，從中感受青花紋樣獨特的簡約之美，并激發(fā)幼兒對傳統(tǒng)民間藝術(shù)的寵愛之情。 活動目標(biāo)： 1、初步了解中國傳統(tǒng)紋樣裝飾特點，感受青花瓷的色調(diào)美和

9、紋樣美。 2、嘗試運用連續(xù)的線條或者花紋設(shè)計一件青花紋樣的作品。 3、知道青花瓷是中國人創(chuàng)造的，增加民族驕傲感。 重點：了解青花瓷裝飾花紋的特點是連續(xù)的，有規(guī)律的。 難點：運用青花瓷裝飾花紋的特點進(jìn)行設(shè)計創(chuàng)作。 活動預(yù)備： 1、PPT課件。 2、白色待裝飾的材料若干，藍(lán)色記號筆若干。 3、古典音樂。 4、青花瓷展區(qū)布置。 5、幼兒學(xué)問儲備： 運用點、線畫花紋和圖案。 活動過程： 一、情景導(dǎo)入。 1、老師提問，師：“小伴侶們，你們知道China 是什么意思嗎？” 師：“China 除了表示中國，還有另外一個意思，是瓷器。” 2、老師帶領(lǐng)幼兒觀賞各種青花瓷，了解青花瓷的紋樣和用色特點。 3、觀看視

10、頻，了解白色底藍(lán)色花紋是青花瓷的圖案特點，體會中國傳統(tǒng)文化。 二、觀看實物和幻燈片，觀賞并了解青花瓷裝飾花紋的特點。 對比青花瓷實物，觀看幻燈片，和幼兒共同探討青花紋樣的特點是有肯定規(guī)律的，連續(xù)的。 1、第一次對比（出示兩個盤子，一個是一般白色，一個是青花瓷盤） 師：“這兩個盤子哪個是青花瓷盤？為什么？” 師：“花紋在哪兒？” 師：“哦。盤子邊緣有藍(lán)色的花紋，那這些花紋有什么規(guī)律呢？” 師：“一朵大花，一朵小花，這些花紋是有肯定規(guī)律的，連續(xù)的排列?！?2、其次次對比（出示兩個盤子，一個是邊緣有花紋，一個是中間也有花紋的） 師：“快看，我這還有一個青花瓷盤，這個是青花瓷盤嗎？這兩個都是青花瓷盤，

11、可是它們有什么不同？” 師：“恩，青花瓷盤不單單在盤邊有裝飾，在中心也可以添加圖案，你們觀看的特別認(rèn)真。”先來看看邊緣的花紋，也是有規(guī)律的連續(xù)的，那大一些的圖案放在了哪里？-中間 3、展現(xiàn)瓷瓶（播放幻燈） 師：“青花瓷不僅僅有盤子，還有什么呢？” 師：“瓶口的花紋是怎么排列的？” 師：“哪里還有有規(guī)律的，連續(xù)的花紋？” 師：“設(shè)計師大塊的圖案放到了哪里呀？” “對，在整個瓶子最突出的地方繪畫大面積的圖案” 三、觀看幻燈片，展現(xiàn)人們將青花瓷紋樣在現(xiàn)代中的運用，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行設(shè)計。 四、運用青花瓷的裝飾花紋的特點進(jìn)行圖案設(shè)計（伴隨音樂） 1、請幼兒運用青花瓷的裝飾花紋的特點在設(shè)計圖紙上設(shè)計青花紋樣。

12、 2、老師指導(dǎo)，并將幼兒的設(shè)計圖在展板上展現(xiàn)。 3、幼兒觀賞同伴作品，并相互爭論 五、運用青花瓷的特點進(jìn)行設(shè)計創(chuàng)作。 1、幼兒選擇自己喜愛的物品，利用青花紋樣的特點進(jìn)行設(shè)計。 2、幼兒展現(xiàn)作品。 幼兒園大班美術(shù)教案 篇四 目標(biāo)： 1、初步嘗試運用重疊的方法支配畫面。 2、在表現(xiàn)大家來背太陽的畫面中體會人們相互之間友愛的情感。 預(yù)備：幼兒用畫紙、范例、筆 過程： 一、談話引出課題。 師：太陽每天第一個起身工作，給大家?guī)砉饷?。它辛不辛苦啊?二、師邊說邊示范。（重點：重疊） 師：太陽實在太辛苦了，地球上的伴侶們商議怎么樣讓它工作得輕松點。房子說：我來背太陽吧?。ó嬌弦环孔樱?，可是太陽那么大，一幢

13、房子背得動嗎？于是兩幢、三、一幢房子一起來背太陽。（老師邊說邊畫，并消失重疊現(xiàn)象） （爭論一）咦，怎么這幢房子造了一半？三幢房子一起背不動太陽，第四幢房子也來了（老師示范）它和第三幢房子一樣，前面有人站著，就很有禮貌地站人家后面了。四幢房子一起還是背不動太陽，第五、第六幢房子來了，這兩幢房子站哪兒呢？能不能也有禮貌地站進(jìn)去和前面得房子拉起手來？ （爭論二）房子背太陽走了一成天，被大樹觀察了，大樹說：“其次天讓我們來背吧！”那幾棵大樹才能背得動太陽呢？ 老師小結(jié)?！耙荒?65天，需要許很多多的伴侶來背太陽。現(xiàn)在請你們選擇一種剛才你們說過的伴侶來背太陽，把它們背太陽的樣子畫下來吧。 三、幼兒想象作

