高中化學(xué)研修日志2

1、高中化學(xué)研修日志2麗江市一中楊麗和作為一個(gè)具有25 年教齡的老教師，三年前參加了新課程培訓(xùn)，高中化學(xué)新課程剛教完一輪，國(guó)家又進(jìn)行全國(guó)中小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)，展現(xiàn)了國(guó)家對(duì)教育的重視，終身學(xué)習(xí)是當(dāng)今的時(shí)代要義，更是新時(shí)代教師的教育教學(xué)具有后續(xù)動(dòng)力的唯一方法，不學(xué)習(xí)就跟不上時(shí)代的發(fā)展要求，不學(xué)習(xí)就會(huì)使人的頭腦僵化?！爸行W(xué)繼續(xù)教育培訓(xùn)計(jì)劃”可以說給廣大一線教師的久旱的心田下了一場(chǎng)及時(shí)雨，使人倍感“解渴”，更感必要。經(jīng)過第二階段的學(xué)習(xí)，本人主要有以下幾點(diǎn)深刻的心得一、“繼續(xù)教育”學(xué)習(xí)使我在三年前新課程培訓(xùn)的基礎(chǔ)上更加全面深刻地理解了新課標(biāo)理念，為“新課程”教育全面貫徹實(shí)施奠定了進(jìn)一步的更加扎實(shí)的基礎(chǔ)。

2、新課標(biāo)理念強(qiáng)調(diào)知識(shí)與技能、方法與過程、情感、態(tài)度、價(jià)值觀的三維整合。研修工作室專家深入淺出的講析、詮釋都緊扣新課標(biāo)理念，對(duì)我這樣的一線的老教師學(xué)習(xí)后對(duì)新課標(biāo)又有了一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)，豐富了我的頭腦，使我領(lǐng)悟到了新時(shí)期化學(xué)教學(xué)的精神實(shí)質(zhì)，更清楚了如何培養(yǎng)高中學(xué)生的化學(xué)素養(yǎng)，為今后化學(xué)教學(xué)能力的提升奠定了基礎(chǔ)。聆聽了各位專家對(duì)人教版化學(xué)教材必修一的全面分析，對(duì)我把握教材的重難點(diǎn)和如何創(chuàng)設(shè)化學(xué)情境、如何進(jìn)行化學(xué)探究等有了很大的幫助。二、“繼續(xù)教育”學(xué)習(xí)使我全面了解了高中化學(xué)新課程中知識(shí)螺旋式上升的特點(diǎn)，為科學(xué)施教找到了“指南針”。也讓我這位老教師知道了必修一應(yīng)到達(dá)的“度”的要求。三、高中新課程比老教材更

3、加適應(yīng)時(shí)代發(fā)展需要，精選了學(xué)生終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)內(nèi)容，增強(qiáng)與社會(huì)進(jìn)步、科技發(fā)展、學(xué)生經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)系，引導(dǎo)創(chuàng)新與實(shí)踐。四、高中新課程構(gòu)建了中基礎(chǔ)、多樣化、有層次、綜合性課程結(jié)構(gòu); 昌導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流的學(xué)習(xí)方式，注重培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力，給予學(xué)校和廣大教師更加合理而充分的課程自主權(quán)?！袄^續(xù)教育”學(xué)習(xí)不但告訴我們“什么”，而且結(jié)合高中化學(xué)必修一的實(shí)例，告訴我們“怎么做”、“為什么要這么做”，重在提升我們實(shí)際的化學(xué)教學(xué)本領(lǐng)。專家在講解自己的理論觀點(diǎn)時(shí)，無不旁征博引，特別是展示了大量?jī)?yōu)秀教師的課堂實(shí)例，在實(shí)際化學(xué)課堂教學(xué)操作中、在過程的引領(lǐng)中傳授知識(shí)、講析技法、闡明理念 ; 可以說這些專

4、家都毫不保留地把自己的“金點(diǎn)子”的本領(lǐng)傳授給了我，讓我在教學(xué)的“迷津”中找到方向，在過程的體會(huì)、領(lǐng)悟中內(nèi)化知識(shí)，促進(jìn)自己實(shí)際的教學(xué)技能的形成、鞏固。通過培訓(xùn)，我重新審視了滿以為很有經(jīng)驗(yàn)的自己，更加認(rèn)識(shí)到只有通過不斷的學(xué)習(xí)才能提高和充實(shí)自己，也才能適應(yīng)新課程。我將帶著這次培訓(xùn)的收獲、感悟、理念、滿腔熱情地繼續(xù)我的高中化學(xué)新課程教育與教學(xué)。一、在高中化學(xué)必修1 模塊培訓(xùn)中問題的解惑與分析的研修中學(xué)到通過高中化學(xué)必修1 的研修，我對(duì)人教版高中化學(xué)必修一的整體結(jié)構(gòu)有了一個(gè)更廣闊清晰的認(rèn)識(shí)，化學(xué)1 模塊整體的知識(shí)結(jié)構(gòu)以元素為核心，讓學(xué)生建立起元素為核心的知識(shí)和框架，在此基礎(chǔ)上更加明確了元素化合物與概念原