14、畫，老師依據(jù)幼兒得創(chuàng)作進(jìn)行指導(dǎo)和介紹。 老師依據(jù)幼兒的創(chuàng)作進(jìn)行介紹。 四、在座位上邊展現(xiàn)作品邊讓幼兒說說。 五、小結(jié)后幼兒上色。 師：太陽特別感謝大家，它把七彩得光線灑向大地，使地球變得更漂亮。 六、結(jié)束課題。 美術(shù)活動：設(shè)計郵票（大班） 活動目標(biāo)： 1幼兒觀賞郵票，嘗試用鮮亮、嚴(yán)厲的顏色裝飾郵票。 2增進(jìn)幼兒裝飾美和顏色美的感受和閱歷。 活動預(yù)備： 1剪好花邊的鉛畫紙 2記號筆、油畫棒。（人手一份） 3集郵冊3本。 活動重點： 幼兒學(xué)會用鮮亮、嚴(yán)厲的顏色裝飾郵票。 活動流程： 觀賞郵票-師生爭論-幼兒作畫-評價活動 活動過程： 1.引起愛好 2.前兩天老師去郵局寄一封信，可是郵局的叔叔說這封

15、信少了一樣?xùn)|西不能寄，請你們幫我看看究竟少了什么？（出示信封） 3.這封信究竟少了什么？（郵票） 4.你們知道郵票有什么用途嗎？（寄信） 5.有的人喜愛把一些用過的和沒用過的郵票收集起來，有空的時候拿出來看看，這是為什么呢？（由于郵票很美可以觀賞） 6.老師今日也帶來一些郵票，我們也來觀賞一下好嗎？ 7.師生爭論 8.你看到郵票是怎樣的？（有花邊、有幣值、有漂亮的圖案） 9.剛才有小伴侶觀察郵票上有漂亮的圖案，和表示郵票價錢的幣值，在郵票的旁邊有白色花邊。 10.這是郵票設(shè)計師們設(shè)計。假如你是郵票設(shè)計師，你預(yù)備設(shè)計怎樣的郵票圖案？ 11.郵票的旁邊有一條白邊，我們在設(shè)計的時候也要留下一條白邊，

16、然后在郵票上寫上中國郵政4個字，這樣就像郵票了。 12.誰情愿將你心里想的郵票圖案畫給小伴侶看呢？ 13.幼兒示范 14.幼兒作畫 15.你們想不想也設(shè)計一張郵票？ 16.請你們先想想你想設(shè)計一張怎樣的郵票，然后再畫到紙上。 17.幼兒作畫，老師指導(dǎo)。提示幼兒要在設(shè)計好的圖案旁留下一條白邊。 18.活動評價 19.誰情愿將你設(shè)計的郵票介紹給大家聽聽。 20.幼兒介紹自己的作品。 剪紙活動：花兒朵朵 目標(biāo)： 1通過觀看、比較、爭論等感受累加剪紙的特點，并初步嘗試用這一方法創(chuàng)作“花兒朵朵”。 2能運用折剪、畫輪廓的方法進(jìn)行創(chuàng)作，體驗勝利的歡樂。 3能共同合理地使用各種工具、材料。預(yù)備： 1各色蠟光

17、紙，糨糊，剪刀，托盤，抹布，鉛筆等。 2累加組合剪紙作品一幅（見圖1），其中一只蝴蝶的花紋可以分別并移動。 3背景音樂，“三只蝴蝶”背景圖（圖上有幼兒畫的若干花朵）。 4觀賞剪花娘子庫淑蘭的剪紙作品，豐富有關(guān)閱歷。過程： 1回憶已有閱歷，萌發(fā)活動愛好。 師：我們聽過剪花娘子庫淑蘭奶奶的故事，也觀賞過庫淑蘭奶奶的剪紙作品，還記得是什么作品嗎？庫淑蘭奶奶這幅作品是用什么方法做的？ 幼：梅香騎馬。 幼：用的是累加剪紙的方法。 2觀賞剪紙作品蝴蝶飛，感知累加組合剪紙的特點。 （1）初步整體觀賞作品。 師：這些蝴蝶是什么樣子的？ 幼：大小不一樣，飛的方向不一樣。 幼：有紅色的、黃色的、藍(lán)色的。 師：在這

18、么多漂亮的蝴蝶中，你最喜愛哪一只？你覺得它哪里最美麗？ 幼：我最喜愛紅色的蝴蝶。 幼：蝴蝶身上的鋸齒形花紋很好看。 幼：蝴蝶身上還有波浪形、圓形和水滴形的花紋。 師：這只黑色蝴蝶翅膀上的花紋是什么樣子的？ 幼：最外面的是鋸齒形，中間有很多圓形，像小太陽一樣。 （2）初步了解累加粘貼的位置不同，產(chǎn)生的效果也不同。 師：像小太陽一樣的花紋有幾層呢？我們一起來數(shù)一數(shù)。 （老師將黑色蝴蝶上的太陽形花紋一層層地分別，便于幼兒觀看。） 師：原來四層圖形從下到上，一層比一層小，而且它們的顏色也不同。 現(xiàn)在我要把它們貼回去，該先貼哪一個呢？ 幼：桃紅色的最大，要貼在最底下，再貼綠色的、小一點的最小的要貼在最上

19、面。 師：貼好后的花紋和原來的一樣嗎？怎么不一樣呢？ 幼：圓形都貼到一邊去了，和蝴蝶小翅膀上的水滴形花紋有點像。 師：看來累加粘貼的位置不同，產(chǎn)生的花紋效果也不同。 （3）初步了解累加粘貼的層數(shù)不同，產(chǎn)生的花紋效果也不同。 師：蝴蝶全部的花紋都是四層的嗎？有沒有和它不一樣的？ 幼：小翅膀上的花紋是三層的。 幼：還有蝴蝶的身體用了兩層累加，眼睛用了一層。 師：累加的花紋有單層的，也有多層的，它們的顏色和花紋效果也不一樣。 3大膽嘗試用累加組合的剪紙方法創(chuàng)作“花兒朵朵”。 （1）共同爭論制作方法。 師：我們的小舞臺要上演童話劇三只蝴蝶，我們已經(jīng)做了一些背景，畫了一些漂亮的花。今日我們再用累加的方法

20、做些花，把背景布置得豐富些，好嗎？你們想做什么樣的花呢？ 幼：菊花、荷花、蝴蝶花、梅花 師：我這兒有一些梅花，我們來看看它是什么樣子的。 幼：最外面一層花瓣是紅色的，其次層是粉紅色的，還有花蕊。 師：我們怎么來做這朵花呢？兩層花瓣一樣大嗎？ 幼：先折剪出第一層梅花花瓣，再剪出其次層花瓣。 幼：最下面的最大，中間的小一些還要剪出花蕊，然后把它們貼在一起。還可以剪些小花紋裝飾花瓣。 （2）嘗試制作。 師：我們可以用折剪的方法和畫輪廓剪的方法來做花，在使用材料時要留意：大的花瓣和花紋用大的紙，小的花瓣和花紋用小的紙，剪下的碎紙要放到空盤子里，我們要像庫淑蘭奶奶一樣學(xué)會節(jié)省。 （幼兒制作并將作品布置在

21、三只蝴蝶的背景圖上） 4師幼共同布置作品并觀賞，體驗勝利的喜悅。 師：你最喜愛哪一朵？它哪里最美麗？ 幼：荷花很美麗，它的花瓣一層一層的，每一層的顏色都不同。 幼：雞冠花很好看，它的花蕊有許多外形。 師：累加剪紙的方法不僅可以做花，還可以表現(xiàn)許多其他的東西，以后我們再來試一試。 剪紙活動是一個系列活動。該活動是為小舞臺表演三只蝴蝶制作背景而進(jìn)行的。在前期活動中，老師首先讓幼兒感受庫淑蘭剪紙的特點，引導(dǎo)幼兒觀賞優(yōu)秀的剪紙作品，感受和理解剪紙藝術(shù)的美。在活動中，老師不僅讓幼兒觀賞作品的內(nèi)容、畫面布局，還鼓舞他們大膽敘述自己的理解，引導(dǎo)他們爭論剪紙方法，感受顏色、圖形變化帶來的美感，知道什么是累加剪

22、紙，并比較它和鏤空剪紙有何不同，激發(fā)幼兒探究學(xué)習(xí)的愛好。 剪紙活動不僅是技能的練習(xí)，也是對幼兒的一種文化熏陶，對幼兒生活觀念的一種潛移默化的影響。如在活動中關(guān)注幼兒良好習(xí)慣的養(yǎng)成，形成肯定的環(huán)保意識，等等。 大班美術(shù)教案及教學(xué)反思孔雀 篇五 活動目標(biāo)： 1、依據(jù)圖示分步驟搓、捏、拼、貼、粘完成塑造小孔雀。 2、培育幼兒對泥塑制造美的情感意識。 3、通過手工活動讓幼兒知道要愛護動物、愛惜鳥類。 活動預(yù)備： 1、與幼兒人數(shù)相等的膠泥（橙泥、綠泥、紅泥、黃泥、黑泥）。 2、有關(guān)孔雀開屏的圖片（或泥塑）。 3、錄音機、磁帶金孔雀。 4、幼兒用書創(chuàng)意手工第十六課。 活動過程： 一、出示有關(guān)孔雀的圖片（或泥塑），激發(fā)幼兒對活動的愛好。 1、老師：今日我們班來了一位小客人，想知道是誰嗎？ 2、幼兒：想。 3、出示孔雀圖片（或泥塑），幼兒觀看。（是漂亮的孔雀） 4、老師：今日，我們用膠泥為孔雀塑造形象好不好？ 幼兒：