5、理的關(guān)系。對(duì)于化學(xué) 1 的深度和廣度的把握要結(jié)合以下幾個(gè)方面: 1 、要深入研究和分析課程標(biāo)準(zhǔn)。2、要參照教材并備課組要集體研討教材。3、要參照學(xué)情。更重要的是要發(fā)揮各年級(jí)備課組的力量。我們要通過集體備課、研討，鉆研課標(biāo)和教材，把握好高一化學(xué)新課程教學(xué)的深廣度。同時(shí)要充分把握和利用好教材中的實(shí)驗(yàn)探究欄目，這些欄目的設(shè)計(jì)都是圍繞重點(diǎn)、難點(diǎn)內(nèi)容展開的，其本身除了能促進(jìn)知識(shí)的學(xué)習(xí)，在過程方法上也有可挖掘的教學(xué)價(jià)值。因此，對(duì)于元素化合物教學(xué)不應(yīng)該只是在知識(shí)上挖深拓寬，而更應(yīng)該注重STS教育和過程方法的培養(yǎng)。做到高效教學(xué)。但是，對(duì)于化學(xué)1 如何解決課時(shí)少的問題，雖說主持人和嘉賓都有很好的策略，但是具體實(shí)

6、施起來還是有些困難，特別是對(duì)于基礎(chǔ)比較薄弱的學(xué)生而言，我們的一節(jié)課只有40 分鐘，高一年級(jí)一周只有三節(jié)課，應(yīng)如何解決教學(xué)時(shí)間緊張問題,我們?nèi)绾斡行У暮侠淼姆峙?6 學(xué)時(shí), 根據(jù)本人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我可以在36 個(gè)學(xué)時(shí)內(nèi)完成教學(xué)任務(wù)，但是學(xué)生在36 個(gè)學(xué)時(shí)后學(xué)生對(duì)一些最基本的知識(shí)撐握不來，最常見的一些化學(xué)方程式和一些物質(zhì)的性質(zhì)都記不住。為了提高我們的教學(xué)效果，完成新課教學(xué)任務(wù)以后必須要完成相應(yīng)的配套練習(xí)和一定量的強(qiáng)化練習(xí)，那學(xué)生的同步練習(xí)的作業(yè)和強(qiáng)化訓(xùn)練的練習(xí)題怎樣處理, 如果處理了習(xí)題，時(shí)間又會(huì)不夠用了; 如果減少習(xí)題課，減少探究活動(dòng)，會(huì)不會(huì)影響學(xué)習(xí)效果，這個(gè)矛盾近乎難以調(diào)和。所以如何解決這個(gè)問題

7、還是比較困惑，再今后的教學(xué)中我會(huì)進(jìn)一步把這個(gè)問題作為一個(gè)課題來研究。 二、在參加完化學(xué)1 的培訓(xùn)后的一些想法與淺見:1(營(yíng)造高效課堂，教學(xué)任務(wù)緊扣課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)指導(dǎo)意見，不超綱、不拔高、準(zhǔn)確把握度，不增加學(xué)生的額外負(fù)擔(dān)。2( 強(qiáng)化導(dǎo)學(xué)案教學(xué)，盡量做到學(xué)生不預(yù)習(xí)，老師不上課即先學(xué)后教。3( 發(fā)揮整體優(yōu)勢(shì)，對(duì)每個(gè)單元都進(jìn)行集體備課，形成統(tǒng)一的教學(xué)內(nèi)容側(cè)重點(diǎn)解讀，再根據(jù)個(gè)人風(fēng)格和不同班級(jí)情況再調(diào)整具體每堂課的教學(xué)。4( 配套習(xí)題的要求是量少而質(zhì)精，習(xí)題要能夠涵蓋這節(jié)課所有的知識(shí)點(diǎn)，方法策略等各個(gè)方面。5( 想方設(shè)法調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性，讓學(xué)生在課余時(shí)間能自覺完成一些額外的化學(xué)學(xué)習(xí)任務(wù)6( 加強(qiáng)同地區(qū)的校與校、老師與老師教學(xué)交流和培訓(xùn)，提高教師的綜合素質(zhì)，取長(zhǎng)補(bǔ)短?？傊?, 通過繼續(xù)教育，讓我更加牢固樹立了現(xiàn)代教育思想，了解了國(guó)際、國(guó)內(nèi)教育改革與發(fā)展的動(dòng)態(tài)，增強(qiáng)了教育改革意識(shí)，提高了實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平，提高了自己的整體素質(zhì), 努力自